SIMULADO DIDÁTICA 1

Prévia do material em texto

DIDÁTICA
	
	Simulado: CEL0304_SM_201408245736 V.1 
	 Fechar
	Aluno(a): ALINE PRISCILLA LIMA PACHECO
	Matrícula: 201408245736
	Desempenho: 7,0 de 8,0
	Data: 04/05/2015 18:18:53 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408329614)
	
	Fundamentado na perspectiva tecnicista da educação, responda: a) Qual a função da escola? b) Qual o papel do professor?
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: a)Modelar o comportamento humano através de técnicas específicas; Manter a ordem social e preparar para o mercado de trabalho; b) É o técnico, tutor que aplica um conjunto de meios que garantem a eficiência do ensino, controlando o resultado.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408309278)
	
	Na pedagogia crítico-social dos conteúdos, o que importa é que os conhecimentos sistematizados sejam confrontados com as experiências sócio-cultural e a vida concreta dos alunos (LIBÂNEO, 1991, p. 70). Com isso, a prática crítico-social dos conteúdos buscam uma síntese superadora de traços significativos da Pedagogia Tradicional e da Escola Nova. Qual a principal crítica que os estudiosos e identificados com a pedagogia crítico-social dos conteúdos direcionam à Escola Nova?
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: Para os adeptos da pedagogia crítico-social dos conteúdos, a prática escolanovista contribui para continuar reproduzindo a estrutura social vigente, garantindo a manutenção do status quo, acentuando as desigualdades e diferenças sociais, pois, o conhecimento não é tratado de forma crítica,uma vez que o professor que fundamenta sua ação na perspectiva da escola nova ou escola ativa ou, ainda, pragmatista, constata, apenas, o fenômeno na prática, suscitando uma prática pela prática, com um fim em si mesmo, não sendo a realidade desvelada, de modo que o educando pudesse se conscientizar sobre as questões da vida social, transformando sua realidade.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408885941)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. Quando a política ou projeto educacional é conservador tende a reproduzir a forma como a sociedade está organizada. Tem-se como objetivo principal que o sujeito se torne apto a trabalhar pela continuidade desse sistema, gerando assim a harmonia social. Nesse sentido, respaldado nessa linha de pensamento, cabe ao professor:
		
	
	romper com o apriorismo técnico
	 
	reconhecer como legítimo o currículo disciplinar
	 
	estabelecer relações entre os saberes científico e popular
	
	desmistificar a ciência
	
	problematizar o conhecimento
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408293306)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Fundamentado na pedagogia tradicional, é correto dizer que:
		
	 
	o professor transmite o conhecimento como verdade absoluta.
	
	o professor trabalha o conhecimento científico partindo do conhecimento popular.
	
	o professor incentiva o aluno pensar.
	
	o professor promove o debate, mediando o conhecimento entre as pessoas.
	
	o professor propõe desafios, faz indagações e administra a pluralidade cultural.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408293313)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O tecnicismo se desenvolveu no Brasil à sombra do progressivismo. Esta orientação pedagógica acabou sendo imposta às escolas pelos organismos oficiais, por ser compatível com a lógica econômica, política e ideológica do Regime Militar, então vigente, atingindo seu auge na década de 70. Marque a resposta que apresente todas as palavras-chave que caracterizam esta modalidade educacional.
		
	 
	estímulo-resposta - módulo - comportamental
	
	contextualização - crítica - heterogeneidade
	
	autonomia - democracia - mercado de trabalho
	
	conscientização - mediação - problematização
	
	coletividade - dialógica - transformação
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408881108)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina Didática, julgue os itens que seguem e depois assinale a alternativa CORRETA.
 I. A Didática, mesmo depois de alguns séculos de seu surgimento, continua com o mesmo propósito: apenas trazer detalhes sobre como os professores devem se portar em sala de aula, ou seja, sua performance discursiva, postura, tom de voz etc.
 II. A didática, hoje, é uma área da Pedagogia, uma das disciplinas fundamentais nos cursos de licenciaturas, concebida como "teoria do ensino" que investiga os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino.
 III. Um dos desafios da Didática, atualmente, é articular os conhecimentos adquiridos acerca de "como ensinar" e refletir sobre "para quem" ensinar, "o que" ensinar, o "por que" ensinar e "como" avaliar, tendo em vista sempre a realidade em que estão inseridos professores e alunos.
 Está CORRETO o que se afirma
		
	
	nos itens I e III, apenas.
	
	no item III, apenas.
	
	nos itens I e II, apenas.
	 
	nos itens II e III, apenas.
	
	no item I, apenas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408534590)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"O papel de um educador conscientemente progressista é testemunhar a seus alunos, constantemente a sua competência, amorosidade, clareza política, a coerência entre o que diz e faz... sua capacidade de conviver com os diferentes para lutar com os antagônicos. É estimular a dúvida, a crítica, a curiosidade, a pergunta, o gosto do risco, a aventura de criar." (Freire 1991, p.54).
Nesse sentido, podemos dizer que se trata de uma prática comprometida com:
		
	
	a reprodução do sistema
	 
	a construção de uma nova ordem social
	
	a manutenção da estrutura social vigente
	
	a negação das contradições sociais
	
	o apriorismo técnico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408534589)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	4) O movimento da escola nova, surgido nos EUA nas primeiras décadas do século XX foi incorporado pelo nosso sistema educacional brasileiro. Dewey fazendo severas críticas ao modelo tradicional de escola baseado na assimilação e recepção passiva do conhecimento por parte do aluno, propôs um modelo renovado em que o aluno aprenderia fazendo. Nesse sentido, a escola nova pode ser compreendida como inserida no modelo:
		
	
	CULTURALISTA
	 
	PRAGMATISTA
	
	TECNCISTA
	
	LIBERTADOR
	
	SÓCIO-HISTÓRICO
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201408498085)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando o conhecimento se torna ensinável, de modo que o aluno encontre sentido no mesmo, não reproduzindo-o, mas, estabelecendo relação com o seu cotidiano, podemos dizer que o professor trabalhou a ciência de forma:
		
	
	Fragmentada
	 
	Contextualizada
	
	Linear
	
	Arbitrária
	
	Determinística
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408350707)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem uma mudança de enfoque em relação aos conteúdos curriculares: ao invés de um ensino em que o conteúdo seja visto como fim em si mesmo, o que se propõe é um ensino em que o conteúdo seja visto como meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos. De acordo com os PCNs, os conteúdos precisam abranger, para além de fatos, conceitos e princípios, também os conhecimentos relacionados a procedimentos, entendidos, aqui, como forma de ser, bem como atitudes, valores como objetos de aprendizagem. Assinale a opção que mostra a caracterização dos conteúdos procedimentais:
		
	 
	Os procedimentos expressam um saber fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, paraatingir uma meta.
	
	A aprendizagem de conteúdos procedimentais permite organizar a realidade de maneira eminentemente mnemônica.
	
	Conteúdos procedimentais referem-se à construção passiva das capacidades intelectuais para operar com símbolos, idéias, imagens e representações que permitem organizar a realidade.
	
	Para poder construir generalizações parciais relativas aos conteúdos procedimentais é preciso vivenciar experiências que possibilitarão atingir conceitualizações abrangentes.
	
	O aprendizado de procedimentos é, por vezes, considerado como algo espontâneo, dependente das habilidades individuais.
		 Gabarito Comentado.