simulado Pensamento e Linguagem

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   PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
Simulado: SDE0157_SM_201407234161 V.1 
Aluno(a): JESSICA MENDES MONTOZO Matrícula: 201407234161
Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 12/11/2016 17:03:47 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201407844882) Pontos: 0,1  / 0,1
De acordo com ________________________, ¿ O significado de uma palavra representa um amálgama tão
estreito do pensamento e da linguagem, que fica difícil dizer se se trata de um fenômeno da fala ou de um
fenômeno do pensamento.¿
  Vygotsky
Skinner
Piaget
Bruner
Chomsky
 
  2a Questão (Ref.: 201407376449) Pontos: 0,0  / 0,1
Normalmente os problemas podem ser classificados em uma das três grades categorias denominadas
problemas de arranjo, problemas de indução da estrutura e transformação. Resolver cada tipo de problema
requer aptidão e conhecimento psicológicos um tanto diferente. Descreva o tipo de aptidões e conhecimentos
exigidas pelos problemas de arranjo.
  Exigem que a pessoa, na tentativa de resolvê­lo, rearranje ou recombine os elementos de um modo que
obedecerá a um determinado critério. Normalmente podem ser feitos diversos arranjos diferentes,
porém somente um deles, ou alguns poucos, produzirão uma solução .
Exige a manifestação de representações mentais das informações.
  Consiste em um estado inicial, um estado almejado e um método para transformar o estado inicial no
estado almejado.
A pessoa precisa identificar as relações existentes entre os elementos apresentados e construa em
seguida uma nova relação entre eles. Em tal problema, a pessoa que tenta resolvê­lo precisa
determinar não somente as relações entre os elementos, mas também a estrutura e o tamanho dos
elementos envolvidos.
Exige a utilizada de representações mentais parecidas com o objeto ou evento que está sendo
representado.
 
  3a Questão (Ref.: 201407844877) Pontos: 0,0  / 0,1
¿Esqueci a palavra que pretendia dizer, e meu pensamento privado de sua substância, volta ao reino das
sombras¿. Este trecho do poema de Mandelstam pode ser associado a qual autor?
Skinner
Bruner
  Chomsky
Piaget
  Vygotsky
 
  4a Questão (Ref.: 201407327519) Pontos: 0,1  / 0,1
Goleman e Gardner vão chamar de inteligência emocional tudo que não é intelectivo. Para Goleman (1996), as
emoções são os impulsos para a ação. Goleman aborda o conceito de inteligência emocional pautado em cinco
habilidades básicas e interdependentes. A habilidade da automotivação se expressa pela:
Capacidade de iniciar, aprofundar e manter relações sociais.
  Capacidade de elaborar metas para si mesmo, persistindo e entusiasmando­se com os objetivos
pessoais.
Capacidade para perceber, observar, distinguir e nomear seus próprios sentimentos.
Habilidade em perceber os sentimentos dos outros.
Capacidade de administrar sentimentos e desenvolver habilidades pessoais para atingir metas.
 
  5a Questão (Ref.: 201407375769) Pontos: 0,1  / 0,1
Para Vygotsky a linguagem tem duas funções básicas:
Interação entre ambientes distintos e Organização da atenção
Foco nos resultados de desempenho e Avaliação psicomotora
  Intercâmbio social e Pensamento generalizante
Prosódia e Entonação musical da fala
Desenvolvimento cognitivo e Pinçamento afetivo