AVP HISTORIA DA EDUCAÇÃO AULAS DE 1 A 5

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A disciplina História da Educação compõe o conjunto de saberes fundamentais no desenvolvimento da formação do futuro pedagogo, assim permite a esse professor-pesquisador compreender:
		
	
	Somente as práticas pedagógicas do Brasil.
	
	Os projetos que acontecem nas escolas da antiguidade.
	
	O verdadeiro contexto educacional da Roma e da Grécia.
	 
	O processo educacional experimentado nas diferentes sociedades humanas.
	 
	Práticas pedagógicas do mundo ocidental.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201710033261)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Como Marx percebe o papel das classes sociais:
		
	
	O papel das classes sociais é considerável, mas, o aspecto político sempre foi o principal.
	 
	É a luta constante e aberta entre as classes sociais que serve como motor para a transformação da história.
	
	São as classes, em harmonia, que garantem a coesão necessária para a vida em sociedade.
	
	Não considera importante as classes sociais.
	
	Um dos papeis das classes sociais é ser inferior e não lutar.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201709831631)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do passado. Os sítios mais conhecidos e estudados encontram-se:
		
	
	Na África , na região central do continente
	
	Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano
	
	No Brasil, em áreas do litoral brasileiro
	 
	Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal.
	
	Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201710017448)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Desde a antiguidade o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento do homem e suas principais realizações. Assinale a alternativas que corresponde a essa intenção.
		
	
	Essa perspectiva podiam ser repelida e não feita .
	
	Não compreendiam os costumes e obstáculos da sociedade.
	
	Por meio delas não compreendiam os hábitos da história.
	
	Não teve nenhuma mudança passiva no conteúdo .
	 
	Eram influenciados pelo pensamento mítico em destaque para os efeitos históricos.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709144136)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Eram características da educação na antiga Grécia: “Uma educação pública, retirada da família e do santuário, que visa à formação do cidadão e das suas virtudes (persuasão e capacidade de liderança, sobretudo). É uma educação que se liga à palavra e à escrita e tende à formação do homem como orador, marcado pelo princípio do Kalogathos (do belo e do bom) e que visa cultivar os aspectos mais próprios do humano em cada indivíduo, elevando-o a uma condição de excelência, que todavia não se possui por natureza, mas se adquire pelo estudo e pelo empenho” (CAMBI, 1999). Essa preocupação com a formação geral do homem grego pode ser definida como:
		
	
	Ócio Criativo
	
	Pedagogia antiga
	
	Polis
	
	Arte de ensinar
	 
	Paidéia
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201710224215)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação e a civilização grega tinham por principais características:
		
	
	laicização, autonomia política e amplo acesso à educação para todas as camadas sociais.
	
	igualdade de gêneros, Laicização e estado teocrático.
	 
	laicização, Racionalidade e Universalidade do conhecimento.
	
	racionalidade, estado absolutista e teocracia.
	
	racionalidade, teocracia e criticidade.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201709991446)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Você viajou no tempo e no espaço e desembarcou em uma civilização antiga e percebeu características acerca da educação expostas a seguir: A) A educação era atribuição do pai, depois, a mãe é elevada à condição de formadora de seus filhos, finalmente, a educação era exercida pelo escravo mestre. B) A Educação utilizava métodos punitivos de extrema agressividade. C) A Educação era destinada às classes privilegiadas. D) A memorização e a repetição marcaram fortemente essa escola inicial. ¿ Identifique a civilização e o período em que você desembarcou:
		
	
	( ) Romana no período helenístico.
	
	( ) Grega no período helenístico.
	
	( ) Ateniense no período platônico
	
	( ) Grega no período arcaico.
	 
	( ) Romana no período do Império Romano.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201710197055)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Diferentemente do que ocorria na Grécia, a educação romana baseava ¿se prioritariamente em:
		
	
	Educação elitista para a aristocracia e educação técnica para o povo;
	
	Estudar e se aprofundar na Filosofia;
	
	Educação racional e filosófica
	 
	Educação elitista e de formação racional, dando ênfase a retórica;
	
	Filosofia, artes e preparação para a guerra;
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201709780812)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia com atenção a citação abaixo:
 
"Se numa conversa com homens medievais utilizássemos a expressão "Idade Média", eles não teriam idéia do que estaríamos falando. Como todos os homens de todos os períodos históricos, eles viam-se na época contemporânea. De fato, falarmos em Idade Antiga ou Média representa uma rotulação a posteriori, uma satisfação da necessidade de se dar nome aos momentos passados. No caso do que chamamos de Idade Média, foi o século XVI que elaborou tal conceito. Ou melhor, tal preconceito, pois o termo expressava um desprezo indisfarçado em relação aos séculos localizados entre a Antigüidade Clássica e o próprio século XVI. Este se via como o renascimento da civilização greco-latina, e portanto tudo que estivera entre aqueles picos de criatividade artístico-literária (de seu próprio ponto de vista, é claro) não passara de um hiato, de um intervalo. Logo, de um tempo intermediário, de uma idade média."  (FRANCO JR; 2001, p. 03).
Na citação, o historiador brasileiro Hilário Franco Jr nos permite pensar um aspecto que é fundamental para a produção do conhecimento histórico. Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor resume esse aspecto.
		
	
	O compromisso da história com a análise dos documentos.
	
	O compromisso da histórica com a verdade dos fatos.
	
	A definição da história como um tipo de literatura.
	 
	A artificialidade dos marcos cronológicos.
	
	A definição da história como um conhecimento científico.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201709995318)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A grande invenção da época medieval foi a universidade, que tinha como modelo de ensino, uma educação doutrinária. Marque a opção em que este modelo de ensino está evidenciado.
		
	 
	Escolástica
	
	Patrística
	
	humanitas
	
	Retórica
	
	Paideia
	
	1a Questão (Ref.:201709774205)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Foram elementos da Reforma Católica no século XVI:
		
	
	A tradução da Bíblia para as diversas línguas nacionais, a defesa do princípio da infalibilidade da Igreja e a proibição do casamento dos clérigos.
	 
	A manutenção do latim como língua litúrgica, o estabelecimento do Tribunal do Santo Ofício e a criação da Companhia de Jesus.
	
	A tradução da Bíblia para as diversas línguas nacionais, a abolição da confissão e a crítica ao culto das imagens.
	
	A manutenção do latim como língua litúrgica, a reafirmação do livre-arbítrio e a eliminação do batismo como um dos sacramentos.
	 
	A afirmação da doutrina da predestinação, a condenação das indulgências como instrumento para a salvação e a manutenção do celibato dos clérigos.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709398581)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma nova concepção de história surge a partir das pesquisas efetuadas por historiadores franceses e criada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre que compreendem a história como uma ciência em constante construção; em que as fontes históricasdevem ir além dos documentos escritos e buscam, além de narrar, explicação dos fatos históricos contando com o auxílio de outras ciências. Assinale a alternativa que se refere à concepção tratada na afirmativa acima.
		
	
	Posivista
	
	Anarquista
	
	Marxista
	
	Escolanovista
	 
	Escola dos Annales
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201710224187)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Nas comunidades tribais as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nos rituais. Tanto nas tribos nômades como naquelas que já se sedentarizaram, para se ocupar com a caça, a pesca, o pastoreio ou a agricultura ..." (ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo: Moderna, 2006. P.35).
De acordo com Maria Lúcia de Arruda Aranha podemos considerar que as crianças se desenvolviam por aspectos:
		
	
	da consciência.
	 
	do inconsciente.
	
	da escrita.
	
	da lógica matemática.
	
	de uma sociedade organizada.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201710224166)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As referências ao passado sempre estiveram presentes na trajetória histórica. As primeiras formas comunitárias da humanidade e posteriormente as primeiras sociedade da Antiguidade tinham por fundamentos:
		
	
	o materialismo;
	
	os estudos acerca do universo;
	
	o desenvolvimento tecnológico;
	 
	as perspectivas mitológicas;
	
	o reconhecimento das subjetividades psíquicas;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709824990)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Ocidente, assim como no Oriente, as mulheres tinham um papel social. Com relação a educação dos filhos qual era o papel da mãe ateniense?
		
	
	Ser mulher em Atenas e em toda a Grécia era tão importante que o cargos mais altos das cidades estado eram sempre destinados a elas.
	
	As mulheres atenienses não contribuíam com a educação das crianças gregas.
	 
	Oferecer os primeiros cuidados, proteger as crianças e trata-las durante situações de doenças. Alimenta-las e a medida que cresciam prepará-las para serem separadas da família aos 07 anos de idade no caso dos meninos ou permanecer na casa para aprender a servir e ser mãe no caso das meninas.
	
	A mulher não tinha papel relevante ao ponto de ser estudada pela história.
	
	Em Atenas as mulheres das classes mais altas se casavam muito velhas e assim o número de filhos era pequeno. Este foi um dos motivos de Atenas perder a guerra contra Esparta.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201710037276)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na Atenas antiga, quem eram os sofistas?
		
	
	Poetas dedicados à perpetuar a memória dos heróis em suas canções
	 
	Mestres remunerados que ensinavam as artes da retórica e da oratória
	
	Mestres remunerados adeptos das ideias pedagógicas de Sócrates e Platão
	
	Agentes políticos contrários aos princípios democráticos
	
	Guerreiros espartanos que ensinavam aos mais jovens o ofício das armas
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201709157813)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação à educação grega e a romana, podemos afirmar que a principal diferença entre elas é:
		
	 
	Enquanto a grega valoriza a visão filosófica sistematizada, os romanos adotam uma postura mais pragmática, voltada para o cotidiano.
	
	A educação grega visava uma educação a partir dos mitos e a romana uma educação a partir dos grandes feitos dos governantes.
	
	A educação grega valoriza a participação da mulher na vida política por isso a educa com a retórica.
	
	Não há diferença na educação da Paidéia adotada pela Grécia e Humanitas adotadas por Roma.
	
	Os romanos valorizam a visão filosófica sistematizada e os gregos adotam uma postura mais pragmática.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201709153122)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Considerando numerosas diferenças culturais nos povos da antiguidade, percebemos uma particularidade no modelo educacional, expressa:
		
	 
	na unidade entre pensar e fazer;
	
	na separação entre governo e religião;
	
	na unidade entre governantes e povo;
	 
	na separação entre pensar e fazer.
	
	na rejeição entre memorização e repetição;
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201710212247)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As Sete Artes liberais é o termo usado para definir uma metodologia de ensino que foi organizada na Idade Média, cujo conceito foi herdado da Antiguidade Clássica. São marcadas por conteúdos específicos que recebiam os nomes de:
		
	
	Quadrivium: Poesia, Dança, Aritmética e Lutas.
	 
	Trivium e Quadrivium.
	
	Humanitas
	
	Poesia, Retórica, Literatura, Aritmética, Geografia, Filosofia e Sociologia.
	
	Paideia: Matemática, Literatura, Música, Lutas, Oratória e a Educação integral.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201709155247)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No século XIV (1301/1400), embora com significados diferentes da atualidade, surgem os primeiros estudos destinados às faculdades. São exemplos de documentos da época, validando essa modalidade, um cartulário denominado Studio generalia e a bula do papa Nicolau IV. Neste período surgem os seguintes cursos:
		
	
	engenharia, medicina, odontologia e náutica;
	
	engenharia, medicina, direito e náutica.
	
	cartografia marítima, engenharia, medicina e artes;
	
	cartografia marítima, medicina, direito e engenharia;
	 
	direito, artes, teologia e medicina;
	1a Questão (Ref.:201710033352)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a afirmação correta referente à comunidade primitiva.
		
	
	A educação formal era responsável tanto pela transmissão dos conhecimentos de mãe para filho, quanto um instrumento central para a sobrevivência da comunidade.
	
	Os termos da expressão 'Comunidade primitiva' significam: a) comunidade = cooperação entre os indivíduos; b) primitiva = atrasada. Logo, comunidades primitivas eram sociedades atrasadas.
	
	A educação era formal, ou seja, transmitida de geração em geração através das atividades cotidianas.
	 
	O principal objetivo da educação nas comunidades primitivas era a adaptação do sujeito aos ambientes físico e social. Através da educação, a criança era integrada à sua cultura.
	
	Havia igualdade entre as pessoas, mas, igualmente, propriedades privadas.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709398578)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com as concepções positivistas a história é vista de uma forma específica. Assinale a alternativa que se relaciona com as ideias do positivismo.
		
	
	Todo conhecimento humano é resultado de um contexto histórico determinado.
	
	A sociedade não é algo pronto e acabado, mas sim resultado da ação humana.
	
	Prioriza a economia como forma determinante da organização social.
	
	O motor da história é a luta de classes.
	 
	Os fatos se explicam por si só, não precisam de interpretações e valoriza-se os vencedores, heróis, militares e políticos na narrativa histórica.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201709831639)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nas comunidades tribais as crianças aprendem para a vida e por meio da vida, sem que alguém esteja especialmente destinado a tarefa de ensinar. Essa educação chama-se:
		
	 
	Difusa
	
	Propedêutica
	
	Patriarcal
	
	Escolar
	
	Matriarcal
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201710017748)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a Comunidade primitiva, assinale a alternativa verdadeira.
		
	
	As terras pertenciam a todos, ou seja, algumas famílias tinham privilégios sobre ela.
	
	Todas as comunidades primitivas se transformaram da mesma maneira e alcançaram o nível de civilização.
	
	A organização do Estado não gerou mudanças nas comunidades primitivas.
	
	O principal objetivo da educação era ajustara criança ao ambiente físico e social da comunidade. E, no processo educativo, havia a figura do professor.
	 
	Com a organização do Estado, houve o isolamento das famílias, o nascimento da propriedade privada e o surgimento das diferenças sociais.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201710219061)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O conceito de educação na sociedade romana antiga, que poderia se considerar como análogo ao conceito de Paideia na Grécia antiga, encontra-se em qual opção abaixo?
		
	
	Padeia.
	
	Humanista.
	
	Racionalista;
	
	Clássica.
	 
	Humanitas.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201710240410)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A originalidade romana revela-se bem marcante nas táticas e estratégias militares. Não foi à toa que mantiveram uma invencibilidade bélica por séculos a fio. Os romanos foram criativos na administração pública, muito do que os governos utilizam hoje em dia foi copiado deles. Os romanos, comparados com os gregos, se caracterizaram como um povo pragmático. Não tinham muito interesse no desenvolvimento do saber como os gregos. Estavam mais preocupados com a administração pública, as guerras de conquista e o comércio. Por esses motivos Roma se caracterizou pela:
		
	 
	produção jurídica
	
	produção literária
	
	produção religiosa
	
	produção filosófica
	
	produção científica
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201710097948)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Entre os interesses da Igreja Católica no Período Colonial, destaca-se:
		
	
	a plena alfabetização e a conversão de todos os índios e negros à fé católica.
	 
	a imposição dos princípios cristãos por meio da catequese, favorecendo o avanço do processo colonizador e do catolicismo na colônia.
	
	a orientação da educação indígena, era para estimular a formação de uma elite intelectual católica na colônia.
	
	restringir a utilização de mão-de-obra escrava indígena, apenas aos serviços agrícolas de subsistência.
	
	o incentivo à escravização dos nativos, pelos colonos, por meio da qualificação técnica de todos os índios.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201709141360)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas:
		
	
	até os sete anos de idade as crianças eram confiadas ao Estado e depois entregue aos pais.
	 
	até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
	
	Ñão se dava na família,que era como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela educação da sua prole.
	
	cujo papel da família na educação era definido pela onipotência materna.
	
	Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201709376587)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Igreja Católica, teve papel relevante no processo de colonização ,que pode ser constatado:
		
	 
	Na educação através das Ordens Religiosas ,a igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVII.
	
	Nas missões que, ao reunirem os contigentes indígenas ,facilitavam o fornecimento de mão-de-obra para a lavoura.
	
	Na catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristão ,favorecem a sua emancipação.
	
	Na administração ,ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de instituição.
	
	Na desfesa das fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no Brasil.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201710001859)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considere as seguintes afirmações sobre a Escolástica Medieval e assinale a alternativa correta.
I. Foi o método de ensino utilizado nas universidades europeias medievais entre os séculos XII e XVI.
II. Objetivava a conciliação entre fé e razão a partir da autoridade contida nos livros.
III. Um de seus princípios fundamentais era o questionamento da doutrina cristã.
		
	
	Nenhuma alternativa está correta.
	 
	As alternativas I e II estão corretas.
	
	As alternativas I, II e III estão corretas.
	
	Somente a alternativa III está correta.
	
	Somente a alternativa I está correta.