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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM atividade

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	Avaliação Parcial: CEL0241_SM_201709101857 V.1 
	Aluno(a): 
	Matrícula: 201709101857
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 20/05/2018 19:09:08 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201709762264)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Jean Piaget determinou os estágios do desenvolvimento Cognitivo. Sobre o Estágio pré-operacional é correto afirmar que I. Ocorre o egocentrismo; II. Nesse estágio a criança desenvolve a capacidade de usar de usar símbolos. III. Ainda não existe uma distinção entre fantasia e realidade, algo que só será possível no estagio posterior. Pode-se afirmar que está (estão) correta(s) as afirmativas:
		
	
	A I está correta;
	
	A I e II estão corretas
	 
	Todas estão corretas
	
	A II está correta
	
	A I e III estão corretas
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709989435)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: ¿Quão inteligente você é? ¿ deveríamos formular uma pergunta diferente: ¿De que modo você é inteligente¿?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
		
	
	Teoria da Inteligência emocional
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	
	Teoria sócio-histórica da inteligência
	
	Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201710204539)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir de três anos de idade, a criança já é capaz de rotular a si mesma ou a outros e perceber as diferenças sexuais. Esta condição infantil inaugura um processo muito importante na visão freudiana de desenvolvimento psicossexual. Este processo é chamado de:
		
	
	Complexo Atencional.
	 
	Complexo de Édipo.
	
	Complexo Gestacional.
	
	Complexo Pulsional.
	
	Complexo Perceptivo.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201710266405)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Prefeitura de São Luís/MA, 2017) O psicólogo russo Lev Vigotsky denomina o espaço entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela fará a partir da mediação do professor de
		
	
	quociente de inteligência.
	
	equilibração.
	 
	zona de desenvolvimento proximal.
	
	prontidão.
	
	andaime.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709283352)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel.
		
	
	Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para a formação do aluno.
	
	A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de memorização do aprendiz.
	 
	Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
	
	Na aprendizagem significativa, os armazenamentos na memória são arbitrários e induzem a aprendizagem porque são fixados durante os exercícios repetitivos passados pelo professor.
	
	A aprendizagem será significativa, somente se utilizar como modelo de aprendizagem os mapas conceituais para o ensino de ciências.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201710108825)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por condicionamento:
		
	
	A aprendizagem por condicionamento se baseia nas premissas da sociologia crítica, ao passo que a aprendizagem significativa utiliza a teoria behaviorista como norte
	
	A aprendizagem significativa envolve a apreensão de comportamentos, e a aprendizagem por condicionamento destaca o uso do que é aprendido, bem como com o valor deste conhecimento
	
	A aprendizagem significativa trabalha de forma tecnicista, com reforços e punições, ao passo que a aprendizagem por condicionamento enfatiza o sentido do conhecimento para a pessoa que aprende
	 
	A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo que a aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o comportamento
	
	A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201709773024)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A  seletividade  aos estímulos relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo psicológico?
		
	 
	Atenção
	
	Memória
	
	Imaginação
	
	Motivação
	
	Percepção
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201709773026)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH?
		
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
	 
	Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos.
	
	Aumento dos estímulos visuais e sonoros para chamar a atenção do aluno em vários momentos das atividades
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201710213127)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio _______________
		
	
	acomodação - pré-operacional
	
	assimilação - sensório-motor
	
	adaptação - pré-operacional
	 
	permanência do objeto - sensório-motor
	
	permanência do objeto - pré-operacional
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201709142357)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do crescimento e do desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova disso é visível a qualquer observador, pois adotam novos comportamentos e exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: sentam, levantam, caminham, correm, agarram, jogam, apertam e cada objeto torna-se algo a ser explorado com cada sentido e cada membro. A respeito das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO afirmar:
		
	
	um pequeno sorriso em resposta a um som tranquilizador ou a um estômago cheio só irá surgir em torno do primeiro mês de vida.
	 
	o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de proteção.
	
	recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa atrai sua atenção.
	
	as emoções das crianças contribuem para as interações sociais, mas não devemos nos preocupar com um choro, um sorriso ou uma careta,pois são apenas espasmos musculares.
	
	o bebê não é capaz de reconhecer a voz ou o cheiro de sua mãe que a alimenta

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