AULA 1 MICROECONOMIA

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Processos Gerenciais
Microeconomia
TA1
Princípios de economia
Resumo
Unidade de Ensino: 01 – Princípios de economia
Competência da 
Unidade de Ensino:
Nesta Unidade Curricular teremos como foco de estudo a
Microeconomia. Ela nos possibilitará compreender o motivo
pelo qual as pessoas, as empresas e os governos passam
pelos problemas econômicos.
Resumo:
Na Unidade 1, você conhecerá o que são, e como
identificamos os problemas econômicos. Analisaremos
também como os pensadores econômicos previam as
situações de escassez, bem como compreenderemos a
economia de mercado e a participação do Estado no
processo econômico.
Palavras-chave:
Escassez; mercado;
Estado.
Título da tele aula: Princípios de economia
Tele aula nº: 01
Unidade 1 – Princípios de economia
• Problemas centrais da economia
• A questão da escassez
• Os objetos de estudo da economia
• Economia de Mercado e Estado
(SGA) Caso: Usina Melaço 
• Produz açúcar e etanol 
• A Sra. Dulce: escassez de chuvas
• O que produzir? Como produzir? Quanto
Será produzido? E para quem a empresa
irá produzir?
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
• Fundamentos de economia: mercados
• Relação da economia com outras áreas 
• Microeconomia e Macroeconomia
• Equações de 1° grau
• Representação e analise gráfica
Conhecimentos prévios
A história da “Usina Melaço”
• setor sucroenergético é muito importante para a 
economia brasileira;
• O Brasil é o maior produtor de cana-de-açúcar do 
mundo, sendo o maior produtor mundial de açúcar, e
o segundo maior produtor de etanol do planeta;
• Dentro deste contexto está a Usina
Melaço, que produz açúcar e etanol.
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
A história da “Usina Melaço”
• Situada em uma área no centro do Estado de São 
Paulo;
• Vende seus produtos para as redes de 
hipermercados e para as redes de postos de 
combustível;
• A Sra. Dulce é a principal gestora
da empresa.
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Inquietação da gestora
O fim da safra seria antecipado em 30 dias, devido à baixa
produtividade da lavoura causada pela falta de chuvas.
Desafio: vamos ajudá-la na busca por respostas para os
seguintes questionamentos?
O que a Usina deverá produzir? Como será feita essa
produção? Quanto será produzido? E
para quem a empresa irá produzir?
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Processos Gerenciais
Prof. Me. Alexander Luis Montini
Microeconomia
TA1
Princípios de economia
Desafio da primeira seção...
• Definir a cadeia produtiva da cana-de-açúcar para a
“Usina Melaço”
A Sra. Dulce precisou identificar quais os fatores
de produção seriam dispensáveis, ou não!
Situação-Problema 1
Fatores de Produção
Problematizando a Situação-Problema 1
Problemas centrais da economia
Os recursos produtivos são limitados, mas a
necessidade humana é ilimitada!
Como os recursos são escassos:
• O que a sociedade tem interesse de comprar e quais
os produtos e serviços que deverão ser produzidos 
para essa sociedade;
Foco nas necessidades!
Problematizando a Situação-Problema 1
• Como produzir os bens de consumo sem que haja o
desgaste dos recursos naturais? Quais as tecnologias
podem ser empregadas no processo produtivo? E
como será organizado o processo produtivo?
Foco nas concorrência!
• Qual a quantidade que deverá ser produzida?
Bens de consumo, intermediários e
de capital
Problematizando a Situação-Problema 1
• Para quem devo produzir?
Foco na renda e na Maximização do lucro!
Problematizando a Situação-Problema 1
Resolvendo a Situação-Problema 1
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Microeconomia
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Princípios de economia
Você se lembra do nosso caso de estudo? Pois,
inserida nesta situação de escassez, está a Usina
Melaço que tem a Sra. Dulce como gestora. Chegou
para ela a informação de que a entressafra da cana
seria antecipada em um mês devido à escassez de
chuva, que provocou a escassez da cana.
Situação-Problema 2
A Sra. Dulce vai ter que decidir se ela deve
produzir etanol ou produzir açúcar, já que não há
cana suficiente para a produção dos dois bens.
Sendo assim, o que vai fazer a Sra. Dulce escolher
entre a produção de etanol ou do açúcar?
Situação-Problema 2
Escasso: algo que não é suficiente; é débil; é raro.
Escassez econômica: “a escassez não é um problema 
tecnológico, mas de disparidade entre os desejos 
humanos e meios disponíveis para satisfazê-los” 
(MOCHÓN, 2007, p. 1).
Problematizando a Situação-Problema 2
Problematizando a Situação-Problema 2
• Pessoas enfrentam tradeoffs;
• Quando optamos por algo abrimos mão de outra
“coisa”;
Custo de oportunidade!
• Pessoas pensam na margem;
• Pessoas respondem a incentivos.
Problematizando a Situação-Problema 2
A Sra. Dulce, por exemplo, poderia buscar informações
sobre o mercado de etanol e açúcar para realizar a sua
escolha. ela poderá listar os incentivos para a
produção do etanol e do açúcar contidos na
publicação, tomando sua decisão com base em
critérios como: demanda (intenção de compra), preço,
concorrente, custos, tecnologia etc.
Resolvendo a Situação-Problema 2
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Princípios de economia
Nos Estados Unidos, o governo concedeu subsídios
para os produtores norte-americanos de etanol
(impostos menores, financiamentos com juros
menores e auxílio direto aos produtores, com o
interesse de deixar o preço do etanol norte-americano
mais barato), o que lhes deixou em posição favorável,
já que seus custos caíram. Desta forma, competir com
o etanol norte-americano ficou muito difícil, o que
pode fazer a Usina Melaço perder
muitos clientes.
Situação-Problema 3
De acordo com as teorias econômicas, será que a
Usina Melaço vai receber alguma ajuda do governo
brasileiro para enfrentar essa concorrência “desleal”?
Situação-Problema 3
Problematizando a Situação-Problema 3
Adam Smith (1723-1790) – Clássico
“laissez faire”: os compradores e vendedores,
automaticamente, organizam-se na atribuição dos
preços e na quantidade que a sociedade necessita,
promovendo um equilíbrio. O governo deveria deixar o
mercado e os indivíduos livres para lidar com seus
próprios assuntos.
Problematizando a situação-Problema 3
Karl Marx (1723-1790) – Marxista
• Sua preocupação foi desvendar as leis
do movimento do capital;
• Capital: relação social entre capitalista e
proletário (mais-valia);
• Centralização e concentração de capitais.
Problematizando a situação-Problema 3
John Maynard Keynes (1883-1946) – Keynesiano
• Dois grandes problemas desemprego e 
desigualdade da distribuição de renda; 
• Princípio da Demanda Efetiva;
•Identidade Macroeconômica Contábil 
• PIB = Renda = Dispêndio
PIB = DA = C + I + G + EL
Problematizando a situação-Problema 3
Para isso, a Sra. Dulce precisa averiguar se o governo
brasileiro é adepto do liberalismo econômico (ou seja,
se nosso Estado tem como filosofia uma não
intervenção econômica do governo) defendido pelos
fisiocratas, clássicos e neoclássicos, ou se nosso
governo segue uma linha keynesiana, que permite
uma ação mais firme do governo na economia, para
garantir a sobrevivência dos produtores nacionais.
Resolvendo a Situação-Problema 3
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Princípios de economia
Para que o consumidor faça a escolha pelo etanol na
hora de abastecer seu veículo, ele precisa ter um preço
mais baixo do que o da gasolina, já que o rendimento
médio do etanol é cerca de 30% mais baixo doque o
da gasolina. Ao elaborar o planejamento estratégico da
Usina Melaço, a Sra. Dulce nota que se o etanol tivesse
um preço 30% menor (ou mais) do que a gasolina, a
demanda por etanol cresceria bastante, já que os
consumidores estão com uma
consciência ambiental cada vez
maior.
Situação-Problema 4
Mas, como os custos da Usina Melaço estão
aumentando, como conseguir reduzir o preço do
etanol? Já que a preocupação com a poluição é um
assunto que afeta toda a sociedade, será que o
governo brasileiro poderia auxiliar os produtores
nacionais de etanol de alguma forma, talvez, por meio
de incentivos, para que os preços caíssem e os
demandantes optassem cada vez mais por um
combustível menos poluente?
Situação-Problema 4
• Economia centralizada (economia planificada): as
questões econômicas são planejadas pelo governo, de
forma centralizada, predominando a propriedade
pública dos fatores de produção
• Economia de mercado: são as forças do mercado
que vão determinar a sua dinâmica, prevalecendo
assim a propriedade privada dos fatores de produção.
Problematizando a Situação-Problema 4
Problematizando a Situação-Problema 4
Mercado: em seu sentido mais amplo, como é o caso 
do nosso estudo, o mercado consiste em um “grupo de 
compradores e vendedores que, por meio de suas 
interações efetivas ou potenciais, determinam o preço 
de um produto ou de um conjunto de produtos” 
(PINDYCK; RUBINFELD, 2010, p. 7).
Problematizando a Situação-Problema 4
Hipótese simplificadora: tanto os demandantes
quanto os ofertantes são, na verdade, tomadores de
preço, pois nem um nem outro, de forma isolada,
possuem poder de influência sobre o preço final do
produto.
• Ocorrem “falhas de Mercado”
Problematizando a Situação-Problema 4
Ao obter informações sobre o “Mercado”, a Sra. Dulce
identifica uma oportunidade de negócios! Mesmo com
custos de produção maiores, se o governo trouxesse
benefícios para os produtores de etanol (já que este
combustível gera uma externalidade positiva), o preço
do etanol da Usina Melaço poderia ficar mais
competitivo, fazendo com que as pessoas o
preferissem em relação à gasolina.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Processos Gerenciais
Prof. Me. Alexander Luis Montini
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Princípios de economia
Como você pôde ver, a questão do aquecimento global
é tão relevante para os dias de hoje que ela pode
trazer incentivos governamentais àqueles que
contribuem para uma melhora no nível de poluentes
lançados no meio ambiente. Consciência ambiental
traz vantagens para todos, e quem a possui merece
receber incentivos e estímulos!
Provocando novas situações
Lembre-se: as externalidades são apenas um exemplo
de falhas de mercado. O monopólio natural, os bens
públicos e as informações assimétricas também são
falhas de mercado que precisam ser corrigidas.
Externalidades positivas devem ser estimuladas pelo 
governo, enquanto que as externalidades negativas
devem ser desestimuladas.
Provocando novas situações
Instrumentos de correção das externalidades:
• regulamentação
• impostos
• subsídios
• Teorema de Coase:
Ronald Coase (1910-2013)
Provocando novas situações
VE Caminho de Aprendizagem