Questão psicologia

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1a Questão (Ref.: 201501512235)	Pontos: 0,0 / 0,1
Em casa, nas ruas, nos ônibus, na escola, no trabalho, no mundo virtual. Em todos os lugares, os seres humanos estabelecem relações entre si, sejam elas de amizade, afeto ou poder. Mas quem é capaz de compreendê-las? As Ciências Humanas procuram ir fundo naquilo que é mais peculiar em nós e talvez, por isso, mais difícil de ser desvendado: a nossa humanidade. Das alternativas abaixo existe uma que NÃO está de acordo com o modelo cientifico. Qual é?
conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração.
2- As teorias psicológicas apresentam diferentes pressupostos científicos e filosóficos que constituem diferentes modelos do desenvolvimento humano. As teorias do desenvolvimento humano explicam de maneira diferente as relações entre os fatores biológicos e sociais e sua importância no desenvolvimento do indivíduo. Sobre a temática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
(v ) Na perspectiva inatista, também conhecida como apriorista, as capacidades básicas de cada ser humano, valores, comportamentos, formas de pensar e de conhecer já se encontram praticamente prontas no nascimento do sujeito. 
(v ) A corrente ambientalista atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características humanas e privilegia a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamentos. 
(f ) Segundo a perspectiva ambientalista, ter ou não bom desempenho é explicado pelas características hereditárias do sujeito, e não a partir da relação dialética entre condições de ensino e oportunidades de aprendizagem. 
(v ) De acordo com a abordagem ambientalista, o interesse é controlar o comportamento do aluno, pressupõe-se que ele seja um indivíduo passivo frente às pressões do meio, que tem seu comportamento moldado, manipulado, controlado e determinado pelas definições do ambiente em que vive. Assinale a sequência correta. Certo V, V, F , V
3-Manutenção da atenção: direciona e mantém o raciocínio e o pensamento em uma determinada atividade denominada: Concentração.
4-Qual desses transtornos é caracterizado por comportamentos agressivos e hostis de alunos que se julgam superiores a outros colegas e por isso realizam perseguições e difamações na escola:	Bullying
5- Uma orientadora educacional verificou que uma Escola Municipal apresentava vários casos de fracasso escolar: crianças incapazes de adquirir o mínimo de habilidades exigidas para progredir no nível de aprendizado. Para realizar uma análise inicial do motivo do alto índice de reprovação apresentado na escola, a orientadora poderia somente afirmar que o fracasso escolar dessa unidade escolar poderia ser decorrente: 	De uma questão ampla, que envolve questões: psíquicas, institucionais, políticas e problemas técnicos.
1- A Psicologia pretende explicar de que maneira as crianças e adolescentes mudam no aspecto psicológico no decorrer do tempo e como essas mudanças podem ser descritas e compreendidas. Isto se refere à: Psicologia do Desenvolvimento
2- Muitas vezes em nosso dia a dia, utilizamos expressões como: "Fulano está com ego lá em cima" sem conhecer o verdadeiro significado da palavra ego,estudado pela Psicologia Científica. Convivemos com conhecimentos acumulados no nosso cotidiano pelo senso comum , que nem sempre são válidos, pois o senso comum não adota os critérios da Psicologia Científica. Assinale a alternativa que se refere apenas as características do Senso Comum: Certo	I, II e IV
I- Caráter Acrítico
II- Caráter Subjetivo 
IV-Caráter Superficial
3-Durante muito tempo, a tese da carência cultural era a resposta para o fracasso escolar. Atualmente a produção do fracasso escolar é entendida como decorrente de uma questão social mais ampla, que envolve problema psíquico, técnico, institucional e político. O conceito que traduz o fracasso escolar como problema psíquico afirma que: a criança apresenta uma imaturidade, que resulta em ansiedade, dificuldade de atenção, dependência, agressividade etc., que causam, por sua vez, problemas psicomotores e inibição intelectual que prejudicam a aprendizagem escolar.
4-Sobre a Psicologia todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO:
Sigmund Freud é considerado o pai da psicanálise.
 Certo	Charles Darwin foi o fundador da psicologia experimental.
A medicina e a psiquiatria influenciaram muito o desenvolvimento da psicologia como ciência.
No século XIX surge a chamada psicologia experimental.
 O estudo da hipnose influenciou muitos médicos e cientistas.
 5- Hoje, um das maiores problemas na educação, segundo alguns professores, é o comportamento dos alunos na sala de aula: falta de limite; desrespeito ao professor, bagunça e outros comportamentos. Uma das possibilidades de resolver este problema é garantir: uma educação com Autoridade, quando as regras são apresentadas com flexibilidade, e é baseada principalmente no diálogo e na construção de regras, com o objetivo de aprender a respeitá-las.
1- Embora a educação moral seja associada a formas educativas tradicionais, como uma imposição heterônoma de valores e normas, deve-se pensá-la associada ao objetivo de colaborar para que os alunos e futuros educadores possam analisar criticamente a realidade cotidiana e as normas sociomorais vigentes. Ao privilegiar as práticas educacionais inovadoras que promovam uma educação moral, o professor NÂO deve:	Estender as discriminações éticas, 
2-O atual sistema de avaliação escolar, segundo Perrenoud, situa-se entre duas lógicas: Criação de hierarquias de excelência com fins de seleção e regulação individualizada das aprendizagens
3- Na teoria Psicanalítica, chamamos de mecanismos de defesa os diversos tipos de processos psíquicos, cuja finalidade consiste em afastar um evento gerador de angústia da percepção consciente. O mecanismo que age pela atribuição a outra pessoa, animal ou objeto características próprias, chama-se: Projeção
4- Levando-se em conta o conceito de Vygotsky sobre desenvolvimento e aprendizagem, consideramos como verdadeira a afirmativa: aprendizagem e desenvolvimento são fenômenos distintos e interdependentes, cada um tornando possível o outro;
5- Podemos sair de uma festa para nos afastar de uma companhia que já está ali ou para não encontrar alguém que estaria para chegar mais tarde. As palavras afastar e encontrar caracterizam os procedimentos:	fuga e esquiva;
1 - A teoria psicanalítica designa a energia de natureza sexual, componente do id, presente no ser humano desde o nascimento, e que impulsiona a pessoa em busca da satisfação, como: Libido
2- A psicanálise tem sido considerada uma das abordagens da psicologia que facilita aos professores terem boas relações com seus alunos, e entre seus principais conceitos está: a relação de transferência
3- O conceito de transferência é um importante conceito da psicanálise para a área da educação, pois nos remete a ideia de: relacionar sentimentos de relações anteriores para o relacionamento atual, tal qual a relação professor-aluno
4- A Psicanálise não é uma técnica ou metodologia pedagógica. É uma filosofia que transforma a relação pedagógica ao considerar conteúdos inconscientes como intervenientes no processo educativo. Portanto, pode-se dizer que: é importante estar atento ao que pode estar por trás dos comportamentos aparentes dos alunos.
5- Leia as afirmações abaixo com atenção. Estão CORRETAS somente as afirmações: Certo I e II.
I) Os psicólogos da Gestalt estavam interessados em conduzir pesquisas sobre percepção, e a interpretação da informação pelos sentidos.
 II) O termo alemão Gestalt quer dizer forma ou configuração.
	
ADRIANA 1
1-A abordagem cognitivista estuda o processo de compreensão, transformação, armazenamento e utilização dos significados que foram aprendidos. Para que isso ocorra de acordo com essa teoria é necessário que o professor possa: Marque a alternativa que representa a EXCEÇÃO: R . Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada.2-As aplicações das descobertas da Gestalt na Educação são muito importantes por recusarem o exercício puramente mecânico no processo de aprendizagem. Inclusive os teóricos representantes dessa teoria criticam o behaviorismo por estudar o comportamento dissociado do contexto. Nesse sentido, a Gestalt acredita que a aprendizagem: R. é influenciada segundo o modo pelo qual o indivíduo constrói em si a percepção e o conhecimento que possui das coisas, pessoas e situações.
3-De acordo com a aprendizagem significativa: "...O fator mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Determine isso e ensine-o de acordo." Portanto, das alternativas abaixo assinale a que NÃO ESTÁ de acordo com o parágrafo acima: R. Seguir o planejamento previamente estabelecido pela equipe pedagógica.
PROVA 2
1-A professora alfabetizadora Milena trabalha com totalidades, utiliza textos ou palavras inteiras, com significado. Acredita que seus alunos não percebem os elementos isolados, mas o todo. Milena revela que seu aluno ao aprender a ler e a escrever, está muito mais ligado às totalidades do que às partes do texto escrito. Está mais preocupado com o significado geral da palavra, da frase ou do texto do que com a soma das letras ou com cada letra em particular. A aprendizagem de sua turma ocorre por meio do insight, os chamados "estalos" no processo de alfabetização. O método de alfabetização utilizado pela professora Milena está relacionado a qual teoria psicológica ?R . Gestalt.
2-O conceito de insight de acordo com a teoria da Gestalt nos remete a um fenômeno da aprendizagem que acontece quando: R. é necessário um processo de dar forma, de configurar algo para que ocorra a compreensão
3- A Gestalt é uma teoria da psicologia que considera os fenômenos psicológicos como um conjunto autônomo, indivisível e articulado na sua configuração, organização e lei interna. Funda-­se na ideia de que o todo é mais do que a simples soma de suas partes. Os fundamentos básicos da Gestalt são: R. Boa Continuidade, Experiência passada, Semelhança, Proximidade, Pregnância, Clausura.
4 -A Motivação intrínseca para aprendizagem envolve: R. a participação ativa do aluno, de modo que ele se debruce sobre o objeto de estudo
PROVA 3
Ao estudarmos a importância da interface da psicologia com a educação podemos afirmar que na prática pedagógica do professor a inclusão de problemas do cotidiano social, de forma contextualizada histórica e socialmente, favorece a que o aluno desenvolva a capacidade de: R. Compreender, perceber sua presença na sociedade, fazendo escolhas conscientes a respeito dos valores que elege para si.
2-A Psicologia é uma ciência bastante recente, tendo o seu início datado no final do século XIX. Para se constituir como área de conhecimento científico, a Psicologia precisou eleger objetos de estudo e construir explicações teóricas que se diferenciassem das explicações encontradas no senso comum. Marque a alternativa que apresenta uma diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum. R. O conhecimento científico é verificado, transmitido e passível de refutação por outras teorias. Já o senso comum é uma tradição que faz parte da nossa cultura e nem sempre é questionado quanto a sua veracidade.
Sobre a Psicologia todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO:
R. Charles Darwin foi o fundador da psicologia experimental.
3- A orientadora pedagógica da Escola X, ao ser solicitada para resolver um conflito na quadra da escola, convocou os dois alunos envolvidos na confusão para uma conversa. Nesse encontro a orientadora, baseada nos estudos que realizou a respeito do Desenvolvimento da Moralidade/Piaget, resolveu aplicar uma sanção por reciprocidade, além de proporcionar aos dois alunos um momento de reflexão, levando-os a uma conscientização da existência de outros caminhos para resolução de conflitos.A atitude da orientadora pedagógica dessa escola está baseada R: conhecimento científico, pois a ação está fundamentada em estudo realizado dentro do campo de estudo da moralidade.
4- A escola contemporânea democrática está sempre em defesa do humanizar, assegurando a aprendizagem. Nessa perspectiva de atender aos desafios, a escola se organiza internamente reconhecendo, admitindo e respeitando as(os): R. diversidades, diferenças sociais, potencialidades.
PROVA 4 
1- Paulo e Pedro são gêmeos idênticos. Por ocasião do nascimento foram separados e enviados a ambientes diferentes. Depois de alguns anos foi feito o confronto de seus comportamentos, verificando-se que o menino que estivera submetido ao ambiente mais estimulante apresentava rendimento escolar superior ao de seu irmão, que fora exposto a um ambiente pouco estimulante. Em função do que vimos, podemos admitir que o rendimento escolar dos gêmeos resultou de: R. 	predomínio dos fatores ambientais sobre os genéticos
2- Pensando na concepção de desenvolvimento e aprendizagem inatista, como você explicaria o aumento da delinquência juvenil no Brasil? R. O aumento do uso de drogas por parte dos pais tem elevado o nascimento de crianças com potencial para a marginalidade
3- Menino lobo é encontrado na Rússia "A polícia russa está caçando o ¿menino lobisomem -que rosna e morde como um cão - após ele escapar de uma clínica em Moscou um dia depois de ser resgatado no meio da floresta. Ao que tudo indica, esta é uma história similar a do Tarzã. Os médicos que atenderam o menino disseram chocados que ele foi encontrado vivendo em uma alcateia nas remotas florestas de Kalunga - região central da Rússia. O porta-voz da polícia afirmou que: ele é claramente perigoso para outras pessoas. Segundo o porta-voz, o menino tem hábitos exatamente iguais aos dos lobos com os quais convive, porque ele tem dentes longos e afiados e pode dilacerar uma pessoa com dentadas. Acredita-se que o menino tenha aproximadamente dez anos de idade, mas segundo os testes que foram feitos no dia de sua captura indicam que ele tenha bem mais. O menino parecia ser inteligente, mas não sabe falar russo nem outra linguagem qualquer. Isso levou os pesquisadores a suporem que ele esteve vagando pelas florestas vivendo como um animal por muitos anos. Casos deste tipo não são incomuns. Na própria Rússia existem casos de crianças "mowgli" abandonadas por seus pais que são adotadas como filhotes por lobas e passam a integrar a alcateia. O menino se movia com as pernas flexionadas (de 4). De acordo com Tvoi Den: ele estava correndo de 4 com os animais e procurando por comida. Os moradores de vilarejos do interior nas proximidades do local encontraram a criatura selvagem em um abrigo feito de folhas e gravetos num local com temperaturas congelantes. Eles disseram a policia que o garoto se chama Lyokha, mas este é um nome que eles deram para o garoto e não seu nome real, que ainda é desconhecido". [...] R. Ambientalista
4- Desde há muito tempo, a Psicologia da Aprendizagem tem sido considerada como tendo a chave para melhorar a educação. A esperança era a de que, com o desenvolvimento de uma ciência da aprendizagem, as crianças seriam capazes de aprender mais em menos tempo. (...) Algumas das previsões mais otimistas a respeito do impacto de uma ciência da aprendizagem vieram dos psicólogos. Essas previsões prometiam que a nova ciência da aprendizagem produziria uma dramática revolução na educação, mas as mudanças resultantes na educação não tiveram de fato, este caráter. Elas foram lentas e contínuas, embora altamente significantes ao longo deste meio século. Todavia, nem o leigo, nem o cientista, precisam ficar desapontados pelo fato da emergente Psicologia da Aprendizagem não ter produzido uma revolução educacional, pois a lenta evolução da educação que ela produziu foi de grande importância" (TRAVERS, 1972, p.3). A partir da leitura e interpretação do texto acima e considerando a história da Psicologia da educação, analise as alternativas abaixo, julgando-as como verdadeiras ou falsas:
v	Acreditava-se que a psicologia da Educação teriaa potencialidade de transformar a realidade educativa, produzindo uma revolução educacional.
v	Pode-se pensar que o propósito da Psicologia da Educação foi favorecer a aprendizagem das crianças a partir da aplicação dos conhecimentos da Psicologia no contexto educacional.
5 - Assinale a alternativa que corresponde à definição da pesquisa psicoeducativa:
R. uma pesquisa fundamentalmente aplicada, conforme problemas estudados, aparece no campo educativo, e o seu objetivo é oferecer um conhecimento útil para melhorar a educação.