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2017.1 - AD2 – PORTUGUÊS III 1 - Responda à questão e ilustre sua resposta com um exemplo (em um período composto). (2,0) A ordem direta em Português é SUJEITO + VERBO + OBJETO. Quando o sujeito é oracional, essa ordem é mantida? Não, porque o lugar costumeiro das orações que desempenham o papel de sujeito em um período composto por subordinação é DEPOIS DA ORAÇÃO PRINCIPAL, alterando-se, assim, por razões gramaticais a ordem canônica dos termos em português. Exemplos (a título de sugestão): É necessário [que as pessoas se manifestem ordeiramente] oração subordinada substantiva subjetiva, que funciona como sujeito do verbo SER, da OP. Ocorre [que as leis são ignoradas no País]. oração subordinada substantiva subjetiva, que funciona como sujeito do verbo OCORRER, da OP. 2 – Preencha as lacunas com exemplos – um para cada item – de orações substantivas de acordo com as funções que exercem nos períodos transcritos. Indique suas classificações. (2,0) Resposta livre, desde que se completem os períodos com as orações solicitadas. 2.1 – O diretor afirmou [que as notas serão informadas no final do semestre]. (Or. sub. substantiva OD) 2.2 –A afirmação [de que os acusados serão soltos] surpreendeu os juízes. (Or. sub. substantiva completiva nominal) 2.3 – Aquele sonho, [que ela retornaria aos seus braços], repetia-se todas as madrugadas. (Or. sub. substantiva apositiva) 2.4 – A dúvida dos alunos é [se os trabalhos serão entregues no Polo ou por e-mail.] (Or. sub. substantiva predicativa 2.5 – A Associação dos Professores necessita [de que alguém assuma a sua direção] (Or. sub. substantiva objetiva indireta (NGB) ou or. sub. substantiva completiva relativa (Rocha Lima e outros) 3 – Com base na noção de que todo termo subordinado é constituinte de outro (SINTAXE, Livro II, p. 22), explique o papel das orações subordinadas nos períodos seguintes. Não esqueça de destacar as orações comentadas. (2,0) 3.1 – A escola [onde estudo] incentiva o interesse dos alunos pelas tarefas de classe. 3.2 – Trata-se do Palácio [em cujas salas se decidem os rumos da Nação]. As duas orações subordinam-se aos substantivos escola e Palácio, que são núcleos dos sintagmas que essas orações integram com o papel de adjuntos adnominais sob a forma de oração. As orações destacadas iniciam-se por pronomes relativos e classificam-se como subordinadas adjetivas restritivas. 4 – Empregue os relativos adequados para unir as sentenças a seguir, na ordem em que aparecem. Atenção ao emprego das preposições. (1,0) 4.1 – Visitei meu tio. Devo meus estudos a ele. Visitei meu tio A QUEM devo meus estudos. 4.2 – Você conhece o novo jogo? A notícia do jornal se refere a ele. Você conhece o novo jogo A QUE se refere a notícia do jornal? 5 – Comente os valores sintático e semântico do conector grifado na frase transcrita a seguir. (2,0) “O Rio perdeu um corretor de imóveis quando Caíque Nogueira decidiu mudar de vida, MAS ganhou um cozinheiro dedicado.” (Revista O Globo, 2/4/2017, p. 41) O conector MAS, de valor adversativo, liga os enunciados em uma relação de contra-argumentação, estabelecendo contraste entre seus sentidos (o Rio perder um corretor x o Rio ganhar um cozinheiro dedicado) e tornando “ganhar um cozinheiro dedicado” o foco da argumentação. 6 – Em relação às palavras sublinhadas na frase abaixo, pode-se afirmar que: (1,0) “Não há tempo hábil e espaço político para a reforma regional.” (O Globo, 21/4/2017, p. 17) 6.1 – ( X ) pertencem a uma só classe morfológica; 6.2 – ( ) modificam o mesmo substantivo; 6.3 – ( X ) têm o papel semântico de qualificar e/ou especificar o núcleo de seus sintagmas; 6.4 – ( ) desempenham a função sintática de complemento nominal; 6.5 – ( X ) exercem função periférica no sintagma nominal.
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