ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO_exe1

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ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	
	Exercício: CEL0466_EX_A1_201409163687 
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	Aluno(a): WILL ROBSON PAULO DA SILVA
	Matrícula: 201409163687
	
	Data: 06/10/2014 20:24:22 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409266223)
	
	Para a Antropologia a cultura pode ser definida da seguinte forma:
		
	
	Um princípio que aproxima os homens dos animais.
	
	Um conjunto de características psicológicas, transmitidas geneticamente.
	
	Um elemento que garante a igualdade entre os diferentes grupos humanos.
	
	Uma função orgânica do homem e dos grandes mamíferos.
	 
	O modo de vida de uma sociedade com suas variadas características.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201409192829)
	
	Uma vez que cada cultura tem suas raízes, seus próprios significados e características, todas elas são qualitativamente comparáveis. Enquanto culturas, todas são igualmente simbólicas, fruto da capacidade criadora do homem e adaptadas a uma vida comum em determinado espaço e tempo nesse contínuo recriar , compartilhar e transmitir a experiência vivida e aprendida. (COSTA,Cristina. Sociologia, introdução à ciência da sociedade. São Paulo:Moderna,2000.cap.1).
Com base no texto acima assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	o etnocentrismo é um conceito que normalmente é utilizado para caracterizar o que entendemos ser diferente da nossa cultura
	
	da capacidade de pensar o mundo, de atribuir significcado à realidade é que o homem criou o conhecimento;
	 
	a diferença como um dado positivo, procura evitar o etnocentrismo, que superestima as verdades desta ou daquela fração da humanidade;
	
	a cultura é uma resposta que se manifesta em termos de conhecimento, paixão e comportamento, isto é , da razão, do sentimento e da ação.
	 
	respeitando e reconhecendo a diversidade cultural que constitui uma sociedade, é possível falar em cultura superior e cultura inferior;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201409231437)
	
	O homem é o resultado do meio cultural em que foi socializado. Ele é um herdeiro de um longo processo acumulativo, que reflete o conhecimento e a experiência adquiridas pelas numerosas gerações que o antecederam. A manipulação adequada e criativa desse patrimônio cultural permite as inovações e as invenções. Estas não são, pois, o produto da ação isolada de um gênio, mas o resultado do esforço de toda uma comunidade. (LARAIA, Roque de Barros, pág. 45). De acordo com o texto acima marque a alternativa CORRETA ao conceito de desenvolvimento de cultura:
		
	
	Os grupos humanos desenvolvem suas culturas da mesma maneira, embora algumas culturas são mais adiantadas que outras. Cada sociedade seguirá três estágios: selvageria, barbarismo e civilização.
	 
	O homem é resultado de uma herança genética, que determinará para sempre a sua vida.
	
	Graças à cultura o homem se distanciou do mundo animal. Mais do que isso, o homem passou a ser considerado um ser acima de suas limitações orgânicas.
	 
	Todo ser humano pode desenvolver cultura.
	
	A cultura é um é desenvolvida somente em classes sociais elevadas, sendo que as camadas populares não são capazes de adquirir cultura.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201409751331)
	
	Reflita a canção "A Rosa de Hiroshima" originada do poema de autoria de Vinícius de Moraes e musicada por Gerson Conrad e popularmente conhecida na voz de Ney Mato Grosso quando era da Banda Secos e Molhados. É uma retratação da 2ª Guerra Mundial.
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas 
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa.
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose 
A antirrosa atômica 
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada
Podemos dizer que após a Segunda Guerra Mundial, o mundo capitalista:
		
	 
	acompanhou o crescimento do Estado, de forma diferenciada, na Europa e no restante do mundo.
	 
	se contrapôs fortemente a hegemonia e a pressão do mercado norte-americano.
	
	o estado de Bem Estar Social passou a intervir na área econômica e praticamente em todas as atividades produtivas.
	
	produziu a expansão dos mercados especialmente o mercado mundial de mercadorias.
	
	afirmou o Estado de bem-estar social como meio de recuperar a Europa devastada por causa da guerra.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201409418480)
	
	Existem muitas definições para cultura. Segundo Laraia, o termo cultura foi definido pela primeira vez por Edward Tylor como referindo-se a "todo complexo que inclui conhecimentos,crenças, arte, moral, leis, costumes, ou qualquer outra capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem como membro de uma sociedade". Dessa forma, a cultura envolve diferentes formas de manifestação da atividade humana. Mas, mais que isso ela é um processo histórico, complexo, que é muito difícil pensar em uma cultura, mas é necessário considerar a existências de diversas culturas, tantas quantas forem as sociedades humanas.
A compreensão da necessária consideração a diversidade cultural, ou seja, ao respeito e valorização das diferentes formas de organização e manifestação da cultura, refere-se ao conceito de:
		
	 
	etnocentrismo
	
	determinismo
	 
	relativismo cultural
	
	epistemologia
	
	etnografia
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201409408950)
	
	Recentemente têm provocado reações algumas declarações do presidente da Comissão de Direitos Humanos e Minorias da Câmara, Marco Feliciano (PSC-SP). Pastor evangélico, ele escreveu no Twitter que africanos são descendentes de um "ancestral amaldiçoado por Noé" e que sobre a África repousam maldições como paganismo, misérias, doenças e fome. A presidente da Comissão de Direitos Humanos (CDH) do Senado, senadora Ana Rita (PT-ES), se manifestou a respeito. - São declarações e atitudes que instigam o preconceito, o racismo, a homofobia e a intolerância. Todas absolutamente incompatíveis e inadequadas para a finalidade do Legislativo - disse. (Publicado no Jornal do Senado, em 16 de abril de 2013). As declarações do deputado Marco Feliciano (PSC-SP) expressam uma clara manifestação de repúdio a grupos sociais e a práticas culturais que diferem da sua própria. A partir da abordagem antropológica da cultura, esta conduta pode ser definida como
		
	
	relativista.
	 
	preconceituosa.
	
	paranoica.
	
	xenófoba.
	 
	etnocêntrica.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	  ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	
	Exercício: CEL0466_EX_A2_201409163687 
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	Aluno(a): WILL ROBSON PAULO DA SILVA
	Matrícula: 201409163687
	
	Data: 12/10/2014 08:04:40 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409753164)
	
	Vários movimentos contribuíram para a criação da Sociologia. Um deles que teve início no século XVIII entre os pensadores franceses e ideólogos da burguesia.  Esse movimento elege a "razão" como o grande instrumento de reflexão capaz de melhorar e empreender instituições mais justas e funcionais. No entanto, se o homem não tem sua liberdade assegurada, a razão acaba sendo tolhida por entraves como o da crença religiosa ou pela imposição de governos que oprimem o indivíduo. A racionalização dos hábitos era uma das grandes ideias defendidas pelo iluminismo. Este movimento foi?
		
	
	Imperialismo
	
	Renascimento
	
	Teocentrismo
	 
	Iluminismo
	
	Feudalismo
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201409753159)
	
	Para Quintaneiro, "O espírito secular impregnou distintas esferas da atividade humana. Generalizou-se aos poucos a convicção de que o destino dos homens também depende de suas ações. Críticas à educaçãotradicional nas universidades católicas levaram à substituição do estudo da Teologia pelo da Matemática e da Química." (2002, p. 13). O fim do Teocentrismo e das explicações religiosas sobre os fatos possibilitou que aparecessem questões mais imediatistas e materiais, cujo foco principal era o homem. Ao abandonar as explicações sobrenaturais, os indivíduos passaram a buscar a explicação de mundo através das seguintes ações, EXCETO:
		
	
	a observação
	 
	a especulação do senso comum
	
	a indagação racional
	
	a experimentação
	
	a método científico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201409420268)
	
	O determinismo geográfico considera que:
		
	
	a diversidade de representações culturais determinam o ambiente físico
	
	a cultura determina a evolução biológica.
	 
	as características do ambiente físico determinam as culturas.
	
	não existe qualquer relação entre cultura e ambiente.
	
	o sistema cultural muda o ambiente ecológico.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201409227766)
	
	"O novo interesse pela história e pelo desenvolvimento social foi despertado pela rapidez e profundidade da transformação social e pelo contraste das culturas que as viagens dos descobrimentos revelaram à atenção do Homem... a preocupação com a pobreza consequente da aceitação do fato de que, nas sociedades industriais, ela não era um fenômeno natural, um castigo da natureza ou da providência, mas o resultado da ignorância e da exploração humana - um problema social..."(Bottomore - Introdução à sociologia, 1973). Bottomore está falando de importantes transformações que o mundo viveu nos séc. XVIII e XIX. Quais e de que maneira contribuíram para o surgimento da Sociologia?
Leia as frases abaixo e assinale a(s) alternativas correta(s):
A- Com a Revolução Russa as ideias comunistas se espalharam pelo mundo e provocaram o surgimento da ciência do Socialismo.
B- Com a Revolução Industrial, as contradições geradas pelo conflito capital X trabalho, criam um estado de desordem social que precisa ser enfrentado. Uma Ciência do Social, permitiria encontrar as causas dos problemas sociais e fazer uma reforma social retomando a "ordem social perdida".
C- Com a superação do Dogmatismo é possível construir um conhecimento racional da realidade. A Sociologia, surge portanto, como uma resposta intelectual às questões sociais do seu tempo e tem por finalidade, neste momento, identificar as leis gerias da organização social.
		
	
	nenhuma alternativa está correta
	
	todas as alternativas estão corretas
	 
	as alternativas B e C estão corretas
	
	as alternativas A e B estão corretas
	
	as alternativas A e C estão corretas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201409413677)
	
	No século XVII, surge um movimento que fortalece a ideia de que o homem produz a história e não a Divina providência. Essa concepção fundamentava a ideia de que a sociedade podia ser compreendida porque, ao contrário da natureza, ela é obra dos próprios indivíduos. O pensamento filosófico desse século contribuiu para a popularização do pensamento científico. Segundo Francis Bacon, a Teologia perdeu o posto de norteadora do pensamento. A autoridade, que exatamente constituía um dos alicerces da teologia, deveria, em sua opinião, ceder lugar a uma dúvida metódica, a fim de possibilitar um conhecimento objetivo da realidade. Os pensadores desse período defenderam, assim, o emprego sistemático da razão e do livre exame da realidade. Que movimento é este? (COMPREENSÃO CIENTÍFICA 5)
		
	 
	Racionalismo
	
	Humanismo
	
	Renascimento
	
	Iluminismo
	
	Liberalismo
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201409227771)
	
	"Com a finalidade de obter o máximo lucro, as empresas capitalistas procuram organizar de modo racional o trabalho e a produção [...] A disciplina da moderna fábrica capitalista espelha-se na disciplina militar, mas utiliza-se de métodos completamente racionais como aqueles desenhados pela administração científica". A racionalização e a disciplina instituem a organização burocrática. As burocracias são o modelo típico de organização da modernidade. Leia as frases abaixo e assinale as características desse modelo de organização.
A) estrutura piramidal com diferentes níveis de poder
B) comunicação horizontal, em rede
C) especialização necessária para o exercício de cargos e funções
D) normas e registros escritos
		
	
	as alternativas A, B e D estão corretas
	
	as alternativas B e C estão corretas
	
	as alternativas A, B, C estão corretas
	
	as alternativas A e B estão corretas
	 
	as alternativas A, C e D estão corretas
	
	
	  ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	
	Exercício: CEL0466_EX_A3_201409163687 
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	Aluno(a): WILL ROBSON PAULO DA SILVA
	Matrícula: 201409163687
	
	Data: 12/10/2014 08:45:38 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409412414)
	
	A física newtoniana descobriu as leis da gravidade e da inércia dos corpos. Cabe à sociologia, na visão de Durkheim, descobrir as leis da vida social. (RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação, RJ, Ed. Lamparina, p.19). A partir da leitura do texto acima é possível afirmar que a teoria sociológica de Émile Durkheim recebe forte influência
		
	
	das concepções filosóficas de Platão e Aristóteles.
	
	das teses da Reforma Protestante de João Calvino.
	
	da teoria marxista, com base materialismo histórico.
	 
	da visão evolucionista de Charles Darwin.
	 
	dos princípios cientificistas, presentes no positivismo de Auguste Comte.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201409266227)
	
	Segundo Émile Durkheim, em As Regras do Método Sociológico, os fatos sociais seriam estruturas que possuiriam as seguintes características:
		
	
	Estariam presentes no interior de cada indivíduo.
	 
	Possuiriam um poder de coerção sobre as consciências individuais.
	
	Seriam fenômenos que ocorrem ocasionalmente na sociedade.
	
	Expressariam a preponderância do indivíduo sobre a coletividade.
	
	Encontram-se exclusivamente vinculados à base econômica e material da sociedade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201409238840)
	
	Alguns regimes políticos totalitários usam a educação para transmitir apenas o que lhes interessa, apenas o que está de acordo com a sua ideologia política. Fazem com que a educação desempenhe a função de domesticar as massas, manipulando a vontade e a ação dos indivíduos. Assinale a alternativa que melhor se ajusta a ideia do texto acima.
		
	 
	A autonomia é condição necessária para que a escola elabore e realize a sua própria proposta pedagógica
	 
	Disciplinas da Educação Básica são escolhidas para atender os interesses e manutenção da classe dominante.
	
	Representantes da comunidade e dos alunos participam da proposta pedagógica da escola.
	
	A educação como processo social deve ser aberta, democrática, para preparar e equipar seus alunos para a mudança social.
	
	A escola tem a liberdade de construir uma proposta pedagógica que considere a realidade sócio-econômica de seus alunos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201409227757)
	
	A reflexão sobre as origens e a natureza da vida social é quase tão antiga como a própria humanidade, mas a Sociologia como campo de saber específico, só emerge em meados do século XIX na Europa. Durkheim foi um dos pensadores que mais contribuiu para a consolidação da Sociologia como ciência. Ele propõe vários conceitos para responder à questão chave da coesão social. Leia as proposições e marque a resposta correta:
A - O que garante a coesão social é a solidariedade social.
B - Impõem-sesobre os indivíduos um conjunto de valores, ideias, representações, uma consciência coletiva que exerce um poder coercitivo sobre o seu comportamento.
C - A causa dos problemas sociais é um certo estado de crise moral.
		
	
	as alternativas B e C estão corretas
	 
	as alternativas A e B estão corretas
	
	nenhuma alternativa está correta
	
	as alternativas A e C estão corretas
	 
	todas as alternativas estão corretas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201409413201)
	
	O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como conseqüencia, a propensão para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tendência se denomina:
		
	 
	etnocentrismo
	
	egocentrismo
	
	Eurocentrismo
	
	heliocentrismo
	
	heterocentrismo
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201409421393)
	
	De um modo geral, a cultura se constitui dos seguintes elementos :
		
	
	Conhecimentos transmitidos, crenças ,símbolos e normas
	
	Normas e simbolos ,crenças e conhecimentos
	
	Conhecimentos, valores e normas
	 
	Conhecimentos , crenças ,valores,nomas e símbolos
	 
	Conhecimetos , crenças de valores, normas e símbolos
	
	
	  ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	
	Exercício: CEL0466_EX_A4_201409163687 
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	Aluno(a): WILL ROBSON PAULO DA SILVA
	Matrícula: 201409163687
	
	Data: 12/10/2014 09:08:39 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409419488)
	
	"Ao desempenhar meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me desincumbo de encargos que contraí, pratico ações que estão definidas fora de mim e de meus atos, no direito e nos costumes. Mesmo estando em acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva, pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os por meio da educação. Estamos, pois, diante de maneiras de agir, de pensar e de sentir que apresentam a propriedade marcante de existir fora das consciências individuais". (DURKHEIM, 1984; p. 142.).
Neste texto Durkheim se refere ao processo de:
		
	 
	formação de uma consciência coletiva assimilada através dos processos de socialização e educação.
	 
	formação de uma consciência individual em contraposição ao inconsciente coletivo na obra de Durkheim.
	
	construção de representações coletivas dotadas de individualidade e liberdade política.
	
	associação desprovido de poder imperativo e interpretativo dos fenômenos chamados culturais.
	
	dotação de poder afetivo que acompanha as confrontações de estudos científicos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201409421705)
	
	A educação é um fato sicial que, a princípio, tem por função socializar, integrar as gerações imaturas na sociedade em geral e os indivíduos em particular. Tem as funções de ajustamento e desenvolvimento social. Mas além dessas funções ,a educação ,especialmente a sistemática,exerce também as seguintes funções:
		
	
	Controle social, estabilidade financeira, canal de ascensão social
	 
	Estabilidade social,canal de ascenção social, peneiramento social e controle social
	
	Estabilidade social, canal de ascensão social, peneiramento social
	
	Peneiramento social, estabilidade comercial, canal de ascensão social, controle social
	
	Controle social e financeiro, controle educativo, estabilidade social
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201409426220)
	
	Quando se apresenta de maneira muito intensa em determinada formação sociocultural, o individualismo ameaça a preservação da consciência coletiva. Sem ela não há como manter a continuidade das relações sociais, o que geraria um quadro de anomia. Neste sentido, para Durkheim, a educação escolar funcionaria como um instrumento de:
		
	 
	reforço da consciência coletiva.
	
	conscientização e politização.
	
	manutenção da alienação.
	
	emancipação de classe.
	
	especialização para o trabalho.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201409414991)
	
	Para Émile Durkheim, num meio moral em que o individualismo possibilitado pela diferenciação social compete com a consciência coletiva, própria a toda a vida social, a educação assume o significado de educação moral (Rodrigues, Alberto Tosi. Sociologia da Educação, Ed. Lamparina, RJ, pg. 27). A partir da leitura do texto acima é correto afirmar que, para Émile Durkheim, as práticas de educação possuem o sentido de
		
	
	emancipação, já que têm como meta libertar da classe trabalhadora dos processos de exploração e alienação, presentes na sociedade capitalista.
	 
	socialização, na medida em que representam essencialmente o processo pelo qual aprendemos a nos tornar membros da sociedade.
	
	capacitação, com a preparação técnica dos indivíduos para o mercado de trabalho, com o objetivo de formar especialistas.
	
	consolidação, na medida em que possibilitam às novas gerações a possibilidade avançar, em relação ao progresso já realizado pelas gerações mais velhas.
	
	ascensão, já que representam um importante caminho para a formação e a preparação dos indivíduos, para enfrentar os desafios da vida em sociedade.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201409419397)
	
	Em "Educação e Sociologia", Durkheim, a partir da percepção da sociedade capitalista, tecnológica e industrial, como a mais avançada da história da humanidade, elabora seus fundamentos educacionais. Ele defende a importância da educação para a construção de uma moral coletiva, condição necessária para a manutenção da coesão e da ordem social. Segundo ele o objetivo da educação é:
		
	
	emancipar o homem e promover uma reforma social.
	
	emancipar o homem e transformar a sociedade.
	 
	construir o ser social em cada um de nós.
	
	promover a realização do ser humano em suas múltiplas dimensões.
	
	condicionar o comportamento e desenvolver o raciocínio.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201409413237)
	
	Na concepção de Durkheim, a educação tem um papel fundamental na preparação do indivíduo para a vida em sociedade. Por esse motivo, ele se dedicou a estudar a educação escolar como:
		
	
	uma anomia social
	
	um fenômeno especial
	
	uma fonte de mudança
	
	uma concepção humanista
	 
	um fato social
	
	
	  ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	
	Exercício: CEL0466_EX_A5_201409163687 
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	Aluno(a): WILL ROBSON PAULO DA SILVA
	Matrícula: 201409163687
	
	Data: 12/10/2014 09:54:54 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409207710)
	
	Educar no sentido da racionalização passou a ser fundamental para o Estado, porque ele precisa de um direito racional e de uma burocracia montada em moldes racionais. Educar no sentido da racionalização também passou a ser fundamental para a empresa capitalista, pois ela se pauta pela lógica do lucro, do cálculo de custos e benefícios e precisa de profissionais treinados para isso(RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro: 2007, p.65). De acordo com a perspectiva weberiana da educação:
		
	 
	A racionalização da sociedade capitalista enfraqueceu a formação humanística, de caráter mais integral, criando a figura do especialista.
	
	O mercado de trabalho no mundo capitalista gestou a necessidade de uma formação humanística, de caráter mais integral.
	
	A formação humanística seria o único meio de romper com o crescente processo de racionalização da sociedade capitalista.
	
	Não existe oposição entre a formação humanística, de caráter mais integral e a formação especializada, pois ambas visam preparar o indivíduo para a vida.
	
	A formaçãodo especialista seria desejável, pois assim cada ser humano poderia desenvolver os seus talentos individuais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201409420424)
	
	"A burguesia desnudou de sua auréola toda ocupação até agora honrada e admirada com respeito reverente. Converteu o médico, o advogado, o padre, o poeta e o cientista em seus operários assalariados". (Manifesto Comunista, Marx e Engels)
Marx discute em sua obra as importantes transformações que o capitalismo impõe às relações de trabalho.Qual transformação nas relações de trabalho que marca a consolidação do capitalismo como modo de produção?
		
	
	o trabalho é remunerado na medida justa do valor que agrega as mercadorias.
	
	o trabalho manual é valorizado, ganhando novo status social, em detrimento do trabalho intelectual.
	 
	o trabalho é transformado em mercadoria, o trabalhador vende sua força de trabalho em troca de um salário.
	
	todo trabalho transforma-se em emprego, protegido por uma legislação trabalhista.
	
	as relações de trabalho passam a ser objeto de comunicação, sendo negociado em conversações.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201409421983)
	
	A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO É UMA DISCIPLINA FUNDAMENTAL PARA O EDUCADOR. É UM RAMO DA SOCIOLOGIA GERAL QUE SE OCUPA DOS FATOS SOCIAIS RELACIONADOS COM A EDUCAÇÃO. A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO ESTUDA:
		
	
	A ESCOLA COMO UM PROCESSO GLOBAL; A ESCOLA COMO UMA UNIDADE; O PAPEL DO PROFESSOR; OS SISTEMAS ESCOLARES.
	
	A EDUCAÇÃO COMO PROCESSO SOCIAL GLOBAL; OS SISTEMAS ESCOLARES,OU SEJA, UM CONJUNTO DE UMA REDE DE ESCOLAS; UMA REDE DE ESCOLAS E SUAS ESTRUTURAS DE SUSTENTAÇÃO; O PAPEL DO PROFESSOR.
	
	A ESCOLA E SUAS REDES ESCOLARES; A ESCOLA COMO UMA UNIDADE DE ENSINO; A SALA DE AULA COMO UM GRUPO ; O PAPEL DO PROFESSOR.
	
	A ESCOLA COMO UNIDADE SOCIOLÓGIA; A SALA DE AULA; O PAPEL DO PROFESSOR; OS SISTEMAS ESCOLARES.
	 
	A EDUCAÇÃO COMO UM PROCESSO SOCIAL GLOBAL QUE OCORRE EM TODA SOCIEDADE; OS SISTEMA ESCOLARES,OU SEJA, O CONJUNTO DE UMA REDE DE ESCOLAS E SUA ESTRUTURA DE SUSTENTAÇÃO ,COMO PARTES DO SISTEMA SOCIAL MAIS GLOBAL; A ESCOLA COMO UNIDADE SOCIOLÓGICA; A SALA DE AULA COMO SUBGRUPO DE ENSINO; O PAPEL DO PROFESSOR.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201409266245)
	
	Para entender o capitalismo e explicar a sua natureza, Marx desenvolveu a abordagem materialista da história. Segundo este autor, no capitalismo, os trabalhadores viveriam um processo de dupla expropriação, uma vez que teriam perdido a propriedade sobre os meios de produção e, também, o saber relacionado a ela. Segundo Marx, este processo representaria um quadro de:
		
	
	injustiça social.
	 
	alienação.
	
	ilegalidade.
	
	roubo qualificado.
	
	apropriação indébita.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201409227761)
	
	"Com a finalidade de obter o máximo lucro, as empresas capitalistas procuram organizar de modo racional o trabalho e a produção [...] A disciplina da moderna fábrica capitalista espelha-se na disciplina militar, mas utiliza-se de métodos completamente racionais como aqueles desenhados pela administração científica". Para Weber, a racionalização progressiva do mundo é uma das características distintivas da sociedade moderna. Considerando sua teoria da ação, isso implica que, dentre os quatro tipos de ação social descritos por Weber, qual deles é o mais prevalente nas sociedades capitalistas modernas?
		
	
	ação social com relação a valores
	
	ação social com relação a ideias
	
	ação tradicional
	
	ação afetiva
	 
	ação social com relação a fins
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201409211248)
	
	A Sociologia se divide em duas vertentes. A vertente __________ influenciada pelos estudos de Max Weber (1864 - 1920) que se fundamenta em critérios internos (mentalidades, emoções e reações) e a vertente ___________ influenciada por Durkheim (1858 - 1817) que se fundamenta em maneiras de agir, pensar e sentir ditadas por representações ou consciências exteriores ao indivíduo. Marque a opção correta:
		
	
	Crítica e materialista
	
	Materialista e dialética
	
	Objetiva e subjetiva
	 
	Subjetiva e objetiva
	
	Materialista e crítica