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Questionário I 
 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Sobre o cenário educacional brasileiro, “estudar é chato”, pois: 
I) Recente contato com a leitura e escrita, faz com que utilizemos práticas pedagógicas 
repetitivas e cansativas (a única forma de fazer uma sala ficar quieta é “copiar a lousa”). 
II) Práticas de estudo clássicas e discriminatórias (o que vale é repetir um conjunto de saberes, 
mesmo não sabendo para que servem ou como se aplicam no nosso cotidiano). 
III) Escola democrática e democratizante, mas com ideais e imaginários diferenciados 
(processos de inclusão, mas sem envolvimento com a construção e valorização de saberes). 
Após a leitura, qual(is) afirmação(ões) está(ão) corretas? 
 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Afirmações I e II. 
 
c. 
Afirmações II e III. 
 
d. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
e. 
Nenhuma das afirmações (I, II e III). 
 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Baitello (1997) diz que o processo de iconofagia faz com que as 
relações atuais sejam telepáticas, apáticas e de “conexão”. O que 
seria iconofagia? 
 
Respostas: a. 
A convivência cotidiana entre o professor e seus alunos, via 
Internet. 
 
b. 
A múltipla conectividade que os telefones celulares têm 
atualmente. 
 
c. 
Clicar e apagar ícones que estão na área de trabalho de um 
computador. 
 
d. 
O consumo intenso de imagens, fotos e animações, em 
diferentes mídias e suportes. 
 
e. 
Pessoas que comem quadros de arte, roubando-os de 
galerias de arte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Complete as lacunas a seguir: 
Portanto, pode-se dizer que um _______ espaço _______ está em fase 
de _______, cujas características são: o _______ das competências e 
das habilidades, o respeito ao ritmo _______, a formação de 
comunidades de _______ e as redes de _______, entre outras. 
 
Respostas: a. 
novo – psicológico – manutenção – desenvolvimento – 
coletivo – aprendizagem –– vivência. 
 
b. 
novo – pedagógico – gestação – desenvolvimento – individual 
– aprendizagem –– convivência. 
 
c. 
recente – pedagógico – gestação – registro – individual – 
aprendizagem –– vivência. 
 
d. 
novo – pedagógico – manutenção – desenvolvimento – 
coletivo – aprendizagem –– convivência. 
 
e. 
recente – psicológico – manutenção – registro – coletivo – 
aprendizagem –– vivência. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Dos itens a seguir, qual pode ser considerado um produto fruto de 
um “produser”? 
 
 
 
Respostas: a. 
Um sabonete líquido de uma marca famosa. 
 
b. 
Uma blusa customizada por uma mulher qualquer, colocando 
seus adereços prediletos. 
 
c. 
Um carro popular, com motor aspirado. 
 
d. 
Um jornal de grande circulação nacional; 
 
e. 
Um dicionário Aurélio de Língua Portuguesa. 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Em seu livro intitulado “Medienforschung” (Investigação da Mídia), 
Harry Pross discorre a respeito dos tipos de comunicações 
praticadas pelo homem, dividindo-as em três tipos de mídias. 
Assim, tem-se: 
I) Mídia primária, na qual um corpo utiliza uma ferramenta ou suporte 
para se comunicar com o outro. 
II) Mídia secundária, quando dois corpos utilizam a mesma ferramenta 
para se comunicarem. 
III) Mídia terciária, situação em que o corpo é o principal meio de 
comunicação entre os seres. 
Qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)? 
 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Apenas III 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações II e III. 
 
e. 
Nenhuma das afirmações (I, II e III). 
 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia as afirmações a seguir sobre a Sociedade Industrial. 
I) Privilegia o ensino criativo, com o intuito de preparar os indivíduos 
para atividades e funções criativas, de acordo com suas aptidões e 
habilidades. 
II) O ensino tecnicista faz com que a prática pedagógica não tenha 
relação com o cotidiano do aluno, despertando muito pouco a 
curiosidade e privilegiando o acúmulo de conhecimentos teóricos e 
distantes da realidade geral. 
III) A escola tecnicista faz com que os alunos se desinteressem das 
aulas e atividades, uma vez que eles mesmos percebem que não há 
qualquer sentido ou significado naquilo que está sendo ensinado. 
Após a leitura, qual(is) afirmação(ões) é (são) falsa(s)? 
 
 
 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
 
Apenas III. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações II e III. 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia as afirmações a seguir, sobre a Sociedade em Rede. 
I) O processo de aprendizagem é caracterizado por uma apropriação de 
conhecimento que se dá numa realidade concreta, ou seja, parte-se da 
situação real vivida pelo educando, o que é apoiado pela presença 
mediadora e gestora do professor. 
II) O conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito 
sobre a realidade, estando o aluno na posição de protagonista no 
processo da aprendizagem. 
III) Relação construída de forma cooperativa, num enlace comunicativo 
renovado e reflexivo com os demais sujeitos. 
IV) A prática pedagógica considera o processo e as ações mais 
significativas que o produto deles resultantes. 
Quais afirmações estão corretas? 
 
Respostas: a. 
Afirmações II e IV. 
 
b. 
Afirmações I e IV. 
 
c. 
Afirmações II e III. 
 
d. 
Nenhuma das afirmações 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II, III e IV). 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os conceitos cunhados por Allouch (1995), que seriam transcrever, traduzir e 
transliterar. Assim: 
I) Por meio da transcrição, aquele que escreve faz uma interpretação dos conteúdos, respeitando 
a ideia do preceito lido ou observado. 
II) Por meio da tradução, aquele que escreve faz apenas uma cópia direta das informações lidas 
ou observadas, nada mais do que isso. 
III) Por meio da transliteração, aquele que escreve se interroga a respeito das diferenças que são 
ou não representativas no sistema de representação em si. Ele precisa compreender, por 
exemplo, que ao contrário do que ocorre com o uso das letras maiúsculas e minúsculas, o tom 
da tinta azul com a qual escreve é um elemento irrelevante no sistema de representação 
alfabético. 
 
Quais afirmações estão incorretas? 
 
 
 
Respostas: a. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
b. 
Nenhuma das afirmações. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações I e III. 
 
e. 
Afirmações II e III. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Narrativa transmidiática é um termo cunhado por: 
 
 
 
Respostas: a. 
Roger Chartier; 
 
b. 
Axel Bruns; 
 
c. 
Henry Jenkins; 
 
d. 
Harry Pross; 
 
e. 
Mikhail Bakhtin. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Suporte textual é um termo cunhado por: 
 
 
 
Respostas: a. 
Roger Chartier; 
 
b. 
Henry Jenkins; 
 
c. 
Axel Bruns; 
 
d. 
 
Harry Pross; 
 
e. 
Mikhail Bakhtin. 
 
Questionário II 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“A palavra é função do interlocutor e, uma vez que é proferida para 
comunicar algo a alguém, tem caráter social. Para o autor, a 
palavra é dispositivo da comunicação verbal, pois é a “realidade 
fundamental da língua”. Este conceito é de: 
 
Respostas: a. 
Roger Chartier; 
 
b. 
Mikhail Bakhtin; 
 
c. 
Paulo Freire; 
 
d. 
Harry Pross; 
 
e. 
Axel Bruns. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“O diálogo se impõe como caminhopelo qual os homens ganham 
significação enquanto homens. Por isto, o diálogo é uma exigência 
existencial.” Este pensamento é de: 
 
 
 
Respostas: a. 
Roger Chartier; 
 
b. 
Axel Bruns; 
 
c. 
Paulo Freire; 
 
d. 
Harry Pross; 
 
e. 
Mikhail Bakhtin. 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Sobre as quatro fases da Internet. Assim: 
I) A Internet 1.0 busca oferecer possibilidades de inserir dados, permitindo ao usuário a 
interação – direta ou indireta – com o conteúdo e possíveis proprietários da página. 
 
Além disso, é possível configurar o recebimento de determinados conteúdos, como 
RSS. 
II) A Internet 2.0, além de ser uma “web inteligente”, antecipará decisões, por meio do 
banco de números e dados previamente estabelecidos em seus big data. Serão máquinas 
que estarão um passo à frente do nosso cotidiano, lidando com “inteligência artificial” 
(não confundir com o filme). Um exemplo seria um avião que, por meio de suas 
ferramentas e sensores, oferece ao piloto opções de voo sem a necessidade de decisões 
a serem tomadas rapidamente. 
III) A Internet 3.0 consiste no envio e troca de informações, cuja estrutura é estática, 
repleta de textos e imagens de baixa resolução. Além disso, não há sequer a 
possibilidade de interação/alteração com os elementos inseridos. Nesse momento é 
possível apenas ler os conteúdos nela presentes. 
IV) A Internet 4.0 é uma “web inteligente”, embora não permita a apropriação de 
conteúdos, reestilizando-os do seu jeito (vídeos, memes, troll faces etc.), ela também 
não possibilita acesso aos dados e cliques do usuário. Contudo, permite uma interação 
entre as suas escolhas e possíveis produtos ou serviços a serem ofertados ou vendidos. 
Após a leitura, quais afirmações estão incorretas? 
 
 
Respostas: a. 
Afirmações I, II e III. 
 
b. 
Afirmações II, III e IV. 
 
c. 
Afirmações I, II e IV. 
 
d. 
Afirmações I, III e IV. 
 
e. 
Todas as afirmações. 
 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A Internet possibilitou acesso aos documentos e registros que 
podem ser vistos e guardados a qualquer momento, em tempo real. 
Assim: 
 
Respostas: a. 
o que era variado e para diferentes pessoas, torna-se 
massificado em alguns cliques, mas sem possibilidade de 
downloads; 
 
b. 
o que era amplo e para muitas pessoas, torna-se raro e 
impossível de ser encontrado em alguns cliques e downloads; 
 
c. 
o que era restrito e para poucas pessoas, torna-se comum e 
presente em alguns cliques e downloads; 
 
d. 
o que era restrito e para poucas pessoas, torna-se raro e 
impossível de ser encontrado em alguns cliques e downloads; 
 
 
e. 
o que era amplo e para muitas pessoas, torna-se comum e 
presente em alguns cliques e downloads. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A respeito do meme, Dawkins define-o como: 
 
 
 
Respostas: a. 
unidade de evolução social, propagando-se de indivíduo para 
coletividade; 
 
b. 
unidade de evolução cultural, propagando-se de indivíduo 
para indivíduo; 
 
c. 
unidade de evolução biológica, propagando-se de espécie 
para espécie; 
 
d. 
unidade de evolução social, propagando-se de espécie para 
espécie; 
 
e. 
unidade de evolução cultural, propagando-se de grupos para 
grupos. 
 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Das afirmações a seguir sobre “sendo preconceituoso (ou 
realista)”: 
 
I) O excesso de imagens e sons faz com que tenhamos pouca memória 
ou vivência com o espaço ou momento registrado, seja via foto, vídeo, 
gravação de voz etc. 
II) Sempre que recebemos um filtro ou conjunto de informações, 
corremos o risco de sermos “pré-conceituosos”, deixando de lado a nossa 
experiência ou percepção (baruio demais, mostra que a carroça traiz 
nada). 
III) Desrespeitamos os valores e ritos locais e presenciais, pois estamos 
em vários lugares ao mesmo tempo, mas nunca na frente da pessoa 
(tempo acelerado e editado X tempo real e angustiante). 
Após a leitura, quais das afirmações estão corretas? 
 
 
 
Respostas: a. 
Afirmações II e III. 
 
b. 
Afirmações I e III. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Nenhuma das afirmações 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Das afirmações a seguir, qual é verdadeira? 
 
 
 
Respostas: a. 
O meme consiste em produzir conteúdos contextualizados, 
que evitam a memória prévia do leitor/visualizador. 
 
b. 
O site de Jonah Peretti, chamado Memepool, foi um dos 
precursores do meme, na Internet. 
 
c. 
Em suma, memes são “carinhas bem desenhadas” (as smiley 
faces) que fazem piada e estímulos de autoajuda às pessoas. 
 
d. 
O site Contagious Media, gerenciado por Joshua Schachter, é 
considerado uma fonte de viralização dos memes. 
 
e. 
Para Dawkins, meme consiste em uma unidade de evolução 
cultural, propagando-se de indivíduo para indivíduo. 
 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Das afirmações a seguir, sobre o cenário da Internet: 
I) O que vivemos na Internet, em especial as crianças e adolescentes, 
perpassa pelo processo da infantilização/ser adulto, que é presente em 
diferentes gerações, ao longo da civilização humana. 
II) O processo de escrita e inserção da linguagem é mais demorado e 
“castrador”, solicitando comedimento, reflexão, respeito aos modelos ou 
canônes sociais vigentes num determinado cenário. Ao evitar esse 
processo, acelerado pelo volume de informações, há um confronto entre 
viver a vida de forma hedonista, rápida ou individualista com um cenário 
antagônico, ou seja: mais formal, respeitoso e com pitadas de 
politicamente correto. 
III) No meio confronto entre cultura oral e escrita, temos presentes 
práticas que extrapolam o bom senso, em páginas e conteúdos digitais: 
 
o deboche, o confronto velado, a ironia e as pulsões amorosas, 
vingativas (porn revenge). 
IV) A partir do momento que podemos ser qualquer um (avatarismo), 
sem qualquer filtro, julgamento social, os extremos aparecem: do choro 
à idealização amorosa, da raiva futebolística e sexual até o famoso “não 
li e odeio”. 
Após a leitura, quais das afirmações estão corretas? 
 
 
Respostas: a. 
Afirmações II e III. 
 
b. 
Afirmações I e III. 
 
c. 
Afirmações I, II e III. 
 
d. 
Afirmações I, II e IV. 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II, III e IV). 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Dos itens a seguir, qual faz parte dos conceitos cunhados por 
Jenkins? 
 
 
 
Respostas: a. 
Subjetividade. 
 
b. 
Objetividade. 
 
c. 
Construção de planetas. 
 
d. 
Descontinuidade X individualidade. 
 
e. 
Reversão x inserção. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Se nos anos 1970/1980, a moda era ter QI (Quociente de 
Inteligência); na década de 1990, era importante desenvolver o QE 
(Quociente Emocional). Tempos depois, vivemos em Rizomas e 
Redes/SQ (Spiritual Quocient, início dos anos 2000), é possível 
notar o surgimento de um discurso que valoriza a postura de 
pessoas mais colaborativas e participativas (sem o famoso 
“mimimi” e “fofoca pro vizinho do lado”), empáticas e, 
 
principalmente, sociais. Estamos falando da: 
 
 
Respostas: a. 
inteligência atitudinal. 
 
b. 
Inteligência artificial. 
 
c. 
Inteligência social. 
 
d. 
Inteligência algébrica. 
 
e. 
Inteligência argumentativa.