Apool 2018

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Questão 1/5 - Pedagogia do Campo
Considere a seguinte citação: 
“A instituição deve ser um ambiente em que todos os alunos se sintam acolhidos. Para que isso aconteça, é importante que a sexualidade seja discutida [...], nas ações concretas de gestores e professores deve estar claro que situações de homofobia e piadinhas não são toleráveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Wellington. A escola na luta contra a homofobia. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/1581/a-escola-na-luta-contra-a-homofobia>. Acesso em: 11 fev. 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a sexualidade é um fenómeno:
Nota: 20.0
	
	A
	social e historicamente construído.
Você acertou!
“A sexualidade é um fenómeno social e histórico que não existe em nenhum sentido natural e que é preciso compreendê-la como algo que diz respeito à vida social como algo historicamente construído.”  livro-base Pedagogia social, p. 170).
 
	
	B
	contemporâneo, banalizado pela escola.
	
	C
	arcaico, pois a sexualidade deve ser algo recatado nos discursos.
	
	D
	Intimidador, devido as teorias tradicionais utilizadas.
	
	E
	responsabilidade da escola, pois os alunos passam a maior parte do dia na instituição e as instituições familiares estão em falência.
Questão 2/5 - Pedagogia do Campo
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Os anos 1980, na América Latina, ficaram conhecidos como “a década perdida”, no âmbito da economia. Das taxas de crescimento do PIB à aceleração da inflação, passando pela produção industrial, poder de compra dos salários, nível de emprego, balanço de pagamentos e inúmeros outros indicadores, o resultado do período é medíocre.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IPEA. Anos 1980, década perdida ou ganha?. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&id=2759:catid=28&Itemid=23>. Acesso em 10 de fev. de 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, o final dos anos de 1980 se caracterizou como o auge do processo:
Nota: 20.0
	
	A
	Do surgimento das universidades brasileiras.
	
	B
	De redemocratização nacional.
Você acertou!
“O final dos anos de 1980 se caracterizou como o auge do processo de redemocratização nacional.” (livro-base Pedagogia social, p. 139).
	
	C
	Da ampliação dos cursos de licenciaturas.
	
	D
	Do reordenamento das leis educacionais.
	
	E
	De melhoria dos índices da educação nacional.
Questão 3/5 - Pedagogia do Campo
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Nossa sociedade, que é marcada pelo intenso multiculturalismo, deve ter por responsabilidade o desafio permanente de buscar alternativas para combater a tendência de homogeneização, fenômeno muito frequente em sociedades plurais. [...] É neste contexto que a educação escolar deve proporcionar alternativas de intervenção na realidade, de modo que as diferenças não sejam negadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Alves, Raquel. A construção da identidade e da cultura dos povos do campo, entre o preconceito e a resistência: o papel da educação. p. 98. P 1-153. PIRACICABA, SP. 2011. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, o mundo cultural é definido como:
Nota: 20.0
	
	A
	Um sistema de significados já estabelecidos por outros, de modo que, ao nascer, a criança encontra um mundo de valores dados, onde ela se situa, aprende a língua, a forma de usar o corpo e os sentimentos.
Você acertou!
“O mundo cultural é um sistema de significados já estabelecidos por outros, de modo que, ao nascer, a criança encontra um mundo de valores dados, onde ela se situa, aprende a língua, a forma de usar o corpo e os sentimentos” (livro-base Pedagogia social, p. 16).
	
	B
	Um conjunto de ideias desenvolvidas pelo homem para explicar a falta de conhecimento e crença humana.
	
	C
	Elementos constituídos através do excesso de conhecimento erudita e a falta de disseminação das ideias populares.
	
	D
	A necessidade de expandir mundialmente os valores educacionais voltados para a educação social.
	
	E
	Um conjunto de práticas presentes na educação global, principalmente na educação do campo.
Questão 4/5 - Pedagogia do Campo
Considere a seguinte afirmação: 
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais, mais conhecidos como PCN, é uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa.[...]O documento é uma orientação quanto ao cotidiano escolar, os principais conteúdos que devem ser trabalhados, a fim de dar subsídios aos educadores, para que suas práticas pedagógicas sejam da melhor qualidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, Jussara. PCN – PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Disponível em: <http://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>. Acesso em: 09 de fev. de 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a opinião geral entre os educadores acerca do uso de dispositivos pedagógicos, seria que:
Nota: 20.0
	
	A
	Os planos e as metas de ensino estão distantes da realidade e das experiências vividas pelos profissionais.
Você acertou!
“É de opinião geral entre os educadores que o uso de dispositivos pedagógicos, como os conteúdos disciplinares, os currículos, os planos e as metas de ensino distantes da realidade e das experiências vividas dos profissionais e, especialmente, dos alunos, têm-se revelado infrutíferos.” (livro-base Pedagogia social, p. 64).
	
	B
	O uso está em consonância com a educação global, com amplo acesso aos recursos necessários.
	
	C
	Existe um excesso de dispositivos disponíveis nas escolas brasileiras, dificultando o seu uso.
	
	D
	Os planos e recursos estão de acordo com a realidade social, sendo que adaptações sana as desigualdades.
	
	E
	Os dispositivos estão em acordo com a média da educação mundial.
Questão 5/5 - Pedagogia do Campo
Leia o trecho de texto a seguir: 
“A promulgação do ECA em 1990 e a da Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS) em 1993 consagram uma nova abordagem para políticas de proteção integral para infância e juventude. [...] a criança e o adolescente deixam de ser vistos como portadores de necessidades – e frequentemente um problema a ser enfrentado – e passam a ser considerados sujeitos de direitos[...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Fundação Telefônica. Construindo Políticas Públicas para a Infância e Adolescência. Disponível em: <http://fundacaotelefonica.org.br/promenino/trabalhoinfantil/noticia/construindo-politicas-publicas-para-a-infancia-e-adolescencia/>. Acesso em 10 de fev. de 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, Vecchio aponta que dois fatores então têm sido comumente apontados como principais alvos das políticas para a infância, sendo:
Nota: 20.0
	
	A
	A desnutrição infantil e a paternidade deficiente.
Você acertou!
“Vecchio (2007) aponta que dois fatores então têm sido comumente apontados como principais alvos das políticas para a infância: • a desnutrição infantil, que acarretaria um desenvolvimento cognitivo deficiente e a diminuição da competência escolar; • e a "paternidade deficiente" ou a "desestruturação familiar", sendo consideradas como as principais responsáveis pelos desvios de conduta social.” (livro-base Pedagogia social, p. 144).
	
	B
	A falta de capacitação profissional e a educação sem obrigatoriedade.
	
	C
	A necessidade de ampliar as leis e a ampliação das campanhas de vacinação.
	
	D
	O número médio de nascimentos, que tem aumentado no Brasil, e a distribuição da renda.
	
	E
	A necessidade de rever a estruturação dos conceitos de infância, e a qualidade do ensino.