Desafio Profissional 2º Sem TECS 2017 (3)

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NOME DO POLO
Cristiano Almeida de Abreu – RA:5489296991
TUTOR A DISTÂNCIA: Amado Leite
DESAFIO PROFISSIONAL
Clementina-SP
11/2017
Cristiano Almeida de Abreu – RA:5489296991
TUTOR A DISTÂNCIA: Amado Leite
DESAFIO PROFISSIONAL
Trabalho apresentado ao Curso de Tecnologia em Tecnologia em Logística do Centro de Educação a Distancia - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito parcial para obtenção de nota nas disciplinas de Direito Empresarial, Matemática, Processos Gerenciais, Responsabilidade Social e Meio Ambiental, Tecnologias de Gestão.
Clementina – SP
11/2017
RESUMO
O objetivo é ajudar a Ana a buscar uma implantação de um sistema 
de gestão ambiental após analise na sua escola . 
Onde foram levantados os dados de quadro do consumo de energia
 Serão desenvolvidas ações de correção aos funcionários, como 
mudanças de cultura e hábitos, troca de equipamentos por equipamentos 
que reduzem o impacto ao meio ambiente, e implantação de um sistema 
de reaproveitamento de água. 
 Essas ações serão complemento e correção da política ambiental onde poderá melhora o desempenho na gestão do meio ambiente promovendo um crescimento sustentável 
Palavras-Chave: Escola Aprendiz Sistema de Gestão Ambiental. 
Desenvolvimento Sustentável 
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	4
2	PASSO 1	6
3	PASSO 2	7
Ana esta correta na sua exigência pela troca das lâmpadas. Entretanto, mesmo com defeito, o fornecedor não precisa trocar o produto imediatamente - a não ser que seja um artigo considerado essencial . Fora dessa circunstancia deve obedecer ao prazo de até 30 dias para troca. Caso o prazo não seja obedecido, de acordo com a determinação expressa do paragrafo1 do artigo 18 CDC, o consumidor tem o direito de escolher entre:	7
a)Substituição do produto por outro da mesma espécie, em perfeitas condições de uso;	7
b)Restituição imediata da quantia paga,monetariamente atualizada, sem prejuízo de eventuais perdas e danos;	7
c)Abatimento proporcional do preço.	7
4	PASSO 3	8
5	PASSO 4	9
pode ser instalado na escola para reaproveitar a água da chuva:	9
	9
6	CONSIDERAÇÕES FINAIS	10
REFERÊNCIAS	11
http://www.procon.al.gov.br/legislacao/cartilhadoconsumidor.pdf	11
ANEXO	12
INTRODUÇÃO
No cenário atual do mundo e a gradual destruição do meio 
ambiente e possivelmente no futuro esgotamento dos recursos naturais, 
existe u ma pressões sociais e governamentais que fez as empresas 
criarem e aplicarem sistemas de gestão ambiental. 
“A poluição das organizações afeta diretamente a natureza, 
sendo responsável pelo aquecimento global e causando vários 
impactos ambientais. Em razão disso , f oram criadas leis por 
meio de vários encontros internacionais, em que se decidiu 
minimizar a poluição provocada pelas empresas” (FRANCO, 
Décio Henrique, RODRIGUES, Edna de Almeida e Cazela , 
Moisés Miguel (org’s). Tecnologias e Ferramentas d e Gestão. 
– Ed. Especial – Campinas : Átomo/Alínea , 2011 .) 
 Então a escola deve aplicar um sistema de gestão ambiental, 
conciliando suas ações e se desenvolvendo de forma 
sustentável sem causar danos à natureza. 
 Aplicando esses sistemas poder conciliar as demandas do mercado e 
ter um desenvolvimento sustentável com o meio ambiente para poupar os 
recursos naturais. 
“Ficaram para trás os tempos de, primeiro, predomínio do 
econômico e indiferença em relação ao ambiental” 
 
“Os futurologistas mais moderados previam o fim de recursos 
naturais não renováveis, como petróleo e cobre, em poucas 
décadas. Os m ais radicais com o os cientistas americanos 
Dennis e Donella Meadows, autores de um relatório que ficaria 
célebre - Limite do Crescimento, de 1972 -, diziam que o 
crescimento econômico exponencial abalaria os fundamentos 
naturais da vida.” 
(ALMEIDA, Fernand o. O bom negócio da sustentabilidade. Rio 
de Janeiro: Nova Fronteira, 2002.) 
PASSO 1
1-Utilizando na função o consumo antes (lâmpadas antigas)
Para lâmpadas fluorescente o consumo é 1.620kWh:
f(1620)=0,36*1620+1000
f (1620)=583,2+1000
f(1620)=R$ 1.583,20
2- Utilizando na função o consumo depois (lâmpadas novas)
Para as lâmpadas LED com consumo de 900kWh:
f(900)=0,36*900+1000
f(900)=324+1000
f(900)=R$1.324,00
3-Diferença entre os dois valores encontrados nos cálculos 1 e 2 
Para descobrir a economia devemos então subtrair os dois gastos: 
e=1583,20 – 1304
e=R$259,20
6
PASSO 2
Ana esta correta na sua exigência pela troca das lâmpadas. Entretanto, mesmo com defeito, o fornecedor não precisa trocar o produto imediatamente - a não ser que seja um artigo considerado essencial . Fora dessa circunstancia deve obedecer ao prazo de até 30 dias para troca. Caso o prazo não seja obedecido, de acordo com a determinação expressa do paragrafo1 do artigo 18 CDC, o consumidor tem o direito de escolher entre:
a)Substituição do produto por outro da mesma espécie, em perfeitas condições de uso;
b)Restituição imediata da quantia paga,monetariamente atualizada, sem prejuízo de eventuais perdas e danos;
c)Abatimento proporcional do preço.
PASSO 3
Podemos entender que o software ERP é um sistema de informática responsável por cuidar de todas as operações diárias de uma empresa, desde o Faturamento até o balanço contábil, de Compras a fluxo de caixa, de apuração de impostos a Administração de Pessoal, de inventário de estoque às contas a receber, do ponto dos funcionários a controle do maquinário da fábrica, enfim, todo o trabalho administrativo e operacional ,que ajudara Ana em varias áreas na escola como controle de caixa ,funcionários ,materiais ,computadores, etc..
PASSO 4
Considerando que Ana já desenvolveu uma forma para economizar energia .Outra forma de Ana desenvolver uma forma sustentável e que trará uma grande economia a escola seria a instalação de um equipamentos para captação de água 
Seria ideal a empresa utilizar um sistema de calhas, reservatórios e 
cisterna, para captação de água da chuva para ser utilizado na limpeza da 
unidade e descargas dos banheiros. Abaixo um esquema simplificado que 
pode ser instalado na escola para reaproveitar a água da chuva:
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Bem podemos concluir que a escola ao aplicar o sistema de 
gestão ambiental , apesar de haver certas despesas ao ser implantado , 
ao longo prazo além de preservar o meio ambiente ,ajuda também a 
escola a reduzir gastos em materiais , e recursos como energia e água , 
promovendo um crescimento sustentável, se a Ana seguirem os passos do sistema de gestão que indicamos estará 
cada vez mais rumo a o desenvolvimento sustentável ..
REFERÊNCIAS
http://www.procon.al.gov.br/legislacao/cartilhadoconsumidor.pdf
http://destinonegocio.com/br/gestao/praticas-sustentaveis-veja-como-a-empresa-pode-se-beneficiar-e-minimizar-impactos/
Fonte : Água : O Insumo infinito 
(http://wwwo.m etalica.com .br/images/s tories/Id2579/maiores/a gua -insum o-inf inito-5-
G.jpg
https://www.mega.com.br/erp/
https://www.suapesquisa.com/religiaosociais/sustentabilidade_social.htm
ANEXO
(FRANCO, 
Décio Henrique, RODRIGUES, Edna de Almeida e Cazela , 
Moisés Miguel (org’s). Tecnologias e Ferramentas d e Gestão. 
– Ed. Especial – Campinas : Átomo/Alínea , 2011 .) 
 Então a escola deve aplicar um sistema de gestão ambiental, 
conciliando suas ações e se desenvolvendo de forma 
sustentável semcausar danos à natureza. 
 Aplicando esses sistemas poder conciliar as demandas do mercado e 
ter um desenvolvimento sustentável com o meio ambiente para poupar os 
recursos naturais. 
“Ficaram para trás os tempos de, primeiro, predomínio do 
econômico e indiferença em relação ao ambiental” 
 
“Os futurologistas mais moderados previam o fim de recursos 
naturais não renováveis, como petróleo e cobre, em poucas 
décadas. Os m ais radicais com o os cientistas americanos 
Dennis e Donella Meadows, autores de um relatório que ficaria 
célebre - Limite do Crescimento, de 1972 -, diziam que o 
crescimento econômico exponencial abalaria os fundamentos 
naturais da vida.” 
(ALMEIDA, Fernand o. O bom negócio da sustentabilidade. Rio 
de Janeiro: Nova Fronteira, 2002.)