CURSO DE LETRAS (PCC)

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS
PCC: PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
Nome: Heleir Djan Martiniano Aguiar RA 1835599
 
 
Polo Taboão da Serra
2018
CURSO DE LETRAS: HABILITAÇÃO EM LINGUA PORTUGUESA
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC)
O presente artigo tem como finalidade apresentar a análise de um tópico apresentado em um livro didático destinado ao Ensino Fundamental II e/ou Ensino Médio, nesta perspectiva o livro escolhido foi Português: Linguagens, concebido para o nono ano do Ensino Fundamental. A obra apresenta como autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, apresenta se em sua nona edição, lançada no ano de 2015.
O livro apresenta em sua composição, quatro unidades, cada unidade formada por três capítulos dentre os quais são apresentadas diversas seções. O tópico escolhido remete o primeiro capítulo e está denominado “O Registro de Mim Mesmo”, sua primeira seção remete a um texto introdutório de origem mista, este apresentasse como um componente motivador para o início do trabalho já que apresenta elementos que chamam a atenção por conterem conteúdos do interesse dos adolescentes ao qual será direcionado já que o teor apresentado remete a selfies. Consecutivamente, apresenta perguntas com respectivas respostas sugeridas que podem ser consideradas um tanto abstratas o que busca uma compreensão inicial frente ao conteúdo que será trabalhado.
Na segunda parte, apresenta uma reportagem com o intuito de apresentar uma compreensão frente ao gênero jornalístico e a diferença entre notícias e reportagens, para isso o mesmo tem o auxílio de uma lista com mais nove exercícios, e uma produção de texto em grupo que pede  a execução de uma reportagem frente o tema “Os jovens de hoje e a tecnologia”, o que remete a uma compreensão mais ampla do tema, posteriormente é apresentado novamente um trecho da reportagem e mais uma sessão de exercícios que visam a interpretação do texto.
 Consecutivamente o capítulo apresenta uma sessão chamada “língua em foco” onde são apresentadas orações subordinadas e substantivas, esta parte é pautada por explicações complementares, exercícios e textos de origem verbal e mista que buscam exemplificar e abarcar temas para mais exercícios. Ambos apresentam finalidade fazer com que o aluno venha a compreender e operar os conceitos trabalhados diante das seções fazendo com que este os aplique de forma perspicaz, observa-se que existe o intuito de propor uma reflexão linguística frente o aluno, pois dá início a uma efetivação desta, propondo também exercícios mais estruturados e menos enfatizados em terminologias e/ou classificações, no entanto esses deveriam ser um pouco mais enfatizados.
Por fim é possível compreender diante do tópico analisado, o mesmo busca apontar elementos de diversidade cultural, tendendo inicialmente para uma apresentação mais focada em textos que buscam uma proximidade com a realidade do aluno. Onde seria necessário apenas um enfoque um pouco maior dos exercícios frente ao contexto gramatical, que apesar de serem oferecidos se apresentam pouco expressivos. No entanto o conteúdo apresentado é claro, proporcionando uma boa compreensão, e tendendo assim a prender a atenção do aluno, mas também pode se mostrar um pouco cansativo frente a tantos questionários.