exercicios de didatica

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A diversidade se torna problema para o professor se ele:
		
	 
	Quiser ensinar tudo a todos da mesma forma.
	
	Estabelecer ritmos diferenciados de ensino.
	
	mediar as relações e os saberes.
	
	For capaz de conferir sentido ao diverso.
	
	Utilizar essa diversidade para alcançar os objetivos.
	
	 
	Ref.: 201709239527
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Professor e aluno terão de aprender a lidar com as novas tecnologias para adquirir as informações necessárias para sua formação profissional e pessoal. Ensinar ou aprender na era digital exige mudanças nos paradigmas de ensino. É importante utilizar as tecnologias de forma que elas nos ajudem a aprender, levando-nos a transformar informações em conhecimento e sabedoria, aperfeiçoando o pensamento reflexivo como instrumento de emancipação humana. Para alguns pesquisadores as novas tecnologias poderão assumir um papel ativo e coestruturante nas formas de aprender e conhecer.
Nesta perspectiva, espera-se que a escola:
		
	
	sempre utilize essas tecnologias.
	 
	propicie uma unidade orgânica entre o conhecimento, o sujeito e as tecnologias.
	
	mantenha a sua tradição, reservando às novas tecnologias um papel secundário.
	
	utilize as tecnologias da informação para reforçar a competição entre os estudantes.
	
	transforme as salas de aula em modernos laboratórios de informática.
	
	 
	Ref.: 201709322315
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Diante da disseminação das tecnologias digitais, principalmente computador, tabletes, smartphones e internet, nas instituições escolares, espera-se mudanças no modo como os professores exercem a sua função. Marque a única afirmação correta.
		
	
	Na perspectiva da busca de um processo de ensino mais interacionista e histórico-crítico, é de se esperar que as tecnologias assumam também essa função, deixando o professor livre para outras atividades menos relevantes.
	
	As interações possibilitadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC são importantes para que o aluno tenha contato direto com o objeto de conhecimento, não necessitando mais do professor.
	
	Como o computador, tabletes, Smartphones e a internet são ferramentas promotoras de interação, o professor não mais precisa se preocupar com o aluno, pode se tornar apenas um projetista e desenvolvedor de conteúdos e materiais multimídia.
	 
	Como está mudando a natureza da interação entre professor/aluno/conteúdos, tem-se a necessidade de se (re)criar novas estratégias de ensino.
	
	Uma prática pedagógica, verdadeiramente mediadora, depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.
	
Explicação:
Uma prática mediadora não requer, necessariamente, uso de tecnologias; não dispensa o professor que deve orientar o uso consciente das TICs.
	
	 
	Ref.: 201708813827
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O Planejamento é uma ação sistemática do que se pretende e é ação fundamental da didática. Assim, na escola é ideal que se tenha os planos: anual, bimestral, de aula, podendo, inclusive, surgirem outros, tais como os mensais ou semanais. São elementos de um plano os objetivos (competências e habilidades), conteúdos, metodologias (estratégias de ensino), recursos e avaliação. Marque a opção que todas as possibilidades correspondam a metodologia de ensino:
		
	 
	Seminários, Festival, Apostila e conhecimento do corpo.
	
	Seminários, jogos, identificar e Feira Cultural.
	 
	Seminários, transposição didática, passeio, aula expositiva dialogada.
	
	Feira cultural, descrever, analisar e jogos
	
	Compreender, elaborar, jornal, DVD
	
	 
	Ref.: 201709226662
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores quando trabalham tais saberes por meio de atividades em que sejam:
		
	
	determinados em torno de parâmetros de correção prévios.
	 
	integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
	
	esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos.
	
	avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
	
	relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
	
Explicação: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) congrega um público que traz para a escola diferentes vivências e nesse sentido é muito importante que o processo de ensino-aprendizagem seja integrado a conteúdos de diferentes áreas do conhecimento.
	
	 
	Ref.: 201709178737
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Muitos educadores acreditam que nenhum recurso didático é onipotente o suficiente para dar conta do processo ensino-aprendizagem. Por outro lado, desprezar a utilização ou o aproveitamento das novas tecnologias  na sala de aula é desconsiderar as possibilidades e a riqueza do uso de diferentes linguagens nesse processo. Observe o caso abaixo:
Maria é professora da 6a série da Escola Municipal Luz da Vida e, há algum tempo, vem utilizando na sua prática docente recursos didáticos variados desde livros, jornais , revistas até televisão e computador. Mas, para que os alunos de Maria possam se beneficiar desses recursos em seus processos de aprendizagem, ela precisa principalmente:
		
	
	planejar a sua prática docente em função dos recursos didáticos disponíveis na escola, selecionando os que mais gosta de utilizar.
	
	centrar a sua prática docente na utilização desses recursos, planejando o seu uso de acordo com as facilidades de manipulação;
	
	solicitar autorização do diretor para utilizar aqueles disponíveis no acervo da escola e compatíveis com as necessidades do programa escolar;
	
	selecionar e planejar o uso daqueles que mais gosta de utilizar para sua própria aprendizagem;
	 
	selecionar e planejar o seu uso, considerando os objetivos a serem alcançados, os interesses e as necessidades dos alunos;
	
Explicação:
Usar os recursos a seu favor e não usá-los aleatoriamente, sem objetivos, pois não chegará a lugar algum assim, com ou sem recursos , sofisticados ou não. Deverá ser apenas um meio auxiliar da prática e não solução mágica para os problemas que surgem no cotidiano escolar.
	
	 
	Ref.: 201709166467
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Baseia-se na apresentação oral de um tema em que o professor tem o conhecimento e transmite numa via de mão única, linearmente para o aluno. Pode-se apoiar em recursos tais como: esquemas, gráficos, sinopses, transparências, multimídia etc. Estamos falando de qual procedimento didático?
		
	 
	Aula Expositiva
	
	Estudo de Caso
	
	Debate
	
	Ensino por Projetos
	
	Pesquisa
	
	 
	Ref.: 201709303487
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Considere o relato a seguir para responder às questão. Dois professores de uma mesma turma de 1º período conversam sobre suas atividades docentes: P1 - Você está conseguindo dar a matéria para esta turma? P2 - Mais ou menos... Tenho passado os conteúdos, mas eles pegam pouco. P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não guardam bem o que a gente passa. P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles. Considerando-se a conversa dos dois professores, verifica-se que eles respaldam suas práticas em qual modelo de ensino?
		
	
	progressista libertador
	
	progressista crítico social dos conteúdos
	 
	liberal tradicional
	
	liberal progressista
	
	progressista tecnicista
	
Explicação:
Os professores passam conteúdos, repetem e esperam que eles gravem, arquivem, logo, memorizem.Nao são tecnicistas pois não há o predomínio do recurso didatico.
	1a QuestãoA prática pedagógica referenciada por uma perspectiva interdisciplinar tem como princípio:
		
	 
	a construção de um sistema entre as disciplinas, sem fronteiras sólidas entre elas e cujas estruturas vão além da simples operacionalidade prática.
	
	a justaposição de disciplinas mais ou menos próximas, dentro de um mesmo setor de conhecimentos, como, por exemplo, Ciências e Matemática, História e Geografia etc.
	
	a intercomunicação e interação entre duas ou mais disciplinas e a modificação de conceitos, fazendo com que as disciplinas passem a se submeter umas as outras.
	
	a superposição de matérias diferentes, oferecidas de forma simultânea, com a intenção de esclarecer conceitos comuns, mas sem o propósito de explicitar as possíveis relações entre eles.
	
	a coordenação de duas disciplinas, cujos limites entre elas desaparecem, constituindo-se em um sistema de total correção; entre conceitos e conhecimentos.
	
	 
	Ref.: 201709288236
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na utilização de Recursos Didáticos (Meios), os profissionais de licenciatura devem levar em conta que
		
	
	quanto maior a quantidade de recursos utilizados, mais efetivas será a aprendizagem
	
	recursos produzidos pelo próprio professor desmotivam os alunos.
	
	todo e qualquer recurso pode auxiliar na aprendizagem
	 
	é necessária sua adequação à especificidade de cada disciplina e às situações de aprendizagem.
	
	quanto mais sofisticadas forem os recursos, maior será o aproveitamento dos alunos
	
Explicação:
O recurso didático não deve ser usado como um fim em si mesmo; o uso pelo uso; é preciso ter um sentido e não se trata de sofisticar a técnica; é precisoque o professor se sofistique em sua essência, pois do contrário, não saberá o que fazer com a técnica, sofisticada ou não; recursos produzidos pelo professor mostra autonomia do professor, não, necessariamente, desmotivam os alunos; quantidade não significa qualidade; não significa dar conta dos objetivos que se pretende alcançar; não se trata de usar todosos recursos aleatoriamente, é preciso saber o que fazer com ele; o fundamental, permitindo-se a redundância são os fundamentos da didática e aí, os métodos, os recursos, técnicas, estratégias são meras consequências.
	
	 
	Ref.: 201709088841
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O ensino interdisciplinar nasce da proposição de novos objetivos, de novos métodos, de uma nova pedagogia, cuja tônica primeira é a supressão do monólogo e a instauração de uma prática dialógica. Sobre a Interdisciplinaridade é INCORRETOafirmar:
		
	
	Forma de superar a fragmentação e o isolamento entre as disciplinas.
	
	Visa garantir a construção de um conhecimento globalizante e integral.
	
	Uma relação dialógica em que a posição é de construção coletiva do conhecimento
	 
	Na interdisciplinaridade não há integração entre as disciplinas porque o professor se aprisiona ao mito do porto seguro.
	
	A atitude interdisciplinar, convida o professor a uma ação que requer investigação de sua prática e diálogo com outras ciências.
	
Explicação:
Atualmente trabalhar na perspectiva interdisciplinar visa perceber que o aluno precisa de uma formação educacional que viabilize um processo de compreensão, reflexão e análise crítica da realidade que o circunda. Fazenda (2003, p. 78 ) complementa: ¿O pensar e o agir interdisciplinar se apoiam no princípio de que nenhuma fonte de conhecimento é, em si mesma, completa e de que, pelo diálogo com outras formas de conhecimento, de maneira a se interpenetrarem, surgem novos desdobramentos na compreensão da realidade e sua representação¿. A interdisciplinaridade também se estabelece a partir da importância e necessidade de uma contínua interinfluência de teoria e prática, de modo que se enriqueçam reciprocamente. Assim, a prática do conhecimento interdisciplinar traz uma imensa riqueza para o desenvolvimento da intelectualidade do ser humano, além de proporcionar uma aprendizagem que esteja atrelada aos porquês, às descobertas, dando origem a um novo conhecimento.
	
	 
	Ref.: 201709322282
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(IFB ¿ 2017 ¿ Q 38) Em relação ao uso de tecnologias digitais no processo ensino e aprendizagem, leias as afirmações a seguir e marque (V) (para as VERDADEIRAS) ou (F) (para as FALSAS).
( ) Com a utilização de tecnologia em sala de aula o professor assume um papel secundário no processo de ensino e aprendizagem.
( ) A Internet é muito útil para a realização de pesquisas acadêmicas, de onde o aluno pode copiar livremente qualquer conteúdo sem citar autoria ou fonte.
( ) O uso de recursos multimídia, como imagens, sons e vídeos, quando bem aplicados, fornecem um meio mais atraente de aprendizagem.
( ) A simples utilização de um computador pelo professor, por si só, já garante a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
		
	
	V, V, F, F
	
	F, V, F, V
	
	V, F, V, F
	
	F, V, V, V
	 
	F, F, V, F
	
Explicação:
A tecnologia é apenas um recurso e nunca solução definitiva para os problemas do cotidiano escolar.
	
	 
	Ref.: 201708769389
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Não existem estratégias "boas ou  más",  mas aquelas que são mais ou menos adequadas aos objetivos que pretendemos alcançar, aos grupos envolvidos e às nossas condições de trabalho. No entanto, quando se busca uma aprendizagem significativa, alguns critérios devem ser considerados na seleção das estratégias para se obter melhores resultados. Assinale qual alternativa não corresponde a nenhum desses critérios.
		
	
	Diversidade
	
	Inovação
	 
	Inflexibilidade
	
	Conhecimentos Prévios
	
	Motivação e interesse
	
	 
	Ref.: 201709294690
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O educando assumirá, então, o papel de conduzir seu próprio saber e será, não mais aquele que se submete à emissão do professor, mas aquele que (re)inventa a mensagem, "salta de um ponto a outro fazendo o seu próprio roteiro, não seguindo mais as páginas do livro de modo unitário e contínuo" (SILVA, 2010, p. 85). Em outras palavras, o autor está sinalizando para a necessidade do surgimento de um modelo de ensino:
		
	
	universal
	
	uniforme
	
	hierarquico
	
	linear
	 
	dialético
	
Explicação:
Diálético que vai para todas as direções em forma de rede e não mais de reta, rota; uma vez que o conhecimento se encontra desterritorializado.
	
	 
	Ref.: 201709322300
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O uso de tecnologias da comunicação e informação (TIC), nas práticas educativas, deve:
		
	
	favorecer a robotização, uma vez que nessas práticas a dimensão humana e afetiva, necessariamente, é suprimida.
	
	ser adaptado para servir a fins de controle e vigilância dos estudantes, professores e demais profissionais da educação, de modo a garantir maior segurança nas instituições educacionais.
	 
	ser realizado com parcimônia, considerando os riscos que elas representam para o exercício do magistério.
	 
	estimular a criação de novas práticas didático-pedagógicas e garantindo o acesso dos estudantes à biblioteca, ao rádio, à televisão e à internet aberta às possibilidades da convergência digital.
	
	estimular práticas de competitividade entre os estudantes e a criatividade, por meio de premiações para alunos talentosos na temática, olimpíadas escolares e torneios entre classes.
	
Explicação:
As Tics devem ser adotadas com consciência e assim como outros recursos didáticos devem servir ao professor e aos alunos e não ao contrário.
	
	 
	Ref.: 201709147154
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas abaixo e marque a resposta correta:
1º) O livrodidático pode ser utilizado como recurso para complementar o trabalho do professor.
2º) O professor deve fazer o seu plano de aula de acordo com as orientações do livro didático.
		
	
	Somente a alternativa B está correta.
	
	As afirmativas A e B estão incorretas.
	
	A afirmativa A está incorreta e a afirmativa B está correta.
	 
	A afirmativa A está correta e a afirmativa B está incorreta.
	
	Ambas são verdadeiras.
	
Explicação:
O livro didático pode ser utilizado como recurso para complementar o trabalho do professor.