APOL ED. e TRAB. 100 (1)

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Questão 1/5 - Educação e Trabalho 
Leia o excerto de texto a seguir. 
“O trabalho pedagógico, enquanto conjunto das práticas sociais intencionais e 
sistematizadas de formação humana que ocorrem nas relações produtivas e 
sociais, embora expresse em parte a concepção de trabalho em geral porquanto 
se constitui em uma das formas de construção material da existência através da 
reprodução do conhecimento, não deixa de se constituir, no capitalismo, em uma 
das suas formas de expressão”. 
O livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica apresenta três 
educadores que ganharam centralidade na expansão da escola. Quais são 
esses educadores? Assinale a alternativa correta. 
 
A Sócrates, Platão e Aristóteles. 
 
B Galileu Galilei, Isaac Newton, Copérnico. 
 
C Rousseau, Pestalozzi, Froebel. 
 
D Martinho Lutero, John Wyclif e João Calvino. 
 
E Maria Monessori, Ovide Decroly e John Dewey. 
 
Questão 2/5 - Educação e Trabalho 
Atente par ao excerto de texto a seguir. 
“Este modo de produção, o Capitalista, sucedeu o antigo modo e produção 
feudal, de maneira praticamente absoluta tomou conta das relações de 
produção, afirmando-se entre o século XVIII e o século XIX, pois de princípio, 
somente o Socialismo significava uma espécie de contrária a ele, porém, 
ultimamente nenhuma outra forma de produção concorre com ele, estando 
presente de forma absoluta, tanto em sociedades desenvolvidas quanto nas 
sociedades subdesenvolvidas. [...] Então, o capitalista, com uma quantia 
pequena, em relação ao retorno que terá, compra mercadorias, investindo em 
instrumentos e objetos de produção e assim, consegue colocar no mercado o 
produto industrializado por um preço alto, recebendo um lucro absurdo. Esse 
lucro é obtido através da força humana do proletariado, que a vende e produz 
objetos exacerbadamente, para dar lucro ao capitalista.” 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Trabalho e 
Educação: uma perspectiva histórica, o atual modo de produção de vida 
capitalista é composto nas relações entre o trabalho assalariado e o capital para 
a produção de bens. Analise as afirmativas seguintes sobre esses fatos, 
assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Os produtos e mercadorias pertencem ao capitalista, que lucra com a mais-
valia, que vem da diferença entre o valor do produto e o valor do capital envolvido 
no processo de produção. 
II. ( ) O capitalismo tem como características principais: atividades industriais 
como principal fonte de negócio e lucros, concentração de renda nas mãos da 
burguesia industrial, que são os grandes donos de indústrias e grande 
desigualdade social, pois os lucros ficam quase que totalmente com os donos de 
indústrias. 
III.( ) À medida que a produção e o intercâmbio de mercadorias se desenvolvem, 
quando até mesmo a força de trabalho se torna mercadoria, o valor (trabalho 
abstrato) passa a ser representado pelo dinheiro, uma mercadoria que serve de 
valor de troca de todas as mercadorias. O dinheiro assume o caráter de capital 
quando o seu possuidor toma posse dos meios de produção e para acioná-los 
adquiri a mercadoria força de trabalho. 
IV. ( ) As mudanças com a industrialização a partir do século XIX, caracterizada 
pela introdução de máquinas na produção, revolução científica, Iluminismo e 
ampliação da divisão do trabalho, não causaram nenhuma mudança no perfil da 
educação escolarizada. 
Agora, marque a sequência correta. 
 
A V – F – V – F 
 
B F – V – F – V 
 
C V – V – V – F 
 
D F – F – V – V 
 
E F – F – F – V 
 
Questão 3/5 - Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto a seguir. 
“Consideremos a desigualdade categórica, isto é, aquelas formas de benefício 
desigual em que conjuntos inteiros de pessoas, de um lado e de outro da 
fronteira, não recebem o mesmo tratamento. Desigualdades categóricas são, por 
exemplo, as que dividem homens e mulheres, pessoas que falam hebraico das 
que falam árabe, membros de diferentes religiões ou cidadãos de nações 
distintas. [...] As categorias são cruciais, pois moldam desigualdades e 
identidades, e sempre estabelecem fronteiras entre os que estão dentro e os que 
estão fora. Todos os dias nos deparamos com fronteiras sociais”. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Trabalho e 
educação: uma perspectiva histórica, analise as afirmativas a seguir, que 
tratam da influência da divisão dos homens em classes para a educação, 
assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. (V) Com a transição da posse da propriedade comum, ocorre a apropriação 
privada em que o produtor deixa de ser proprietário dos meios do seu trabalho. 
II. (F) As relações sociais se modificam e interferem na forma como os homens 
se organizam para produzir o que necessitam para viver por meio do trabalho. 
Essa nova forma de organização, embora influencie as relações de trabalho, não 
oferece impacto na forma de se pensar a educação. 
III. (V) Aristóteles (384-322 a.C.) considerava que o trabalho manual deveria ser 
executado pelos escravos, pois estes tinham almas diferentes dos homens livres 
e por isso estavam aptos a desenvolverem esse tipo de atividade. 
Agora, marque a sequência correta. 
 
A F – F – V 
 
B V – F – F 
 
C F – V – V 
 
D V – F – V 
 
E F – F – F 
 
 
Questão 4/5 - Educação e Trabalho 
Atente para o excerto de texto a seguir. 
“Como se sabe, a sociedade capitalista ou burguesa, ao constituir a economia 
de mercado, isto é, a produção para a troca, inverteu os termos próprios da 
sociedade feudal. Nesta, dominava a economia de subsistência. Produzia-se 
para atender às necessidades de consumo, e só residualmente, na medida em 
que a produção excedesse em certo grau as necessidades de consumo, podia 
ocorrer algum tipo de troca. Mas o avanço das forças produtivas, ainda sob as 
relações feudais, intensificou o desenvolvimento da economia medieval, 
provocando a geração sistemática de excedentes e ativando o comércio. Esse 
processo desembocou na organização da produção especificamente voltada 
para a troca, dando origem à sociedade capitalista”. 
Considerando o excerto de texto e de acordo com os conteúdos do livro-base 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, quais aspectos permitiram 
a implementação e ascensão do capitalismo? Assinale a alternativa correta. 
 
A As revoluções sociais e a introdução dos princípios escolanovistas. 
 
B O modo de produção e a existência de classes sociais na organização 
 social e a apropriação privada da terra. 
 
C O modo de produção feudal, as relações cooperativas e igualitárias 
entre os membros da sociedade, a distribuição hierárquica dos jovens 
 no mercado de trabalho e a instalação da escola como assistencialista. 
 
D A ampliação do acesso à escola elementar, o ideário liberal que 
 promulgava a democratização da sociedade por meio da educação 
 e a articulação entre escola e economia. 
 
E O estímulo à competitividade no mercado de trabalho. 
 
Questão 5/5 - Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da aprendizagem dos 
estudantes, é requerido que façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um 
posicionamento sobre objetivos e modos de promover o desenvolvimento e a 
aprendizagem de sujeitos inseridos em contextos socioculturais e institucionais 
concretos. Os educadores, tanto os que se dedicam à pesquisa quanto os 
envolvidos diretamente na atividade docente, enfrentam uma realidade 
educativa imersa em perplexidades, crises, incertezas, pressões sociais e 
econômicas, relativismo moral, dissoluções de crenças e utopias”. 
Fundamentando-se nos conteúdos das aulas e no livro-base Trabalho e 
Educação: uma perspectiva histórica, relacione corretamente os princípios 
educacionais de cada uma das vertentespedagógicas. 
1. Pedagogia Tecnicista 
2. Pedagogia Tradicional 
3. Pedagogia Escolanovista 
4. Pedagogia Histórico-Crítica 
5. Pedagogia Progressista 
( ) Esta pedagogia tem como princípios que a escola deve se adequar às 
necessidades individuais dos alunos, os conteúdos são estabelecidos a partir 
das experiências vividas e o professor assume o papel de auxiliar a criança no 
processo de aprendizagem. O método é centrado no aluno e a aprendizagem 
baseada na motivação. De acordo com os estudiosos da relação educação e 
trabalho no capitalismo, as críticas pontuam no sentido de que os conhecimentos 
são frágeis e evidencia-se uma valorização dos conhecimentos de senso comum 
e da pedagogia do aprender a aprender e, nesse sentido, como resultado a 
escola pública tornou-se ainda mais precária. 
( ) Nesta pedagogia, a proposta é de modelar o comportamento humano por 
meio de técnicas específicas. Os conteúdos são apresentados numa sequência 
lógica e a aprendizagem é baseada no empenho. O professor transmite a 
informação até que o aluno consiga fixa-la. Ela veio para atender a necessidade 
de formação de mão de obra para o sistema de produtividade. Os métodos e 
conteúdos são definidos por equipes de secretarias, assessorias e gerentes em 
busca de operacionalidade. 
( ) Nesta pedagogia, os conteúdos são culturais e universais, aqueles 
incorporados pela humanidade ao longo da história da sua realidade social. O 
professor é um mediador entre o saber e o aluno e este atua como participante 
do processo de aprendizagem. Esta é baseada nas estruturas cognitivas já 
estruturadas dos alunos. É uma pedagogia que leva em conta os determinantes 
sociais da educação. Foi proposto numa perspectiva política na medida em que 
não assumiu o papel de reprodutora do sistema de exploração do capitalismo e 
nem de defensora dos interesses da classe dominante. Ao contrário, colocou a 
educação como uma defensora dos interesses da classe oprimida. 
( ) Nesta pedagogia, o papel da escola é o de preparar intelectual e 
moralmente os alunos para assumirem seu papel na sociedade. A prática 
pedagógica é massificadora e alienante, as relações são controladas pelas horas 
de trabalho dentro da escola em que há uma valorização maior da quantidade 
em detrimento da qualidade de ensino. Os conhecimentos são repassados como 
verdades absolutas e a relação professor-aluno é caracterizada pelo 
autoritarismo. 
( ) Esta pedagogia, que tem como um de seus defensores Paulo Freire, tem 
por finalidade a transformação social. Reivindica o ensino público e gratuito e 
propõe um relacionamento democrático entre professor e aluno. Coloca a 
educação numa perspectiva social, política e filosófica e defende que a prática 
pedagógica precisa estar sempre inserida na prática social. Propõe uma análise 
crítica da estrutura social e da ideologia dominante, atribuindo aos alunos, o 
papel de transformadores da sociedade. 
Agora, selecione a sequência correta. 
 
A 5 – 3 – 2 – 4 – 1 
 
B 3 – 1 – 4 – 2 – 5 
 
C 5 – 4 – 3 – 1 – 2 
 
D 1 – 3 – 2 – 5 – 4 
 
E 3 – 2 – 1 – 5 – 4