Através do Mobral, o regime militar definiu claramente a sua linha de ação nacional em relação à educação popular, tendo como concepções alfabetizadoras e as intencionalidades políticas bem diferente

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22/05/2018 EPS
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JOSE JEIMES NONATO TORRES
201301169692 EAD SANTA CRUZ - RJ
 
 FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
 
Avaliação Parcial: CEL0359_SM_201301169692 V.1 
Aluno(a): JOSE JEIMES NONATO TORRES Matrícula: 201301169692
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 11/05/2018 17:06:36 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201301820430) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa correta.
Avanços reconhecidos hoje nas políticas públicas para a EJA expressam essa contribuição, como, 
 O reconhecimento que a educação é por toda a vida; a aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da
aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; o desenvolvimento e a aplicação de metodologias
participativas; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto de estudo.
O desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras; a realidade sociocultural dos jovens e adultos
não devem ser consideradas.
A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de
cultura; a realidade sociocultural dos jovens e adultos não devem ser consideradas.
O reconhecimento que a educação se dá por um período da vida; o desconhecimento de que jovens e adultos
são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto
de estudo.
A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de
cultura; o desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras de conhecimento.
 
Gabarito Coment.
 
2a Questão (Ref.:201301902394) Acerto: 1,0 / 1,0
O início dos anos 60 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um novo paradigma
educativo para a área. Paulo Freire passa a relacionar a questão do analfabetismo á situação de miséria que grande
parte da população brasileira estava submetida. Por esse paradigma, educar é acima de tudo
 um ato político.
mais uma tarefa profissional.
mais um fazer pedagógico.
o ensino de conteúdos.
uma ação cotidiana nas escolas.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201301392605) Acerto: 1,0 / 1,0
Através do Mobral, o regime militar definiu claramente a sua linha de ação nacional em relação à educação
popular, tendo como concepções alfabetizadoras e as intencionalidades políticas bem diferente da proposta
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teórico-metodológica de Paulo Freire, esvaziados de sua ótica problematizadora.
Analisando o papel político do Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), podemos afirmar que:
 
 3. A compreensão dessa nova campanha de massa deve ser buscada não apenas nas idéias que conectam
educação e desenvolvimento econômico, também na dimensão de sua utilização como instrumento de
controle ideológico das massas.
5. Teve grande êxito nos centros urbanos principalmente pelo seu compromisso com os interesses da
classe trabalhadora.
4. Suas concepções alfabetizadoras e suas intencionalidades políticas eram baseadas na proposta
teórico-metodológica de Paulo Freire. 
 2. Vinculado ao MEC, estabeleceu sua estrutura dentro dos sistemas de ensino existentes. 
 1.  O Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), criado em 1967 pelo governo federal, era vinculado às
diretrizes dos movimentos sociais populares. 
 
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201301904165) Acerto: 1,0 / 1,0
A nova concepção da EJA nos finais da década de 50 e início da década de 60, deram um salto qualitativo em relação
às primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo lançadas pelo Governo. A afirmativa acima se refere
especificamente:
A importância do novo modelo agronômico econômico.
 A importância de Paulo Freire - nova concepção da EJA como um problema social.
A importância do MOBRAL.
A importância do SESI e do SENAI.
A importância do repasse dos conteúdos e da formação profissional.
 
Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201301901949) Acerto: 1,0 / 1,0
No Brasil, em 1967, durante o regime militar surge o Mobral - Mo vimento Brasileiro de Alfabe�zação.
Os militares �nham todo o controle do que seria ensinado. O MOBRAL organizou-se, a par�r dos
anos de 1970, em ação paralela ao ensino Suple�vo do MEC. O ENSINO SUPLETIVO foi
regulamentado pela Lei nº 5692/71 e concebido dentro de uma visão sistêmica, que compreendia
quatro funções: suplência, suprimento, aprendizagem e qualificação. Com essa regulamentação
pela primeira vez, foi organizado em um capítulo próprio, diferenciando-o do ensino regular básico e
secundário, abordando, inclusive, a necessidade da formação de professores especificamente para
ele e trazendo avanços significa�vos para o ensino de Jovens e Adultos. Apesar de ter sido elaborada
no auge do período de ditadura civil-militar, esse instrumento legal, contraditoriamente, representou
a ampliação, em nível legisla�vo, das oportunidades educacionais.
Essa colocação sinaliza que a modalidade EJA está sendo reconhecido como modalidade, mas as
funções mostram a fragilidades. Marque a resposta onde aparece de forma clara essa limitação
para a educação.
Existe uma proximidade entre o conhecimento escolar e o conhecimento que tais sujeitos
trazem da vida.
A escola é concebida como um espaço sócio-cultural de aquisição de conhecimentos, espaço
de socialização, de trocas culturais e de construção significa�va do conhecimento escolar e
social.
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 Essas funções mostram a educação pelo viés compensatória (que �nha o papel de suprir a
escolarização não realizada na infância e na adolescência), tendo como referencial pedagógico
o modelo de escolarização de crianças e adolescentes.
O educador funciona como elemento facilitador do conhecimento e o educando, par�cipa
a�vamente do processo da aprendizagem.
Os conteúdos fazem parte do universo experimental do jovem ou adulto e levam em
consideração as experiências e o universo já vivido pelo educando.
 
6a Questão (Ref.:201302063146) Acerto: 1,0 / 1,0
A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos
ensinos fundamental e médio na idade própria, portanto, é entendida como:
um direito humano desnecessário, devendo ser prioridade alfabetizá-los.
ação assistencial e supletiva, isto é, destina-se a suprir uma injustiça social;
 direito de todos e dever do Estado;
uma busca da democratização do conhecimento e do projeto de uma sociedade menos igual;
uma luta a favor da discriminação social;
 
7a Questão (Ref.:201301810144) Acerto: 1,0 / 1,0
A Emenda Constitucional n.º 14, de setembro de 1996 criou um Fundo destinado à adição de recursos nas escolas e
na formação de professores, entretanto, destinava recursos somente para o ensino fundamental e não contemplou a
educação básica como um todo, deixando de fora a educação infantil, o ensino médio e a educação de jovens e
adultos. Este Fundo chamava-se:
FUNDEB
FUNDE
 FUNDEF
FUNDB
FUNDF
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201301419160) Acerto: 1,0 / 1,0
A ampliação de matrículas na modalidade EJA nas últimas décadas foi acompanhada pela construção de novos
paradigmas político-pedagógicos para a escolarização de alunos jovens e adultos. Porém, a formação de professores
não tem acompanhado essa mudança de paradigma. Os professores que atuam na EJA, em sua maioria, não tiveram
uma formação inicial que levasse em consideração os novos marcos conceituais e normativos da EJA, principalmente
o Parecer CEB/CNE 11/2000 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para tal disciplina. Pode-se afirmar então
que:
Esse documento reafirma a EJA como uma modalidade de ensino com função compensatória e reguladora.
Esse documento é considerado apenas um instrumento regulador.
Esse documentoreafirma a EJA como uma modalidade de ensino com função compensatória.
 Esse documento é considerado um marco na mudança de concepção e função na educação e adultos.
Esse documento tem apenas a função simbólica, pois não foi incorporado a nenhum curso de formação de
professores.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201301810396) Acerto: 1,0 / 1,0
Quando teóricos da Educação afirmam que ¿ensinamos o que somos¿, eles estão reforçando o conceito de:
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Currículo Aberto
Temas Transversais
Educação Inclusiva
Educação de Base
 Currículo Oculto
 
10a Questão (Ref.:201301810346) Acerto: 1,0 / 1,0
Qual das concepções abaixo NÃO está de acordo com as bases de uma concepção social atual sobre o EJA ?
 A EJA se caracteriza pela organização e preparação para o mundo do trabalho industrial.
A EJA se caracteriza pela busca de novos saberes docentes ou saberes profissionais.
A EJA se caracteriza pela diversidade que está refletida na sala de aula.
A EJA se caracteriza pela compreensão de que a linguagem, as ideias, e as crenças são costumes culturais.
A EJA se caracteriza por considerar o próprio grupo como o centro de sua práxis educativa.
 
Gabarito Coment.