apol matematica

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Questao 1/5 – Texto o saber matemático na vida cotidiana: um enfoque etnomatematico
“O aluno supervalorizado o poder da matemática forma........”
Qual a preocupação da etnomatematica no cotidiano das pessoas? 
E) a preocupação da etnomatematica e fazer com que situações do cotidiano sejam vivenciados dentro do ambiente escolar no sentido de dar significados a esses saberes praticados fora da escola (p.8)
Questao 2/5
“A teoria dos números e o estudo dos números naturais ou inteiros 1,2,3 ...”
Texto base: A abstração reflexionante e a produção do conhecimento matemático sobre o caminho da analise epistemológica da matemática. Assinale a opção correta.
D - a matemática tem acordo com o real e permanece rigorosa apesar do seu caráter construtivo e de toda sua fecundidade. (p.5)
Questao 3/5
“Euclides o construtor de geometria plana, anuncia cincos noções comuns como verdades obvias.
Coisas iguais a uma mesma coisa são tb iguais
Se iguais são adicionados a iguais, os totais obtidos são iguais
Se iguais são subtraídos de iguais, os totais obtidos são iguais
Coisas que coincidem uma com a outra são iguais
O todo é maior do que qualquer uma de sua
Texto: A definição de número: uma hipótese sobre a hipótese de Piaget por quase todo o sec 19 Euclides foi um verdadeiro mito para filósofos e matemáticos, sua geometria conhecida como geometria euclidiana era considerada por todos como.
A – O mais firme e confiável ramo do conhecimento
Questao 4/5
A matemática sempre foi a ciência de números e de cálculos. Desde a antiguidade, o homem...
Texto: Matemática concreta X matemática abstrata: mito ou realidade? Assinale a alternativa correta em relação à função original da matemática.
C - a função de origem da matemática era contar, calcular e resolver problemas (¨p.6)
Questao 5/5
A necessidade de contar começou com as primeiras formas de agricultura.
Pela manhã para cada animal que saia...
Texto: A definição de números: uma hipótese sobre a hipótese de Piaget, sobre a história do número até o século 18, assinale a correta.
E – até o sec 18, a matemática estava ligada aos algoritmos e pouco ou nenhuma preocupação existia quanto à natureza dos seus elementos ou aos seus fundamentos. (p.2)