Revisar envio do teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066 ..

Prévia do material em texto

26/03/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_1717451_1&course_id=_6800_1&content_id=_114176_1&return_content=1&step=
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIEstatística 3066-60_55903_R_20181 CONTEÚDO
Usuário leandro.silva122 @unipinterativa.edu.br
Curso Estatística
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 26/03/18 12:11
Enviado 26/03/18 12:27
Status Completada
Resultado da
tentativa
2,5 em 2,5 pontos  
Tempo decorrido 15 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Windows Phone, Android, outros, iOS.
Outros, Android, Windows Phone, iOS.
Android, iOS, Windows Phone, outros.
Android, outros, iOS, Windows Phone.
Windows Phone, Android, iOS, outros.
Windows Phone, Android, outros, iOS.
Resposta: E
Comentário: os diagramas circulares são construídos de tal modo que, quanto maior a
proporção de uma categoria no conjunto, maior será a área do círculo que se refere a ela; ou
seja, quanto maior a frequência relativa da categoria, maior será o ângulo central no círculo (e,
portanto, a área correspondente). Assim, comparando a tabela com o diagrama circular,
observamos que o sistema Android possui participação (ou frequência relativa) de 82,2%,
correspondendo à maior “fatia” do diagrama, ou seja, ao setor II. O sistema iOS possui
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,25 em 0,25 pontos
leandro.silva122 @unipinterativa.edu.br 49
26/03/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_1717451_1&course_id=_6800_1&content_id=_114176_1&return_content=1&step=
participação de 13,9%, correspondendo à segunda maior fatia, isto é, ao setor IV. Da mesma
forma, o sistema Windows Phone possui participação de 2,6%, correspondendo ao setor I, e os
outros sistemas correspondem setor III; ou seja, I = Windows Phone, II = Android, III = outros e
IV = iOS.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
1 e 2 e o conjunto de dados é bimodal.
1 e 2 e o conjunto de dados é bimodal.
1 e 2 e o conjunto de dados é amodal.
100 e o conjunto de dados é modal.
100 e o conjunto de dados é bimodal.
0 e o conjunto de dados é modal.
Resposta: A.
Comentário: em estatística, moda é o valor que mais aparece no conjunto, ou seja, é o dado
que possui maior frequência. Observando a tabela, percebemos que os dados que aparecem
mais vezes são o 1 e o 2 (números de linhas), com a frequência igual a 100. Portanto, as modas
desse conjunto de dados são o 1 e o 2 e o conjunto é bimodal (possui duas modas).
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
3,5.
3,5.
3.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
26/03/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_1717451_1&course_id=_6800_1&content_id=_114176_1&return_content=1&step=
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
4.
4,5.
7.
Resposta: A
Comentário: a mediana pode ser de�nida como o valor que corresponde ao ponto central do
conjunto. Quando o conjunto possui um número ímpar de dados, a mediana é o valor central.
Quando o conjunto possui um número par de dados, a mediana é obtida somando-se os dois
valores centrais e dividindo o resultado por dois. O conjunto de dados apresentado possui dez
dados, ou seja, o número é par. Então, precisamos somar os dois valores centrais e dividir o
resultado por dois. É importante observar que os dados precisam estar em ordem
(geralmente, crescente) para só, então, determinar os dois valores centrais. Os dados
apresentados já se encontram em ordem. Os dois valores centrais são 3 e 4. Então, a mediana
é dada por (3+4)/2, ou seja, 7/2 = 3,5.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
2.
100.
5.
2.
2,5.
1,5.
.
0,25 em 0,25 pontos
26/03/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_1717451_1&course_id=_6800_1&content_id=_114176_1&return_content=1&step=
 
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
6,5.
7,5.
6,5.
5,5.
5,17.
7,75.
.
0,25 em 0,25 pontos
26/03/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_1717451_1&course_id=_6800_1&content_id=_114176_1&return_content=1&step=
 
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Para construir uma tabela de frequência é necessário determinar a frequência de cada dado (valor
assumido pela variável estudada). Para encontrar a frequência (simples) de um dado basta:
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados.
Contar quantos dados diferentes há no conjunto de dados estudado.
Somar todos os dados da sequência.
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados.
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados e dividir o
resultado por dois.
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados e dividir o
resultado pelo número total de dados.
Resposta: C
Comentário: a frequência (ou frequência simples ou absoluta) é o número de vezes que o
elemento aparece no conjunto de dados. Para encontrá-la, basta contar quantas vezes o
mesmo valor aparece no conjunto de dados.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e.
Quando a tabela de frequências apresenta apenas as classes de dados em intervalos, impossibilitando o
acesso a todos os valores dos dados envolvidos, podemos a�rmar que:
Assumimos que o valor referente ao meio do intervalo representa a classe e utilizamos os
valores centrais de cada classe nos cálculos, a média obtida será um valor aproximado da
média de todos os dados.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
26/03/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_1717451_1&course_id=_6800_1&content_id=_114176_1&return_content=1&step=
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Não é possível calcular a média, pois não temos acesso a todos os dados.
Assumimos que o valor referente ao meio do intervalo representa a classe e utilizamos os
valores centrais de cada classe nos cálculos, a média obtida será exatamente a média de
todos dados.
Assumimos que o menor valor do intervalo representa a classe e utilizamos esses valores
de cada classe nos cálculos, a média obtida será um valor aproximado da média de todos
os dados.
Assumimos que o maior valor do intervalo representa a classe e utilizamos esses valores
de cada classe nos cálculos, a média obtida será exatamente a média de todos os dados.
Assumimos que o valor referente ao meio do intervalo representa a classe e utilizamos os
valores centrais de cada classe nos cálculos, a média obtida será um valor aproximado da
média de todos os dados.
Resposta: E
Comentário: quando a tabela de frequências apresenta apenas as classes de dados em
intervalos e não é possível ter acesso a todos os valores dos dados envolvidos, assumimos que
o valor que melhor representa a classe é o valor referente ao meio do intervalo. Assim,
tomamos o valor central de cada classe e utilizamos a expressão damédia para dados
agrupados para encontrar a média a qual será um valor aproximado do valor real da média
que seria obtido levando-se em conta todos os dados.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Quando há um número grande de dados diferentes é preferível construir a tabela de frequência:
Utilizando-se intervalos de valores em lugar dos valores individuais do conjunto de dados.
Mantendo-se todos os dados separados para que a tabela seja sem perda de informações,
o que permite uma compreensão melhor do comportamento dos dados.
Utilizando-se intervalos de valores em lugar dos valores individuais do conjunto de dados.
Colocando-se apenas os dados que mais se repetem na tabela e deixando de lado os
demais.
Utilizando-se apenas os dez primeiros valores e desprezando todos os outros.
Colocando-se apenas os dados que não se repetem na tabela e deixando de lado os
demais.
Resposta: B
Comentário: quando há muitos valores possíveis para a variável (muitos dados diferentes), o
procedimento mais apropriado é utilizar intervalos de valores em lugar de valores individuais
com o intuito de facilitar a compreensão e a interpretação das informações apresentadas.
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
26/03/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_1717451_1&course_id=_6800_1&content_id=_114176_1&return_content=1&step=
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta: 
Sobre a média, podemos a�rmar que:
Também chamada de média aritmética ou média simples é calculada somando-se todos os valores
da variável estudada (todos os dados obtidos) e dividindo-se o resultado pelo número total de dados
em análise.
Para calculá-la, é necessário levar em conta o peso atribuído a cada dado analisado.
Também chamada de média aritmética ou média simples é calculada somando-se todos os valores
da variável estudada (todos os dados obtidos) e dividindo-se o resultado por 2, qualquer que seja o
número total de dados em análise.
A média corresponde sempre ao valor central da sequência ordenada dos dados.
Também chamada de média aritmética ou média simples é calculada somando-se todos os valores
da variável estudada (todos os dados obtidos) e dividindo-se o resultado pelo número total de dados
em análise.
Também chamada de média ponderada é calculada somando-se todos os valores da variável
estudada (todos os dados obtidos) e dividindo-se o resultado por 2, qualquer que seja o número total
de dados em análise.
.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Sobre os grá�cos de colunas, podemos dizer que:
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a frequência no
eixo vertical, logo, quanto maiores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo vertical e a frequência no eixo
horizontal, logo, quanto maiores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo vertical e a frequência no eixo
horizontal, logo, quanto menores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a frequência no
eixo vertical, logo, quanto maiores os valores da variável, mais altas as colunas
correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a frequência no
eixo vertical, logo, quanto maiores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
0,25 em 0,25 pontos
26/03/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_1717451_1&course_id=_6800_1&content_id=_114176_1&return_content=1&step=
Segunda-feira, 26 de Março de 2018 12h27min11s BRT
e.
Feedback
da
resposta:
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a frequência no
eixo vertical, logo, quanto menores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
Resposta: D
Comentário: os grá�cos de colunas são construídos tendo como eixo horizontal os valores da
variável e na vertical, a frequência. Assim sendo, as colunas serão tanto mais altas quanto
maior a frequência daquele valor. Para construí-los, podemos utilizar a tabela de frequência
correspondente. Quanto maior for a frequência do dado, mais alta será a sua coluna no
grá�co.
← OK