AD2 GEOGRAFIA (1)

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AD 2 – 2016- 1
Disciplina: GEOGRAFIA I
Coordenador (a): EDUARDO PIMENTEL MENEZES
Aluno (a):***************
Polo: Magé 
“A geografia que o aluno estuda deve permitir que ele se perceba como participante do espaço
que estuda, onde os fenômenos que ali ocorrem são resultados da vida e do trabalho dos homens
e estão inseridos num processo de desenvolvimento. 
...O aluno deve estar dentro daquilo que está estudando e não fora, deslocado e ausente daquele
espaço... “(CALLAI, 2001, p. 58).
1- De acordo com a referência feita pelo texto acima, explique porque a ideia de identidade é
importante e deve ser utilizada na forma de ensinar Geografia. (4.0)
Desde pequena a criança começa a conquistar o seu espaço e segundo Piaget essas conquistas e
descobertas são feitas por etapa. A criança vai aos poucos percebendo o seu eu, depois o espaço a
sua volta: sua casa, sua rua, sua escola. Assim ela começa a conhecer e se identificar com o espaço
que a rodeia e gradativamente amplia a noção que tem sobre o espaço. 
Desta forma o professor precisa certificar-se de como seus alunos se identificam e se
relacionam com o espaço, pois é a partir da identidade que ela começa a conhecer um lugar e essa
identidade deve o ponto de partida para o trabalho a ser desenvolvido em sala de aula. 
Com o tempo, a identificação a leva compreender o processo de organização da sociedade e
entender que é o ser humano quem organiza esses espaços e organiza conforme sua necessidade.
 
Ela percebe-se como uma personagem atuante na construção desse espaço, pois ele se identifica
com tal organização, e com suas formas de construir ou reconstruir. 
Assim para ensinar geografia o professor deve considerar suas vivências o contexto social onde
está inserido, por que são nessas perspectivas que sua identificação é formada e é dentro dessa
contextualização que acontecerá uma aprendizagem significativa em Geografia.
“Os objetivos constituem o ponto de partida para se refletir qual é a formação que se pretende
que os alunos obtenham, que a escola deseja proporcionar e tem possibilidades de realizar, sendo
nesse sentido, pontos de referência que devem orientar a atuação educativa..., orientar a seleção
de conteúdos a serem aprendidos..., incluir os encaminhamentos didáticos apropriados...,
constituir-se uma referência indireta da avaliação da atuação pedagógica da escola”. (BRASIL,
MEC, 1997, v.1, p. 70).
2- O texto acima retirado da apostila fala sobre a importância dos objetivos na proposição de
conteúdos. Quais seriam os objetivos principais a nortear a iniciação da criança do ensino
fundamental na Geografia? (3.0)
Os objetivos principais a nortear a iniciação da criança, do ensino fundamental, na Geografia
compreende a leitura do espaço, a compreensão do mundo e a formação do cidadão. Assim os
principais objetivos são: Conhecer a organização do espaço geográfico, compreendendo o papel
das sociedades em sua construção; Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas
consequências; Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos;
Compreender que as melhorias nas condições de vida, nos avanços tecnológicos e nas
transformações socioculturais são decorrentes de conquistas e conflitos da sociedade; Fazer a
leitura de mapas, gráficos e imagens; Saber utilizar processos de pesquisa sobre os processos de
construção do espaço; Valorizar e respeitar o patrimônio sociocultural de uma sociedade.
Ao seguir esses objetivos, o professor será capaz de direcionar de forma adequada seu trabalho.
 
Paulo Freire afirma, que o ser humano é um ser em construção e essa construção não se dá de
forma isolada, ou seja, devemos estar “atentos criticamente” a tudo pelo qual somos
condicionados. 
Assim, o processo ensino-aprendizagem deve levar em consideração, a realidade do indivíduo
onde o saber será “reconstruído”.
Como ensinar, “é participar de várias construções de novos saberes” ... EDUCAR exige
comprometimento e reflexão sobre a ideologia sempre presente na sala de aula.
E o Professor, neste sentido, deve ter sempre em mente, que está envolvido numa prática que
intervêm no mundo: Reproduzindo ou criticando....
 3- De acordo com o exposto acima, onde Paulo Freire nos leva a refletir sobre a prática didática,
Opine sobre a possibilidade ou não de uma pratica neutra, explicando seu ponto de vista e
relacionando o tema com a questão da importância da escolha do livro didático a ser adotado pelo
professor. (4,0)
Todo professor tem sua visão de mundo, suas crenças, sua posição política e como Paulo Freire
afirma, está envolvido numa prática que intervêm no mundo, por esses motivos não há possiblidade de
exercer uma prática que seja neutra. Como seres pensantes e críticos, em algum momento ele pode e
deve expressar-se com sua opinião, suas ideias, concordando ou discordando do que está sendo
discutido, muito embora, ele deve impor suas verdades, pois o fundamental em sua prática é formar
cidadãos que seja tão críticos quanto ele.
 Da mesma forma os livros didáticos também não são neutros. Estão sempre reproduzindo o que
Estado deseja que reproduza como forma de manter tudo do jeito que está. Por esse motivo é essencial
que a escolha do livro didático seja feito sobre a luz de uma olhar crítico e reflexivo, porque se não
acaba-se por escolhe livros que nada tem a ver com a contextualização do aluno. 
BIBLIOGRAFIA:
MOREIRA, Constança Maria da Rocha. Geografia na Educação 1. V.1 / Constança Moreira. / Rio de
Janeiro: Fundação CICIERJ, 2013. 238 p.