Atividade Estruturada Didática

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: DIDÁTICA
PROFESSOR (A) TUTOR (A): MARILIA GOMES GODINHO
ATIVIDADE ESTRUTURADA: 
PLANEJAMENTO DIDÁTICO: PLANO DE AULA
ALUNO (A) AUTOR DA ATIVIDADE: FERNANDA CRISTINA FERNANDES SILVA
BELO HORIZONTE
2018
1. ENTREVISTA
A entrevista foi realizada com uma professora do 3º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais da Rede Municipal de Santa Luzia – MG.
- Quando você pensa na realização de um plano de aula, qual é o seu principal objetivo? 
Agregar conhecimento aos meus alunos. 
- Qual é a importância do plano de aula para sua prática pedagógica no dia a dia? 
É de suma importância para a organização da aula, pois através do planejamento é que vou separar os recursos didáticos, prever o tempo para a atividade e explorar aqueles conteúdos necessários para o avanço do processo de aprendizagem.
- Quais aspectos você considera fundamentais na elaboração do seu plano? 
Primeiramente o nível de aprendizagem da turma, é preciso fazer um diagnóstico para a partir daí você selecionar os conteúdos que devem ser trabalhados. Depois, listar os objetivos que deseja alcançar com os alunos e finalmente pensar na metodologia e materiais que deverão ser utilizados para facilitar a aprendizagem.
- Qual metodologia de ensino você utiliza?
A metodologia varia de acordo com a área de conhecimento e o conteúdo trabalhado, pois a metodologia é o caminho pedagógico que se percorre para alcançar os objetivos. 
- Quais recursos materiais você costuma utilizar? 
Variados: livros didáticos, quadro, vídeos, cartazes, etc.
- Ao planejar suas aulas como você aborda os temas transversais propostos pelos PCN’s?
Os temas transversais (Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde, Sexualidade) são abordados sempre que necessário nas diversas áreas de conhecimento e através da elaboração de projetos de acordo com a demanda da clientela (alunos)
- Os objetivos precisam estar bem definidos?
Sim, pois o objetivo é o que desejo alcançar na aprendizagem dos alunos, se eles não são claros e bem definidos não terei como avaliar os avanços e dificuldades. Tenho os objetivos gerais que são mais complexos e definidos para um espaço de tempo maior e os específicos que podem ser definidos para cada aula. 
2. PLANO DE AULA
APRESENTAÇÃO
O Sarau é uma manifestação artística que visa valorizar a arte literária e outras manifestações culturais a ela associadas. As apresentações propostas nesse trabalho serão desenvolvidas pelos alunos do 3º ano, durante as aulas de língua portuguesa, literatura e artes, no decorrer dos meses de maio e junho, quando trabalharemos o gênero poema. O sarau, portanto, é o momento de culminância, para compartilhamento dos trabalhos realizados em sala. 
JUSTIFICATIVA
O Projeto surgiu da necessidade de se trabalhar com esse gênero textual (poema) já não muito apreciado pelos nossos alunos, nos dias atuais. Além de proporcionar as crianças momentos de aprendizagem e construção de saberes, despertará o gosto pela leitura e propiciará o envolvimento com as atividades propostas, devido sua sonoridade e encantamento.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver a oralidade, a criatividade e o gosto pela leitura de poemas.
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ler poemas;
Recitar poemas;
Propiciar vivências que favoreçam a utilização dos poemas como elementos sedutores à formação do leitor;
Usar linguagem poética no cotidiano da escola (em leituras, apresentações, recitais);
Perceber a especificidade da linguagem poética em contraposição a de outros tipos de textos;
Escrever poemas;
Incentivar a prática de leitura;
Possibilitar as crianças envolvidas no projeto, assim como os demais alunos da escola, uma leitura crítica das poesias, compreendendo o seu contexto, dando a oportunidade de refletir e aprimorar esse gênero textual;
Estimular a criação de atividades e recursos que viabilizem a utilização da literatura infantil (poesias) no contexto escolar.
Estudar a biografia de alguns autores; 
Estimular a habilidade de escutar;
Valorizar obras literárias diversas;
Identificar a estrutura de um poema;
Compreender a trama de sentidos que compõe o poema;
Encenar peça teatral com linguagem literária.
DESENVOLVIMENTO
Elaboração do projeto;
Aulas expositivas (Reconhecimento da estrutura do poema, identificação de rimas, ilustração, interpretação, dramatização, pesquisa das biografias de alguns poetas brasileiros, escolhido por eles, etc.);
Leitura de poemas e atividades de interpretação relacionadas;
Seleção dos poemas a serem apresentados;
Leitura e exploração oral dos poemas que serão declamados e musicalizados;
Organização para o sarau;
Confecção do convite;
Apresentação aos pais e demais alunos da escola.
AUTORES ESCOLHIDOS:
Cecília Meireles;
Elias José;
Olavo Bilac;
Bia Bedram;
Pedro Bandeira.
RECURSOS:
Caixa de som, CD, microfone, fantoches, fantasias, papéis diversos, livros, atividades em folha.
TEMPO SUGERIDO: Um mês.
CULMINÂNCIA
Sarau Literário apresentado pelos alunos do 3º ano em um determinado dia.
AVALIAÇÃO
Serão avaliados o envolvimento e participação dos alunos durante o desenvolvimento do projeto.
PROGRAMAÇÃO DO SARAU LITERARIO
Bom dia!
Convidamos a todos os presentes a viajar no mundo encantado da literatura.
Apresentação de fantoche com a música A flor de mamulengo – alunos da turma 303 (LUANA E VINÍCIUS);
Apresentação da poesia: A bailarina, de Cecília Meireles por um grupo de alunas da turma 304;
Apresentação da poesia: Mais respeito eu sou criança, de Pedro Bandeira; por um grupo de alunas da turma 303;
Apresentação da poesia: Ou isto ou aquilo, de Cecília Meireles; por um grupo de alunas da turma 304;
Apresentação da poesia: a boneca, de Olavo Bilac; por um grupo de alunas da turma 303;
Apresentação da poesia: A caixa mágica de surpresa, de Elias José; por um grupo de alunas da turma 304;
Apresentação da poesia: Plutão, de Olavo Bilac; por um grupo de alunos da turma 303;
Apresentação do conto: O velho, o menino e o burro, por um grupo de alunos da turma 304;
Apresentação da música Aquarela, de Toquinho por todos os alunos.
Agradecemos a presença de todos os aqui presentes. Muito obrigada!
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A BONECA
(Olavo Bilac) 
Deixando a bola e a peteca,
Com que inda há pouco brincavam,
Por causa de uma boneca,
Duas meninas brigavam.
Dizia a primeira: “É minha!”
— “É minha!” a outra gritava;
E nenhuma se continha,
Nem a boneca largava.
Quem mais sofria (coitada!)
Era a boneca. Já tinha
Toda a roupa estraçalhada,
E amarrotada a carinha.
Tanto puxaram por ela,
Que a pobre rasgou-se ao meio,
Perdendo a estopa amarela
Que lhe formava o recheio.
E, ao fim de tanta fadiga,
Voltando à bola e à peteca,
Ambas, por causa da briga,
Ficaram sem a boneca…
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PLUTÃO
Olavo Bilac
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Negro, com os olhos em brasa,
Bom, fiel e brincalhão,
Era a alegria da casa
O corajoso Plutão.
Fortíssimo, ágil no salto,
Era o terror dos caminhos,
E duas vezes mais alto
Do que o seu dono Carlinhos.
Jamais à casa chegara
Nem a sombra de um ladrão;
Pois fazia medo a cara
Do destemido Plutão.
Dormia durante o dia,
Mas, quando a noite chegava,
Junto à porta se estendia,
Montando guarda ficava.
Porém Carlinhos, rolando
Com ele às tontas no chão,
Nunca saía chorando
Mordido pelo Plutão . . .
Plutão velava-lhe o sono,
Seguia-o quando acordado:
O seu pequenino dono
Era todo o seu cuidado.
Um dia caíu doente
Carlinhos… Junto ao colchão
Vivia constantemente
Triste e abatido, o Plutão.
Vieram muitos doutores,
Em vão. Toda a casa aflita,
Era uma casa de dores,
Era uma casa maldita.
Morreu Carlinhos… A um canto,
Gania e ladrava o cão;
E tinha os olhos em pranto,
Como umhomem, o Plutão.
Depois, seguiu o menino,
Seguiu-o calado e sério;
Quis ter o mesmo destino:
Não saíu do cemitério.
Foram um dia à procura
Dele. E, esticado no chão,
Junto de uma sepultura,
Acharam morto o Plutão. 
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POEMAS DE
CECÍLIA MEIRELES
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OU ISTO OU AQUILO
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Ou se tem chuva e não se tem sol
ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.
É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo nos dois lugares!
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...
e vivo escolhendo o dia inteiro!
Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranqüilo.
Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo
A BAILARINA
Cecilia Meireles 
Esta Menina
Tão pequenina
Quer ser bailarina
Não conhece nem dó nem ré,
Mas sabe ficar na ponta do pé.
Não conhece nem mi nem fá,
Mas inclina o corpa para lá e para cá.
Não conhece nem lá nem si,
Mas fecha os olhos e sorri.
Roda, roda, roda com os bracinhos no ar
E não fica tonta nem sai do lugar.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
E diz que caiu do céu.
Esta Menina
Tão pequenina
Quer ser bailarina
Mas depois esquece todas as danças,
E também quer dormir como as outras crianças.
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FONTES DE CONSULTA
Livros de poesia.
www.google.com.br.
MEIRELES, C. Ou isto ou aquilo. Ilustrações de Thais Linhares. 6. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002.