PPE V T2 REVISADO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ITAGUAÍ
2017
NOME DA ALUNA: DAIANE CRISTINA DE ANDRADE
DISCIPLINA E TURMA: PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO V
NOME DO PROFESSOR/A-ORIENTADOR/A: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
	REFERÊNCIA:
FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender – O resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996.
	ASSUNTO: 
OS JOGOS TRADICIONAIS E A CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA. 
	Área específica – O TEMA
	BRINCAR: CRESCER E APRENDER – O RESGATE DO JOGO INFANTIL.
TRABALHA UM BREVE HISTÓRICO DOS JOGOS TRADICIONAIS DO BRASIL E DO MUNDO TRABALHA A VISÃO DE PIAGET E DE SEUS DISCIPULOS NA IMPLEMENTAÇÃO DESSES JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 
	Contribuição para o trabalho (breve descrição)
	O LIVRO TRAZ UM BREVE HISTÓRICO DOS JOGOS BRASILEIROS E DO MUNDO E DE COMO ESSES JOGOS PODEM CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO COMPLETO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, RESGATANDO O LÚDICO NAS ESCOLAS.
NOME DA ALUNA: DAIANE CRISTINA DE ANDRADE
DISCIPLINA E TURMA: PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO V
NOME DO PROFESSOR/A-ORIENTADOR/A: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
MODELO DE FICHAMENTO PARA O LEVANTAMENTO PRELIMINAR
	REFERÊNCIA:
HUIZINGA, J. Homo ludens: O jogo como elemento da cultura. 4.ed. São Paulo: Perspectiva, 1996.
	ASSUNTO: 
A PRESENÇA DOS JOGOS COMO CULTURA NO INÍCIO DA CIVILIZAÇÃO HUMANA. E COMO ESSES JOGOS INFUENCIARAM O DESENVOLVIMENTO EM CADA UMA.
	
Área específica – O TEMA
	
HOMO LUDENS: O JOGO COMO ELEMENTO DA CULTURA.
COMO AO LONGO DE TODAS AS ÉPOCAS DA HISTÓRIA OS JOGOS ESTIVERAM PRESENTES EM TODAS AS CULTURAS. POR MAIS DIFERENTES QUE FOSSEM O INSTINDO DO JOGO SEMPRE TROUXE AS CIVILIZAÇÕES A LIGAÇÃO DO APRENDER COM O BRINCAR.
	
Contribuição para o trabalho (breve descrição)
	
COMO O JOGO ATUA EM DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO HUMANO DESDE O INÍCIO DOS SÉCULOS EM CADA CAMPO DE ATUAÇÃO PELO INSTINTO DO JOGO E PERCEBER A REAL IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA FORMAÇÃO E ESTIMULAÇÃO DE VÁRIOS CAMPOS DE ATUAÇÃO TÃO DISTINTOS CADA UMA ENTRE SI MAS COM O MESMO IMPULSIONADOR E GERADOR DE RESULTADOS: O JOGO.
NOME DA ALUNA: DAIANE CRISTINA DE ANDRADE
DISCIPLINA E TURMA: PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO V
NOME DO PROFESSOR/A-ORIENTADOR/A: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
	REFERÊNCIA:
BEMVENUTI, Márcia, MARQUES, Isabel, HOFMANN, Angela. O lúdico na prática pedagógica: 1°ed. Curitiba: InterSaberes, 2012.
	ASSUNTO: 
O BRINCAR COMO MECANISMO DESENVOLVEDOR DE APRENDIZAGEM NO COTIDIANO ESCOLAR.
	
Área específica – O TEMA
	
O LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA.
COMPREENDER O BRINCAR COM SERIEDADE E PERCEBER COMO SÃO FORMADOS OS CONCEITOS, VALORES E PERCEPÇÕES QUE TODOS NOS APRENDEMOS ATRAVÉS DAS BRINCADEIRAS DE CRIANÇA E QUE PODEMOS INCORPORAR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA.
	
Contribuição para o trabalho (breve descrição)
	
O APROFUNDAMENTO DE A COMPREENÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA, E COMO ACONTECE O DESPERTAR DO CONHECIMENTO INFANTIL ATRAVÉS DO LÚDICO.
NOME DA ALUNA: DAIANE CRISTINA DE ANDRADE
DISCIPLINA E TURMA: PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO V
NOME DO PROFESSOR/A-ORIENTADOR/A: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
	REFERÊNCIA:
Brasil Escola, A Importância do Brincar na Educação Infantil. Disponível em: <http://www. monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-brincar-na- educacao-infantil.htm> Acesso em: 01 de maio de 2017.
	ASSUNTO: 
O ARTIGO CONFIRMA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO TOTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL TRAZENDO PONDERAÇÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS E COMO ESTES PODE EXERCER NA SOCIALIZAÇÃO INFANTIL.
	
Área específica – O TEMA
	
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
COMO OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS PODEM CONTRIBUIR SIGNIFICATIVAMENTE NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, MOTOR E SOCIAL NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES.
	
Contribuição para o trabalho (breve descrição)
	
DEMONSTRA A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, VIABILIZANDO O USO DE BRINCADEIRAS, BRINQUEDOS E JOGOS NO DESENVOLVIMENTO QUE ANTES HAVIAM SIDOS DEIXADOS DE LADO PARA SER SUBSTITUIDOS PELO LÁPIS E BORRACHA. 
NOME DA ALUNA: DAIANE CRISTINA DE ANDRADE
DISCIPLINA E TURMA: PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO V
NOME DO PROFESSOR/A-ORIENTADOR/A: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
	REFERÊNCIA: 
 Brasil Escola, Brinquedoteca: A importância do cantinho lúdico, Disponível em: <http://www.meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/brinquedoteca-importancia-cantinho-ludico.htm> Acesso em: 01de maio de 2017.
	ASSUNTO: 
MOSTRAR A IMPORTÂNCIA DOS CANTINHOS LÚDICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E COMO UTILIZAR OS RECURSOS TRADICIONAIS, MODERNOS E OS BRINQUEDOS PEDAGÓGICOS COMO UMA FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS.
	
Área específica – O TEMA
	
BRINQUEDOTECA: A IMPORTÂNCIA DO CANTINHO LÚDICO.
A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
	
Contribuição para o trabalho (breve descrição)
	
COMO OS RECURSOS MODERNOS E TRADICIONAIS PODEM E DEVEM SER USADOS COMO FORMA DE ALAVANCA NO APRENDIZADO COM AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
DAIANE CRISTINA DE ANDRADE
TRABALHO DE PRÁTICA E PESQUISA EM EDUCAÇÃO V
 
ORIENTADOR/A: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
 Curso: Pedagogia
Itaguaí / 2017
 
APRESENTAÇÃO DO TEMA
Nos últimos anos descobriu-se a necessidade de se atualizar as políticas de atuação na educação infantil. Atuações que visam e incorporam desde um ambiente escolar acolhedor até como deve ser o tratamento com as crianças. Dentro dessas ações o governo estabelece que é de extrema importância se incorporar o lúdico na educação infantil e sobre isso que trataremos neste estudo.
O brincar na educação infantil hoje e uma das ferramentas mais promissoras no trabalho desenvolvido com as crianças de o a 6 anos. Mas fica a dúvida de como o profissional educador deve e pode trabalhar diante de tantas possibilidades e anseios. Pode parecer que com tantas informações será fácil implementar o lúdico no dia a dia da sala de aula, mas essa e a verdadeira questão, entender que na educação infantil não precisamos nos a ter somente a sala de aula, na verdade devemos sair de dentro das quatro paredes e propiciar ao alunos experiências exteriores que os levarão a romper barreiras que internamente bloqueiam o desenvolvimento de muitos aluno durante todo o percurso escolar. E na educação infantil que uma porta se abre pra que esse desafio seja superado através do brincar. E nessa etapa do caminho que o educador será como um farol em meio a escuridão levando experiências que antes foram excluídas da escola e hoje se tornaram objeto centralizador do processo educativo na educação infantil.
Durante o seu desenvolvimento integral, a criança cresce e compreende a realidade por meio de brincadeiras e do faz de conta, que em alguns momentos são representações da vida adulta. A criança também libera emoções de diferentes origens e intensidades, demonstrando suas inclinações e seus interesses pessoais. Brincando de formas diversificadas, entre elas, sozinha, com outras crianças ou pessoas, ela elabora pensamentos e paulatinamente vai integrando com seu mundo, ou seja, com a sua realidade.
Maluf mostra que:
 "... É importante a criança brincar, pois ela irá se desenvolver permeada por relações cotidianas, e assim vai construindo sua identidade, a imagem de si e do mundo que a cerca" (2003, p. 20). 
 	É através do processo do desenvolvimento físico, moral e social da criança, muito bem explicado por Piaget e Vygotsky , é considerável destacar que os ambientes em que elas estão inseridase as brincadeiras espontâneas ou dirigidas poderão contribuir de forma significativa na sua formação como um todo. A criança é então, um ser sociável que se relaciona com o mundo que a cerca de acordo com sua compreensão e capacidade de brincar espontaneamente, independentemente do ambiente em que esta inserido. Por isso, quanto maior o número de atividades lúdicas inseridas nas atividades pedagógicas, maior será o envolvimento da criança com o conhecimento trabalhado.
E por meio das brincadeiras que o educador pode observar os processos de desenvolvimento surgindo em cada criança, cada uma a sua maneira, cada uma a se tempo. Sendo assim se o educador inserir o brincar em suas aulas ira se valer de um importante aliado no processo de desenvolvimento de seus alunos, pois através do lúdico as crianças despertam o interesse em aprender coisas novas e encontram na diversão o conhecimento.
As principais características dos jogos, segundo Dohme (2003, p. 9) é que:
 “... Eles tem um fim em si mesmo, os jogadores entram no mundo lúdico e praticam diversas ações com vontade, às vezes, com extremo vigor, mas sabem que têm a garantia de voltar ao mundo real quando o jogo termina”.
	E ao voltarem do seu mundo imaginário as crianças voltam trazendo o conhecimento adquirido durante a atividade praticada no ato de jogar. Por tanto é preciso que o educador perceba que através das brincadeira o conhecimento e absorvido de forma prazerosa, espontânea e muito mais facilmente pela criança na educação infantil. Devendo incluir no seu planejamento essa ferramenta de transmissão de conhecimento que viabiliza a criança um pleno desenvolvimento.Sabendo que o lúdico contribui efetivamente para o desenvolvimento na educação infantil, e importante incorporar no dia a dia do educando atividades lúdicas que aumentem a possibilidade de absorção das habilidades de concentração, memorização, socialização, percepção entre outras que fazem parte do processo de ensino aprendizagem. Visto que a educação infantil serve de base para formação educacional de todo indivíduo como cidadão, o lúdico aparece como um recurso que permite que a criança se desenvolva em potencial. Valorizar o aprendizado com jogos, brinquedos e brincadeiras traz ao educando uma ferramenta educacional importantíssima para o seu aprendizado. Assim sendo, a problemática de investigação para o futuro trabalho de conclusão de curso é: Qual a real importância do brincar na educação Infantil?
 QUESTÕES NORTEADORAS
Como o brincar pode contribuir pra o desenvolvimento da criança na primeira infância?
De que forma pode-se introduzir os jogos e brinquedos tradicionais no contexto escolar moderno?
De que forma o lúdico pode influenciar positivamente no desenvolvimento social das crianças?
Onde os brinquedos podem ser inseridos no cotidiano escolar para a evolução do trabalho escolar?
Quais benefícios o brincar trás para dentro do contexto pedagógico na educação infantil?
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MALUF, Angela Cristina Munhoz. Brincar: prazer e aprendizado. Petrópolis, Rj: Vozes, 2003.
DOHME, V. Jogando: o valor educacional dos jogos. São Paulo: Informal Editora, 2003
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria d e Educação 
Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil /Ministério 
da E ducação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: 
MEC/SEF, 1998, volume: 1