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LICENCIATURA EM HISTÓRIA
 PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)
 POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
 
POLO 
2018
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio
Vivemos em um mundo em que há uma infinidade de culturas, e que cada uma delas possui um diferente modo de educação. Cada uma com sua forma de pensar, com padrões, com regras e o indivíduo participante dessa sociedade que foge dessas regras causa estranheza ou até uma certa rejeição por parte do seu grupo cultural.
Os índios das seis nações mostraram aos colonizadores, de uma forma categórica, um pouco de sua cultura e que a educação ofertada por eles não seria útil para seu povo, onde a caça, a pesca e a sobrevivência na floresta fazem parte de sua essência, dispersando até um tom etnocêntrico em forma de ajuda, proveniente dos governantes daquele estado.
1.2 O fax do Nirso
O texto nos mostra como o talento, a determinação e a experiência que provém do protagonista superou a força do ensino escolar no mercado de trabalho, mas vejo um mercado muito competitivo e o ensino escolar deve caminhar junto com os adjetivos do profissional. A educação formal nos abre as portas, porém a determinação e o foco nos faz passar por ela.
Esse mesmo foco deve vir antes mesmo do início do processo educacional, para que o desenvolvimento desse processo flua com o ritmo esperado.
1.3 A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 
Esse texto intertextual nos leva a enxergar os dois lados da história, e também nos faz refletir sobre o cotidiano. Ao apresentarmos nossas opiniões sobre um determinado assunto não devemos expressar como verdade absoluta. Há muitas formas de chegar uma mesma resposta.
A relação professor/aluno deve ser em conjunto, fazendo valer a expressão usada por muitos docentes que “aprendem a cada dia com os seus alunos”.
Problematizar uma dúvida nos leva sim a construção de novas verdades e tal ato é benéfico para ambos, onde damos voz aos alunos e desenvolvemos diversos modos de solucionar dúvidas.
1.4 Uma pescaria inesquecível 
A ética é um hábito fundamentado que ultrapassa todas as fronteiras culturais. Apesar da necessidade, a ética vem encontrando barreiras para se tornar parte da grade curricular do ensino básico no brasil. É um tema muito importante e necessita de muito cuidado para se elaborar um conteúdo apropriado para ensino. Alguns professores alegam que a grade curricular já é extensa e também algumas matérias já fazem uso do tema, como por exemplo, sociologia e filosofia.
Para alguns a ética fica em segundo plano, e tirar vantagem de uma determinada situação é o caminho mais fácil, mesmo que não sendo correto.
1.5 A folha amassada
Ser educador é uma grande responsabilidade, e assimilo a função de pais, indiferente a faixa etária do aluno. Ser professor, assim como toda profissão, tem momentos onde sua capacidade profissional é testada, no caso de alunos explosivos, antes de tomar qualquer providencia há necessidade de entende-lo, para não causar algum estrago irremediável na vida desse aluno. Contornar com sabedoria essa situação citada ou outras que surgem faz toda a diferença.
Não classifico aluno explosivo como o citado no texto como aluno problema, o impulso ou qualquer atitude inata, tem como ser contornada usando de compreensão e um pouco de franqueza também.
1.6 A lição dos Gansos
A lição dos gansos, assim como o trabalhos das formigas nos mostra o quão importante é o trabalho em equipe. A liderança exercida pelos pais, diretores e professores são fundamentais para um resultado satisfatório, pois são os espelhos dos alunos. Trabalho em equipe sempre é necessária a participação de todos e a todo momento expor a importância de cada aluno nesse processo árduo, mas de grandes e importantes resultados.
1.7 Assembleia na Carpintaria
Para aquele que busca apontar os defeitos ao invés de conseguir respeito e admiração, adquire rejeição. Quando se consegue enxergar as qualidades e trabalhar essas qualidades dos alunos, somos recompensados com confiança, facilitando o trabalho feito.
Não descarto trabalhar frisando também os defeitos, pois há pessoas em que a adversidade serve como alavanca para seu desenvolvimento, mas tudo feito com cuidado e usar a situação sempre para um benefício em conjunto.
1.8 Colheres de Cabo Comprido
Um trabalho em equipe consiste na divisão de um determinado trabalho para se obter melhores resultados. A função do corpo docente sempre será de liderança, e buscar sempre a melhor forma de conduzir esse trabalho em sala de aula, tirando o máximo e o melhor de cada aluno.
O líder não é necessariamente o que sabe tudo, e sim aquele que busca incansavelmente a melhor forma de conduzir o restante da equipe ao sucesso.
1.9 Faça parte dos 5%
A atitude do professor ao fazer o discurso atraiu a atenção e mostrou toda a responsabilidade do sucesso buscado. Creio que há um número muito maior dos que fazem a diferença e os que estão no grupo oposto tem total capacidade de trocar de grupo, bastando fazer com dedicação e interesse o que lhe foi confiado. Fortemente me senti dentro daquela sala de aula e talvez essa foi a intenção do autor. O texto me fez refletir bastante e buscar mais do que antes estar no grupo dos que fazem a diferença e diferentemente do professor citado no texto, trabalhar para elevar esse número, que mesmo entendendo ser maior que 5% ainda tem muito trabalho a ser feito.
1.10 O Homem e o Mundo
O homem desenvolveu um certo egoísmo e até mesmo uma soberba diante de tanto conhecimento, fechando os olhos para seus problemas, que, solucionados, são vitais para um mundo melhor. 
O aprendizado vem de várias formas e o homem possuidor de humildade, de sensibilidade aprende com a simplicidade das crianças, com a experiência dos idosos, com a natureza, e até consigo mesmo.
1.11 Professores Reflexivos 
A reflexão deve fazer parte da vida do professor, há a necessidade de criar um ambiente amigável, confortável aos nossos alunos, mostrar que toda a instrução ofertada pelos docentes não deve ser engolida, forçada e sim prazerosa. Refletir, e entender as necessidades dos alunos é tão importante quanto a didática.
Quem nunca passou por uma situação nova, como adentrar um restaurante novo, onde a situação de dúvida logo se dissipa com a vinda de um gentil garçom e explica o funcionamento daquela casa. Podemos transformar o ambiente escolar, nos colocar no lugar dos alunos e ajudar da melhor maneira possível seu desenvolvimento escolar e preparação ao mercado de trabalho.
1.12 Um Sonho Impossível?
 A desigualdade social no Brasil provém de diversos fatores, desde oportunidades, de escolaridade, de gênero até a má distribuição da renda no país. O Brasil tem se tornado um dos países mais corruptos do mundo, isso reflete na saúde, segurança pública e na educação, causando esse grave desequilíbrio na população.
A educação, por mais que com inúmeras dificuldades, tem que lutar contra essa situação educando com igualdade as diferentes classes sociais, usando como base sempre as classes mais baixas. Todo esforço em conjunto com o governo traria excelentes resultados, talvez incluindo uma garantia de ensino superior gratuito de qualidade aos que completam o ensino médio com alta frequência.
1.13 Pipocas da Vida
A mudança realmente é um grande dilema na vida do ser humano, onde sair de uma zona de conforto e tentar o novo não se passa pela cabeça de muitos. Mas as vezes nos vemos em situações que a mudança se torna inevitável e essa mudança nos leva ao crescimento pessoal.
Mas não há ser humano idêntico ao outro, e cada um tem seu tempo para mudar, arriscar, compreender, aprender. Hoje, como aluno e futuro professor creio que com paciência e dedicação até o “milho” mais demorado pode se desenvolver e se tornar nutritivo ao mundo tão necessitado em que vivemos.REFERÊNCIAS
ANTUNES, C. 10 Histórias Exemplares. In: Coleção Grandes Autores. São Paulo: Atta Mídia e Educação, 2004. 1 videodisco. 
ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma e Scola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. p. 7-10. 
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54-57. 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993. 
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002. 
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: ática, 2002. 
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. 
RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação Trabalho-educação. Niterói: UFF, 2001. 
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. 
DA SILVA, W.S. Prática de Ensino – Introdução à Docência

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