Filosofia da educação aula 2

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
2a aula
 Lupa 
 
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Exercício: CEL0468_EX_A2_201803228806_V2 20/04/2018 19:08:48 (Finalizada)
Aluno(a): FILIPE SAMPAIO SANTOS 2018.1 EAD
Disciplina: CEL0468 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 201803228806
 
Ref.: 201803821899
 1a Questão
Para Platão o conhecimento inteligível significa:
o mistério,só alcançado pela fé.
 as idéias só alcançadas pelo pensamento
o que é impossível de comprovar.
o que podemos perceber pelos sentidos.
a cópia da realidade.
 
Ref.: 201803923068
 2a Questão
A palavra democracia vem do grego "demos" e "Kratia". Marque o significado dessas palavras:
( ) cidade e pátria
( ) cidadão e propriedade
 ( ) povo e governo
( ) cidade e estado
( ) direito e instituição
 
Ref.: 201803911413
 3a Questão
Tratando-se de uma filosofia poderosamente ancorada no dever, para governar os outros era necessário cuidar
de si. Assim sendo:
a questão ética deveria ser colocada em segundo plano, valorizando-se mais o ato político
o cuidar de si era apenas um cuidado espiritual
cuidar de si, implicava cuidar da própria saúde
 o homem deve primeiro cuidar de si, para depois cuidar do outro
o homem deve olhar primeiro o outro para tentar entender a si próprio
 
Ref.: 201803957977
 4a Questão
Em oposição aos sofistas, Platão propõe um novo método que vai das palavras às ideias. Estas constituem a 
própria essência, fundamento e modelo das coisas sensíveis e individuais. Este método é o
Sintético
 Dialético
Dedutivo
Eclético
Indutivo
Explicação:
Platão define a dialética como a arte de pensar, questionar e hierarquizar ideias. O termo dialética é utilizado 
por Platão na referência a qualquer método que possa ser recomendado como veículo da filosofia. Para Platão, a
dialética é um instrumento que permite o alcance a verdade.
 
Ref.: 201803428855
 5a Questão
Sócrates é considerado o pai da Filosofia por ter rompido com o modelo explicativo dos filósofos
pré-socráticos e por ter inaugurado questões relativas a natureza humana.
Tais questões abarcavam as seguintes áreas:
A política, a teologia, a educação e a economia.
 A ética, a política, o conhecimento e a educação.
 A ética, a economia, a teologia e o conhecimento.
A política, a economia, o conhecimento e a educação.
A educação, a política, a metafísica e a sociedade.
 
Ref.: 201803911370
 6a Questão
Em um momento de sua reflexão, Michel Foucault começa a pensar as artes de governar ou o governo dos 
outros e procura articular essa discussão a dois conceitos socrático-platônicos:
sei que nada sei
conhece primeiro o outro e cuida de si
liberdade de todos e cuidade de si
 cuidado de si e conhece-te a ti mesmo
sei que nada sei e liberdade coietiva
 
Ref.: 201803263417
 7a Questão
Sobre a filosofia de Sócrates é possível afirmar que
foi indiferente por ser restrita à oralidade.
não tinha muitos adeptos porque colocava em cheque a opinião formada sobre as coisas.
 representou um perigo em sua época, pois ao ensinar a pensar, contribuía para a aquisição da 
consciência crítica que incomoda aos poderosos.
marcou o início da preocupação política e social acerca da organização social, mas não ofereceu 
contribuições valiosas para o pensamento político.
não fazia diferença em seu contexto porque poucos eram os homens livres.
Explicação:
O método socrático é uma técnica de investigação filosófica feita em diálogo, que consiste em o professor 
conduzir o aluno a um processo de reflexão e descoberta dos próprios valores. Para isso o professor faz uso de 
perguntas simples e quase ingênuas que têm por objetivo, em primeiro lugar, revelar as contradições presentes 
na atual forma de pensar do aluno, normalmente baseadas em valores e preconceitos da sociedade, e auxiliá-lo 
assim a redefinir tais valores, aprendendo a pensar por si mesmo.
 
Ref.: 201803923666
 8a Questão
No famoso Mito da Caverna, Platão imagina uma caverna onde estão acorrentados os homens desde a infância, 
de tal forma que, não podendo se voltar para a entrada, apenas enxergam o fundo da caverna. Aí são 
projetadas as sombras das coisas que passam às suas costas, onde há uma fogueira. Se um desses homens 
conseguisse se soltar das correntes para contemplar à luz do dia os verdadeiros objetos, quando regressasse, 
relatando o que viu aos seus antigos companheiros, esse o tomariam por louco, não acreditando em suas 
palavras. Assinale a alternativa que não tem relação com as lições proporcionadas pelo Mito:
No Mito, sair da caverna representa a superação do senso comum.
No Mito, o homem preso na caverna representa o senso comum.
No Mito, as sombras são imagens distorcidas da realidade.
 No Mito, os que estão na caverna são os detentores do conhecimento científico.
No Mito, a luz é o conhecimento científico e filosófico.