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CEL0284_EX_A8_201408407281 » de 50 min. Lupa � Aluno: RENATO CESAR MARTINS Matrícula: 201408407281 Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS Período Acad.: 2014.3 - EAD (G) / EX � Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Considerando as frases "Eu irei para casa"(Português) e "Eu ir casa" (LIBRAS) é possível perceber: Quest.: 1 A incompatibilidade sintática do Português em relação à LIBRAS. Independência sintática do Português em relação à LIBRAS. O distanciamento epistemológico do Português em relação à LIBRAS. A apropriação morfológica do Português em relação à LIBRAS. O distanciamento sintático do Português em relação à LIBRAS. 2. No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com Base nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos: Quest.: 2 Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição; Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses sujeitos. Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a competência linguística dos surdos envolvidos no processo. Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de comunicação. Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete), 3. Marque a alternativa em que o verbo indicado é direcional: Quest.: 3 Beber. Perguntar. Estudar. Trabalhar. Comer. 4. Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são: Quest.: 4 Os mesmos das línguas orais. A partir de padrões próprios. A partir de estudos comparativos. Os mesmos das línguas ágrafas. A partir de categorias áudiomotoras. 5. Qual comemoração típica está descrita em datilologia: Quest.: 5 Festa a Fantasia Frevo Carnaval Reveillon Festa Junina 6. Os ¿verbos sem concordância¿ em LIBRAS também podem ser conhecidos como: Quest.: 6 Verbos direcionais. Verbos espaciais. Verbos manuais. Verbos não-direcionais. Verbos visuais. _1474187056.unknown _1474187060.unknown _1474187062.unknown _1474187063.unknown _1474187061.unknown _1474187058.unknown _1474187059.unknown _1474187057.unknown _1474187048.unknown _1474187052.unknown _1474187054.unknown _1474187055.unknown _1474187053.unknown _1474187050.unknown _1474187051.unknown _1474187049.unknown _1474187044.unknown _1474187046.unknown _1474187047.unknown _1474187045.unknown _1474187040.unknown _1474187042.unknown _1474187043.unknown _1474187041.unknown _1474187038.unknown _1474187039.unknown _1474187036.unknown _1474187037.unknown _1474187034.unknown _1474187035.unknown _1474187033.unknown
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