APOL PRÁTICA PROFISSIONAL MODELAGEM MATEMÁTICA

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Prática Profissional: Modelagem Matemática
Leia atentamente a seguinte informação: 
“O desenvolvimento de uma política de educação cientifica visa promover a inclusão social e a melhoria da qualidade da educação, de modo a contribuir para que crianças e jovens desenvolvam as competências, habilidades, atitudes e valores que lhes permitam aprender e continuar aprendendo, compreender, questionar, interagir, tomar decisões e transformar o mundo em que vivem, promovendo valores sociais e culturais de uma sociedade solidária pacífica, participativa e democrática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UNESCO. A ciência na escola: um direito para todos. Brasília: UNESCO, 2005, p. 6. 
De acordo com o livro-base Modelagem matemática: teoria, pesquisa e práticas pedagógicas, sobre o uso da Modelagem Matemática na educação, analise as seguintes asserções:
I. A Modelagem Matemática pode ser utilizada apenas na educação superior.
PORQUE
II. A Modelagem Matemática possibilita o desenvolvimento de competências e habilidades que permitem aos alunos utilizarem os conhecimentos científicos frente a problemas sociais em vista de compreender, questionar, interagir e tomar decisões. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2/5 - Prática Profissional: Modelagem Matemática
Leia a seguinte citação: 
“A Modelagem Matemática [...] concebe a Matemática como um instrumento importante, mas sem desconsiderar as outras áreas que devem estar presentes no processo de ensino e de aprendizagem da Matemática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BURAK, D. KLÜBER, T. E. Modelagem Matemática na Educação Básica numa perspectiva de Educação Matemática. In: BURAK, D. PACHECO, D. R., KLÜBER, T. E. (orgs.). Educação Matemática: reflexões e ações. Curitiba: CRV, 2010, p. 157. 
Considerando as diferentes abordagens educacionais discutidas no livro-base Modelagem Matemática: teoria, pesquisas e práticas pedagógicas, é possível afirmar que, nesta citação, associa-se a Modelagem Matemática com a abordagem:
	
	A
	multidisciplinar.
	
	B
	pluridisciplinar.
	
	C
	interdisciplinar.
	
	D
	transdisciplinar.
	
	E
	disciplinar.
Questão 3/5 - Prática Profissional: Modelagem Matemática
Leia a seguinte afirmação: 
“A Modelagem evidencia-se como prática educativa [...] que se mostra diferenciada na Educação Básica. Dessa forma, vem ao encontro das expectativas dos estudantes, pois procura favorecer a interação com o meio ambiente, uma vez que tem como ponto de partida problemas do cotidiano do educando”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BURAK, Dionísio; KLÜBER, Tiago Emanuel. Modelagem Matemática na educação básica numa perspectiva de Educação Matemática. In: BURAK, Dionísio; PACHECO, Edilson Roberto; KLÜBER, Tiago Emanuel (org.). Educação Matemática: reflexões e ações. Curitiba, CRV, 2010, p. 163. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Modelagem matemática: teoria, pesquisa e práticas pedagógicas sobre as formas de definir os problemas estudados na Modelagem Matemática, assinale V para afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Os problemas a serem estudados podem ser definidos pelos alunos.
II. ( ) O professor define o problema conforme o conteúdo que deseja ensinar.
III. (  ) O conteúdo a ser ensinado depende do problema que se investiga. 
Agora, marque a alternativa que contém a ordem correta:
	
	A
	V – V – V
	
	B
	F – F – V
	
	C
	F – V – F
	
	D
	V – F – V
	
	E
	V – F – F
Questão 4/5 - Prática Profissional: Modelagem Matemática
Observe o esquema:
 
Após esta avaliação, caso queira observar a imagem em seu contexto, ela está disponível em: BURAK, Dionísio; KLÜBER, Tiago Emanuel. Modelagem Matemática na educação básica numa perspectiva de Educação Matemática. In: BURAK, Dionísio; PACHECO, Edilson Roberto; KLÜBER, Tiago Emanuel (orgs). Educação Matemática: reflexões e ações. Curitiba, CRV, 2010, p. 152. 
Segundo o livro-base Modelagem matemática: teoria, pesquisa e práticas pedagógicas, de acordo com seus propositores, a Modelagem Matemática está ancorada numa visão de Educação Matemática conforme a apresentada no esquema. A partir desse esquema, podemos dizer que a Educação Matemática segue a perspectiva:
	
	A
	disciplinar.
	
	B
	multidisciplinar.
	
	C
	pluridisciplinar.
	
	D
	interdisciplinar.
	
	E
	transdisciplinar.
Questão 5/5 - Prática Profissional: Modelagem Matemática
Leia atentamente a afirmação a seguir: 
Na literatura, encontramos diferentes compreensões acerca do uso da Modelagem Matemática no contexto escolar, de modo que não se pode apontar uma única definição de Modelagem Matemática. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor desta questão. 
Considerando as ideias dos diferentes autores citados no livro-base Modelagem Matemática: teoria, pesquisas e práticas pedagógicas, associe cada um deles com a sua concepção de Modelagem Matemática:
1. Bassanezi
2. Biembengut
3. Skovsmose
(  ) A Modelagem Matemática é um ambiente de aprendizagem em que os estudantes podem utilizar a matemática para investigar e questionar as situações do cotidiano.
(  ) Modelagem Matemática consiste na arte de transformar problemas da realidade em problemas matemáticos e resolvê-los interpretando suas soluções na linguagem do mundo real.
( ) Modelagem Matemática é a arte de expressar, por intermédio da linguagem matemática, situações-problema de nosso meio. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a ordem correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	3 – 1 – 2