ATIVIDADE 2 metodologia

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ATIVIDADE 2 – METODOLOGIA CIENTIFICA 
PE RGUN TA 1 
1. Ao escolher o tema que irá pesquisar, você deve delimitá-lo, ou seja, ser o mais específico possível. Considerando as alternativas a seguir, 
analise quais possibilitam a delimitação do tema, a fim de definir todo o projeto de pesquisa: 
I. Identificação das publicações científicas mais atuais sobre o assunto. 
II. Definição do tema, conforme a pesquisa – por exemplo, delimitação do local e das circunstâncias do tempo, de 
acordo com o tipo de pesquisa – estudo de caso, documental, levantamento etc. 
III. Buscar orientação com algum professor ou tutor para otimizar a concentração de informações. 
Assinale a resposta correta: 
 
a. Apenas a II e a III estão corretas. 
 
b. Apenas a I e a II estão corretas. 
 
c. Apenas a I e a III estão corretas. 
 
d. Apenas a I está correta. 
 
e. Apenas a II está correta. 
0,25 pontos 
PE RGUN TA 2 
1. Sabe-se que o projeto de pesquisa possui uma ordem padrão dentro da comunidade científica. Conforme Lakatos e Marconi (2001), pode-se 
dizer que as etapas do projeto são divididas em dois aspectos: planejamento e execução. Silva (2008) sugere que a partir desses dois aspectos 
ainda há outras dez etapas, enumeradas, abaixo. Escolha as alternativas condizentes e assinale a resposta correta: 
I. Introdução: 1. Introdução; 2. Definição do tema; 3. Formulação do problema de pesquisa; 4. Definição dos 
objetivos; 5. Justificativa; 6. Metodologia. 
II. Desenvolvimento: 7. Fundamentação teórica; 8. Desenvolvimento; 9. Análise e discussão dos resultados. 
III. Conclusão: 10. Conclusão dos resultados. 
 
a. Apenas a I está correta. 
 
b. Apenas a II e a III estão corretas. 
 
c. Apenas a I e a II estão corretas. 
 
d. Apenas a I e a III estão corretas. 
 
e. Apenas a II está correta. 
0,25 pontos 
PE RGUN TA 3 
1. Uma pesquisa deve conter objetivo geral e objetivo específico, assinale a definição correta de objetivo geral: 
 
a. Refere-se diretamente ao problema de pesquisa. É preciso utilizar a frase com um verbo abrangente no modo infinitivo, 
envolvendo o cenário da pesquisa. 
 
b. Aponta conhecimentos novos e úteis, mas sem aplicação prática prevista. 
 
c. É uma oportunidade para o pesquisador explorar o tema. 
 
d. Trata-se de uma pequena apresentação das ações que serão feitas. 
 
e. Apontar soluções práticas para problemas específicos. 
0,25 pontos 
PE RGUN TA 4 
1. Qual conceito se refere ao procedimento técnico Pesquisa-ação? 
 
a. Os conhecimentos são detalhados a partir de um ou poucos objetos. 
 
b. Faz uso de livros, revistas, periódicos, entre outros materiais na busca de fontes primárias, secundárias e terciárias para a 
fundamentação do projeto. 
 
c. Possui relações com um problema coletivo, ou seja, o pesquisador pode ser participante da situação ou problema. Possui 
caráter mais qualitativo, e o pesquisador age sobre a realidade pesquisada. 
 
d. O pesquisador pode assumir uma função no grupo estudado, sem possuir uma proposta de ação. 
 
e. É realizada quando as variáveis em um estudo podem influenciá-lo. É preciso fazer uma previsão sobre as variáveis estudadas para o 
controle. É mais comum nas ciências naturais. 
0,25 pontos 
PE RGUN TA 5 
1. Segundo Lakatos e Marconi (2017, p. 174), “[...] toda pesquisa implica o levantamento de dados de variadas fontes, 
quaisquer que sejam os métodos ou técnicas empregadas. Esse material de fonte geral é útil não só por trazer 
conhecimentos que servem de background ao campo de interesse, como também para evitar possíveis duplicações 
e/ou esforços desnecessários; pode, ainda, sugerir problemas e hipóteses e orientar outras fontes de coleta”. 
LAKATOS, E.; MARCONI, M. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2017, p. 174. 
Observe que: 
Definição: procedimento de coleta de dados realizado a partir de um material já elaborado, como livros, teses, dissertações e artigos 
científicos. 
Aplicação: recomendada nos casos em que o objeto de investigação é pouco conhecido. 
Sendo assim, assinale a alternativa que identifica o tipo de procedimento metodológico de coleta de dados com a definição e a 
aplicação: 
 
 
a. Pesquisa documental. 
 
b. Pesquisa bibliográfica. 
 
c. Pesquisa de campo. 
 
d. Pesquisa survey. 
 
e. Pesquisa experimental. 
0,25 pontos 
PE RGUN TA 6 
1. Conforme Gil (1999), podemos classificar as pesquisas científicas também pela abordagem do tema ou do problema de pesquisa. Como saber 
se ela será quantitativa ou qualitativa? Analise as afirmações a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I. A quantitativa traduz em números o desenvolvimento da pesquisa, com o uso de técnicas estatísticas. Pode-se dizer 
que a pesquisa quantitativa tem por objetivo mensurar os fenômenos e envolve a coleta e análise dos dados e 
aplicação de testes (COLLIS; HUSSEY, 2005). 
II. A pesquisa qualitativa propõe uma relação entre os sujeitos e o mundo real. Faz a interpretação dos fenômenos, 
atribuindo-lhes significados. O ambiente é a fonte de dados, e o pesquisador é um ponto-chave nessa modalidade de 
pesquisa. 
III. A pesquisa quantitativa é bastante prática em descrever a complexidade de determinado problema, em que, muitas 
vezes, é preciso classificar os processos vividos pelos grupos, contribuir no processo de mudança, quando há a 
intenção de intervenção, possibilitando a compreensão das diferentes particularidades dos indivíduos. 
 
a. Apenas a I e a II estão corretas. 
 
b. Apenas a I está correta. 
 
c. Apenas a II e a III estão corretas. 
 
d. Apenas a II está correta. 
 
e. Apenas a I e a III estão corretas. 
 
 
0,25 pontos 
PE RGUN TA 7 
1. Leia o excerto a seguir. 
“Esforços diversificados vêm sendo feitos para aprimorar o desenvolvimento de indicadores no âmbito da abordagem qualitativa. A tentativa 
de inserção de elementos subjetivos, consoantes às teorizações que mostram o envolvimento de diferentes atores na produção do processo e 
dos resultados, vem acompanhando o próprio desenvolvimento desse conceito científico, cuja finalidade primeira é aumentar a validade dos 
parâmetros de análise de processos e resultados”. 
MINAYO. C.; ASSIS, S.; SOUZA, E. Avaliação por Triangulação de Métodos. Abordagens de Programas Sociais. Rio de Janeiro: Fiocruz, 
2005, p. 120. 
Baseando-se nessa perspectiva e em nossos estudos, assinale a alternativa que identifica o elemento presente na pesquisa científica com as 
seguintes formas: definição e aplicação. 
Definição: elemento relativo a aspectos, propriedades e características do objeto investigado. 
Aplicação: atribuir sentido empírico ao conceito científico teórico, abstrato. 
Estamos tratando de: 
 
a. Variável. 
 
b. Indicador. 
 
c. Dimensão. 
 
d. Conceito. 
 
e. Categoria. 
0,25 pontos 
PE RGUN TA 8 
1. Referente à estruturação de textos técnico-científicos, seis itens fazem parte da introdução, quais são eles? 
 
a. Fundamentação teórica; 
Coleta de dados; 
Análise; 
Discussão dos resultados; 
Publicação; 
Divulgação. 
 
b. Introdução; 
Definição do tema; 
Formulação do problema de pesquisa; 
Definição dos objetivos; 
Justificativa; 
Metodologia. 
 
c. Definição do tema; 
Formulação do problema de pesquisa; 
Definição dos objetivos; 
Justificativa; 
Metodologia; 
Estatística. 
 
d. Introdução; 
Definição do tema; 
Definição dos objetivos; 
Justificativa; 
Considerações Finais; 
Publicação. 
 
e. Definição do tema; 
Formulação do problema de pesquisa; 
Definição dos objetivos; 
Aplicação de questionário; 
Justificativa;Revisão bibliográfica. 
0,25 pontos 
PE RGUN TA 9 
1. O projeto de pesquisa é o instrumento de organização e sistematização da investigação científica. Assim, orientar as ideias; delimitar o tema, 
os objetivos, o problema, a justificativa e o referencial teórico; prever as etapas de planejamento e execução; estabelecer um cronograma; 
prover os recursos necessários e os meios para coleta de dados; e fazer análise e interpretação dos resultados é um processo que exige tempo, 
dedicação, estudo, leitura e produção escrita. 
Dessa forma, como afirmam Lakatos e Marconi (2017, p. 215), a pesquisa “[...] necessita ser planejada com extremo rigor, caso contrário o 
investigador, em determinada altura, encontra-se a perdido num emaranhado de dados [...]”. 
LAKATOS, E.; MARCONI, M. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2017, p. 215. 
Mediante essas ponderações e o que estudamos ao longo do capítulo, avalie as proposições a seguir e a relação entre elas: 
I. Na justificativa da pesquisa, o autor não trata da argumentação do referencial teórico. Por isso, não deve fazer citações. 
PORQUE 
II. Na justificativa, o autor apresenta as razões de ordem pessoal, profissional e científica para a escolha do tema. 
A respeito dessas proposições, assinale a alternativa correta: 
 
a. A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira. 
 
b. A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa. 
 
c. As proposições I e II são falsas. 
 
d. As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
e. As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
0,25 pontos 
PE RGUN TA 10 
1. Leia o excerto a seguir: 
“No estudo da metodologia da pesquisa educacional, existe um amplo debate a respeito da dita oposição entre a tendência quantitativa 
baseada na estatística e as tendências qualitativas baseadas em diversas filosofias. Temos indicado que a oposição entre ‘quantitativismo’ e 
‘qualitativismo’ é frequentemente um falso debate”. 
THIOLLENT, M. Metodologia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Cortez, 2005, p. 74. 
O tipo de metodologia de pesquisa pode variar quanto ao tipo de abordagem, de objetivos e de procedimentos da pesquisa. Sendo assim, a 
partir dessas ideias e do que estudamos ao longo do capítulo, considere as seguintes afirmações: 
I. Quanto aos objetivos, a pesquisa pode ser descritiva, exploratória ou explicativa. 
II. Os pressupostos da pesquisa podem ser quantitativos ou qualitativos. 
III. Do ponto de vista dos procedimentos técnicos, a pesquisa pode ser documental, bibliográfica, estudo de caso ou experimental. 
IV. No sentido de sua natureza, a pesquisa pode ser dedutiva, indutiva e dialética. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
a. II e IV, apenas. 
 
b. III e IV, apenas. 
 
c. I e IV, apenas. 
 
d. II e III, apenas. 
 
e. I e III, apenas.