AV parcial Tendências em educação Matemática

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23/05/2018 Conteúdo Interativo
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TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
 
Avaliação Parcial: CEL0529_SM_201701047837 V.1 
Aluno(a): FABIANO QUIRINO DIAS Matrícula: 201701047837
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 22/05/2018 19:27:32 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201701175051) Acerto: 1,0 / 1,0
Embora Piaget não defina idades rígidas para os quatro estágios, mas sim que estes se apresentam em uma
seqüência constante, marque a alternativa que mais se aproxima da teoria daquele autor:
Crianças com dez anos de idade estão no período operatório-formal.
Crianças com quatro anos de idade se encontram no período sensório-motor.
Crianças com um ano de idade se encontram no período pré-operatório.
Crianças com nove anos de idade se encontram no estágio de desenvolvimento cognitivo pré-
 Crianças com oito anos de idade se encontram no período operatório-concreto.
 
2a Questão (Ref.:201701766546) Acerto: 0,0 / 1,0
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e
quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo
constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções
seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que a criança não se limita mais a
representação imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as
relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade.
Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e
tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.
Sensório-Motor
Adolescência
Operatório-Concreto
 Pré-Operatório
 Operatório-Formal
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201701767376) Acerto: 1,0 / 1,0
3A Resolução de Problemas constitui uma dos temas fundamentais, tanto na investigação quanto no desenvolvimento
curricular em Educação Matemática. É uma das tendências no âmbito da Educação Matemática que tem ganhado um
espaço privilegiado, sobretudo, no currículo de Matemática. Em seus estudos, Stanick e Kilpatric (1989) explicam que
a resolução de problemas como CONTEXTO é dividida em cinco subitens como:
justificativa, desânimo, decoreba, veículo e prática.
 justificativa, motivação, recreação, veículo e prática.
justificativa, desânimo, memorização, veículo e prática.
justificativa, desânimo, treinamento, veículo e prática.
justificativa, desânimo, recreação, veículo e prática.
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201701175262) Acerto: 1,0 / 1,0
Um caracol sobe um muro com 10 metros de altura. Em cada dia, sobe 2 metros;
mas, de noite, deixa-se escorregar 1 metro. Ao fim de quantos dias chega o caracol
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ao topo do muro?
 9
7
10
11
8
 
Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201701916874) Acerto: 1,0 / 1,0
Polya em seu livro "How To Solve It" introduziu quatro passos na resolução de problemas. Se um sujeito tenta utilizar
uma experiência passada, perguntando-se a respeito de conhecer algum problema relacionado, segundo Polya ele
está na verdade em qual passo da resolução do problema?
 Elaboração de um plano
Colocando o plano em ação
Conclusão
Reflexão
Compreensão do problema
 
6a Questão (Ref.:201701174573) Acerto: 1,0 / 1,0
Cinco números são, todos, menores do que mil e maiores do que novecentos.Qual o único dos números abaixo que
pode ser a soma desses 5 números?
4500
930
 4600
6390
5999
 
7a Questão (Ref.:201701258345) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora da turma distribui 10 cartões numerados de 1 a 10 para seus alunos, e pede que coloquem sobre a mesa
em ordem crescente. Segundo Greeno (1978) este problema está classificado como:
problema multiplicativo
Problema aditivo
Problemas de transformação
Problema de estrutura indutora
 Problemas de ordenamento
 
8a Questão (Ref.:201701163604) Acerto: 1,0 / 1,0
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Sabendo que :
Suzy é mais eficiente que João.
Maria é eficiente tanto quanto Pedro.
Alberto é mais eficiente que Pedro.
Suzy é tão eficiente quanto Pedro.
Quem é mais eficiente?
 Alberto
Pedro
Maria
Suzy
João
 
9a Questão (Ref.:201701773617) Acerto: 1,0 / 1,0
Vergnaud apresenta três justificativas para que se utilize o conceito de CAMPO CONCEITUAL como forma de análise
para a questão da obtenção de conhecimento:
 Um conceito não se forma a partir de um só tipo de situação; Uma situação não se analisa com um só
conceito; A construção e apropriação de todas as propriedades de um conceito ou todos os aspectos de uma
situação é um processo longo.
Um conceito se forma a partir da assimilação; Uma situação se analisa com um só conceito; A construção e
apropriação das propriedades de um conceito são insignificantes.
Um conceito se forma a partir da assimilação; Uma situação se analisa com um só conceito; A construção e
apropriação de todas as propriedades de um conceito ou todos os aspectos de uma situação é um processo
rápido.
Um conceito se forma a partir da acomodação; Uma situação se analisa com um só conceito; A construção e
apropriação de todas as propriedades de um conceito ou todos os aspectos de uma situação é um processo
rápido.
Um conceito se forma a partir da acomodação; Uma situação se analisa com um só conceito; A construção e
apropriação das propriedades de um conceito são insignificantes.
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201701163374) Acerto: 1,0 / 1,0
 
É uma premissa que o conhecimento está organizado em campos conceituais, cujo domínio, por parte do sujeito,
ocorre ao longo do tempo,através das experiências e aprendizagens. Marque a alternativa que identifica o autor desta
citação:
Vygotsky
Piaget
 Vergnaud
Freud
Sócrates