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Aula 01 em Power Point Didática

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DIDÁTICA
Profa. Therezinha Conde
Aula 1
FUNDAMENTOS E PRÁTICAS: CONCEITOS, O SENTIDO DA PRÁTICA, OBJETO DE ESTUDO, SABERES NECESSÁRIOS À DOCÊNCIA
Conceito de didática
A didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento [...] é definida como a ciência e a arte do ensino (HAIDT, 2006).
2
Conceito de didática:
É um dos ramos de estudo da Pedagogia [...] É uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais [...] se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente [...] pode constituir-se em teoria do ensino [...] a Didática se baseia numa concepção de homem e sociedade (LIBANEO, 2013).
3
Conceito de didática:
A palavra didática tem sua origem na expressão grega techné didaktiké que significa ensino, instrução [...] de maneira mais abreviada é a arte de transmitir conhecimentos, trazendo o sentido da orientação, condução, guia [...] definição essa que data do século XIX, considerada tradicional, portanto, sendo ultrapassada por outras abordagens mais modernas e avançadas (CORDEIRO, 2007).
4
Conceito de didática:
É comum a associação da didática com o como ensinar, ou seja, com métodos e técnicas, mas, ressalta sobre a importância da reflexão sobre os seus fundamentos, sobre as razões de seu emprego, pois, caso contrário, corre-se o risco de nos convertermos em escravos dos instrumentos (PILETTI, 2010).
5
Investigando os alunos do curso de Pedagogia e Licenciaturas de Ciências Biológicas, Letras, Geografia, História, Matemática e Educação Física da Universidade Estácio de Sá sobre o que compreendem acerca do conceito de Didática: partindo de suas realidades e compreensões:
“A didática é um conjunto de técnicas e estratégias ou normas de ensino”; 
“é a teoria do ensino”; 
“é a forma como o professor transmite o conhecimento, visando assimilação do mesmo pelo aluno”; 
6
Investigando os alunos do curso de Pedagogia e Licenciaturas de Ciências Biológicas, Letras, Geografia, História, Matemática e Educação Física da Universidade Estácio de Sá sobre o que compreendem acerca do conceito de Didática: partindo de suas realidades e compreensões:
“são os procedimentos de ensino adotados pelo professor”; 
“é o caminho que o professor traça para trabalhar o conteúdo”;
“é passar conhecimento”; 
7
Investigando os alunos do curso de Pedagogia e Licenciaturas de Ciências Biológicas, Letras, Geografia, História, Matemática e Educação Física da Universidade Estácio de Sá sobre o que compreendem acerca do conceito de Didática: partindo de suas realidades e compreensões:
“é a capacidade do professor de transmitir um assunto, fazer com que o aluno compreenda as explicações”;
“é quando um professor domina um assunto e explica de forma fácil para que o aluno entenda e apresente bons resultados”;
8
Ampliando o olhar sobre o conceito de didática: 
incentivar a reflexão (perceba o que estamos fazendo);
fazer questionamentos;
instigar o pensamento crítico;
dialogar sobre o objeto de estudos;
problematizar conceitos;
construir conhecimentos;
9
Ampliando o olhar sobre o conceito de didática: 
compartilhar, socializar conhecimentos;
mediar os diversos saberes;
articular o conhecimento científico e o popular, ou seja, do senso comum;
estabelecer relações entre teoria e prática;
produzir conhecimentos;
10
Ampliando o olhar sobre o conceito de didática: 
buscar novas respostas para o objeto de estudos em questão;
romper com o determinismo e buscar novas respostas com os parceiros de aprendizagem;
lidar com situações inusitadas, com o aluno real, levando em conta que uma turma nunca é igual a outra;
11
Ampliando o olhar sobre o conceito de didática:
 
ser professor autônomo, produtor de conhecimentos e não reprodutor;
transformar o que está posto, determinado, escrito, dissertado, falado por outros;
exercitar a práxis;
pensar no que faz porque faz;
desestabilizar, desacomodar o universo cognitivo, provocar, desconstruir conceitos, desafiar...
12
Competências, saberes, características esperadas no professor no mundo atual:
 
ser criativo;
aprender a lidar com as incertezas, com o inusitado;
ter humildade intelectual;
aprender a dialogar com outras ciências e ampliar a visão de mundo, de educação, de sujeito;
13
Competências, saberes, características esperadas no professor no mundo atual:
 
lidar com o aluno real e não, necessariamente, com o aluno ideal;
saber ouvir;
negociar;
14
Competências, saberes, características esperadas no professor no mundo atual:
 
ser reflexivo, questionador de si mesmo e do mundo, ser crítico, inquieto frente aos fatos, visando a intervenção, a transformação social;
15
Competências, saberes, características esperadas no professor no mundo atual:
 
- ser observador; 
- pesquisador;
- autonomia;
- desejo de contribuir;
- ter/ser autoridade X autoritarismo;
- ser coerente com o discurso
16
Didática
Profa. Therezinha Conde
Atividade 1 	
Construindo conhecimento: Faça uma pesquisa procurando outras definições para didática. Analise cada uma das definições coletadas e depois elabore o seu próprio conceito de didática.
18

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