metodologia e pratica do ensino da historeia de geografia

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disciplina a partir do que está mais próximo e seguir na direção do que esta
mais distante, porém com significado o al uno cidadão tem direito ao
conhecimento. Sobretudo se pensarmos que, para muitos, a escola é a única
fonte de estimulo ao saber.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o objetivo central de estudo no
ensino de Geografia é:
A) A paisagem
B) O território
C) O lugar
D) O espaço geográfico
E) A sociedade
20) Em relação ao ensino de história nas escolas de educação básica, podemos
afirmar:
I) É objetivo do ensino de história a analise das rel açoes entre os diversos grupos
sociais
II) O raciocínio histórico vai se desenvolvendo aos poucos, partindo do concreto,
próximo e especifico, rumo ao mais abstrato, remoto e amplo
III) Passado e presente se integram por meio do que permanece e do que se modifica
em cada espaço social
IV) O livro-texto e outros recursos didáticos ajudam o aluno a construir sua própria
leitura da hi stória
Estão corretas:
A) Somente I e III
B) I, II, III e IV.
C) Apenas II e I II
D) II,III e I somente
E) Apenas a IV
21-Em uma escola de Ensino Fundamental, dois professores trabalham de maneiras
diferentes, o conteúdo "Localização no espaço geográfico", por meio dos
pontos cardeais. O professor A problematiza o tema utilizando o espaço onde os
alunos se encontram. Apresenta uma planta simplificada com orientação do
Norte e alguns pontos assinalados, para que os alunos elaborem orientações
para um pedestre ir de um lugar a outro. O professor B pede aos alunos que
leiam o texto do livro didático e respondam às questões nele propostas. Pede a
um dos alunos para l er, em voz al ta, suas respostas, analisando-as com a
participação da turma, de modo a chegarem a um padrão de resposta.
Comparando-se a forma de trabalho dos dois professores, conclui-se que:
R
a. O professor A estimula o desenvolvimento do raciocínio geográfico construído
por várias mediações, considerando a vivência cotidiana da criança.Comentário:
o ensino de geografia deve partir da realidade de vida do aluno.
22)Em uma escola de Ensino Fundamental, a professora de crianças de 6 anos
iniciará atividades para trabalhar o conceito de representação, importante para a
alfabetização geográfica e o desenvolvimento do pensamento histórico.
Considerando as situações que contribuem para a construção do conceito em
foco, analise as atividades apresentadas a seguir.
I- Os alunos devem trazer de casa suas fotos em idades diferentes, ordená-las
cronologicamente e explicar as diferenças e semelhanças entre as imagens.
II- A professora apresenta quatro fotos de uma casa em tamanhos diferentes e pede
para que os alunos as recortem e as ordenem da maior para a menor.
III- Os alunos observam pinturas famosas que retratam pessoas para r eproduzi-las e
destacar as que mais se aproximam das originais.
IV- A professora solicita que as crianças preeencham com cores especificas as
figuras geométricas previamente desenhadas por ela.
As atividades que a professora deve trabalhar estão descritas apenas em;
a) I e III.
b) II e III.
c) I e II.
d) II e IV.
e) III e IV.
23) Indagando-se sobre o papel e o objetivo do conhecimento histórico, alguns
autores afirmam que: “é para fazer com que o aluno produza uma reflexão de
natureza histórica; para que pratique um exercício de reflexão que o encaminhe
para outras reflexões semelhante, em sua vida e não necessariamente só na
escola(...)”
I) O conhecimento histórico assimilado pelo aluno durante os anos de escolarização
permite uma análise crítica sobre a realidade que o cerca.
II) O conhecimento histórico assimilado pelo aluno durante os anos de escolarização
não permite uma análise crítica sobre a realidade que o cerca, pois a história
trata do passado, do acontecido e não o ajuda a refletir sobre o presente.
III) A reflexão de natureza histórica em nada se assemelha aos problemas e
dificuldades que o aluno enfrentará em sua vida.
IV) O conhecimento histórico e a reflexão crítica são elementos indispensáveis no
ensino de história, mas o aluno do ensino fundamental não possui pré-
requisitos para exercitá-lo na escola, apenas quando tiver completado sua
escolarização.
Assinale a alternativa correta:
A) I e II
B) II e I II
C) I
D) IV
E) I e IV
24) Leia o texto abaixo e assinale a única al ternativa incorreta.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de Geografia para todos
os anos do Ensino Fundamental possui objetivos que visam permitir a cada
aluno, dentro de seu limite e respeitando seu nível de compreensão, que sejam
capazes de:
A) Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em
suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em
sua construção e na produção do território, da paisagem e do l ugar.
B) Identificar a avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências
em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que
possibilitem uma participação propositiva e r