INTERPRETAÇÃO DE TEXTO NP2 - SLIDE

Prévia do material em texto

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD)
Prof. Bruno César
Objetivo geral
 Conhecer os aspectos sociais, culturais e históricos que estão 
presentes na Educação a Distância, como modalidade 
de ensino, as diferentes ferramentas e formas 
de ensino-aprendizagem, mediadas pelas 
Tecnologias de Informação e Comunicação.
Justificativa
 Apresentar as diferenças entre o estudar presencialmente, 
prática culturalmente consolidada em nossa sociedade 
e em sistemas educacionais, como desenvolver e produzir 
conhecimento em ambientes virtuais e digitais, 
por meio de ferramentas e tecnologias de comunicação.
 Realizar um exercício de autoconhecimento e compreensão 
da Educação a Distância (EaD) das diversas formas 
de utilizar as ferramentas de estudo e comunicação.
 Descrever algumas das regras e preceitos que envolvem 
o AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), bem como estudar 
e estabelecer vínculos de relacionamento com os atores 
envolvidos no cenário educativo da EaD.
Trajetória a ser trilhada
 Fundamentos da Educação a Distância (EaD); 
 Entre livros e telas: o conhecimento em sua casa;
 Ferramentas para estudar virtualmente.
Educação a Distância: primórdios
 Idade Antiga (Grécia e Roma): 
envio de cartas e manuscritos 
que traziam informações 
pessoais e coletivas, 
transmitindo informações 
científicas e instrução.
 Idade Média (Alemanha): 
surgimento da imprensa 
e distribuição de conteúdos 
via papel, substituindo 
os manuscritos.
Fonte: <https://goo.gl/j36IkI>
Educação a Distância: primórdios
 Séculos XIX/XX: cursos livres 
de formação curta (idiomas, 
atividades domésticas etc.). 
Uso de cartas para interação.
 Séculos XX/XXI: inserção do 
rádio (Rádio Sociedade do Rio 
de Janeiro), da televisão 
(Telecurso 2000), do telefone e... 
da internet.
 Internet: unifica os meios de 
disseminação de informações 
num único suporte (tela digital). 
O Youtube é um exemplo de 
tutoriais e manuais digitais. Fonte: https://goo.gl/hVe7HA
Educação a Distância: primórdios
Moore (2008) – A EaD é dividida 
em cinco gerações:
 A primeira: comunicação 
textual estrita 
(correspondência); 
 A segunda: rádio e televisão 
disseminando saberes e 
conteúdos;
 A terceira: Universidades 
Abertas e treinamentos para 
empresas ou pessoas de uma 
determinada localidade;
Fonte: https://goo.gl/IRFfqm.
Educação a Distância: primórdios
Moore (2008) – A EaD é 
dividida em cinco gerações:
 A quarta: interação 
a distância em tempo 
real, usando áudio e 
videoconferência;
 A quinta: o ensino e o 
aprendizado on-line, em 
classes e universidades 
virtuais, baseadas em 
recursos mediáticos 
http://www e DiY.
Fonte: https://goo.gl/hNtydp.
Interatividade
A respeito da EaD e a partir dos preceitos de Moore (2008), 
qual afirmação é incorreta? 
a) A primeira geração é marcada pelo uso da correspondência 
e troca de textos impressos.
b) A segunda fase emprega a radiodifusão (rádio e televisão) 
para disseminar saberes e conteúdos.
c) A terceira geração consiste em empregar práticas 
pedagógicas repetitivas e cansativas (“copiar a lousa”).
d) A quarta fase possibilita a interação a distância em tempo 
real, em cursos de áudio e videoconferência.
e) A quinta etapa consiste em “ensino e aprendizado on-line”, 
apoiado em recursos mediáticos (“http://www”).
Resposta
A respeito da EaD e a partir dos preceitos de Moore (2008), 
qual afirmação é incorreta? 
a) A primeira geração é marcada pelo uso da correspondência 
e troca de textos impressos.
b) A segunda fase emprega a radiodifusão (rádio e televisão) 
para disseminar saberes e conteúdos.
c) A terceira geração consiste em empregar práticas 
pedagógicas repetitivas e cansativas (“copiar a lousa”).
d) A quarta fase possibilita a interação a distância em tempo 
real, em cursos de áudio e videoconferência.
e) A quinta etapa consiste em “ensino e aprendizado on-line”, 
apoiado em recursos mediáticos (“http://www”).
Resposta (comentário)
 A terceira etapa indica a 
criação das Universidades 
Abertas e treinamentos 
para empresas ou pessoas 
de uma determinada 
localidade.
 Moore (2008): movimentos 
de entidades educacionais 
e empresas que buscam 
disseminar seus saberes, 
com intuitos variados.
Fonte: https://goo.gl/4ZkHaq
Educação a Distância no Brasil: é legal?
Práticas durante o século XX: 
 Cursos livres de instituições norte-
americanas, oferecendo formação 
técnica em atividades do comércio 
e indústria; 
 Discussões da oferta de Cursos de 
Direito (1920 – SP) e Radiodifusão de 
conteúdos (Roquette-Pinto – RJ);
 Institutos Técnicos, como o 
Universal Brasileiro e Monitor 
(1940/1950 – São Paulo e Rio de 
Janeiro);
Fonte: https://goo.gl/81GLNl.
Educação a Distância no Brasil: é legal?
Práticas variadas durante o século XX: 
 Surgimento do Programa Nacional de Teleducação (Prontel), 
pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), organizando 
diversos programas de EAD, no território brasileiro;
 Formação continuada de professores, em âmbito público 
(federal, estadual e municipal) e privado, desde os anos 
1960/1970. O boom de tais atividades ocorre nos anos 1990 
em diante;
 Entre 1992 e 1994, o surgimento da Coordenadoria Nacional 
de Educação a Distância (MEC) e do Sistema Nacional de 
Educação a Distância amadurecem um plano governamental 
para implementação da EaD em nosso país.
Educação a Distância no Brasil: é legal?
Práticas variadas durante o século XXI: 
 A partir de 2004/2005 (dez anos depois...), o artigo 80, da LDB, 
por meio do Decreto 5.622/05 legaliza a Educação a Distância 
como modalidade de ensino;
 Em 2006, pelo Decreto 5.800/06, o Sistema Universidade 
Aberta do Brasil (UAB) começa a operar, oferecendo cursos 
de graduação, em todo território brasileiro;
 Nessa mesma década, diversas Instituições de Ensino 
Superior privadas e comunitárias começam a desenvolver 
atividades a distância.
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): 
a Universidade em sua casa
Ambiente Virtual de Aprendizagem:
 Universidade em casa (material didático, teleaulas, ferramentas 
de interação, tutoriais, solicitação de serviços etc.);
 Desenvolvimento flexível dos conteúdos programáticos e 
etapas acadêmicas, respeitando os processos estipulados, 
via calendários e manuais acadêmicos;
 Interação com os diversos setores e pessoas envolvidas direta 
e indiretamente em sua formação acadêmica e profissional.
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): 
a Universidade em sua casa
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) reúne diferentes 
ferramentas operacionais:
 Disciplinas (teleaulas, exercícios, fóruns de discussão);
 Etapas pontuais dos cursos (Atividades Complementares, 
monografias, relatórios, estudos de caso etc.).
Como estudar?
Utilização das ferramentas de 
interação dos atores pedagógicos 
e os objetos educacionais 
disponibilizados:
 Separar um espaço de tempo 
para a realização das atividades 
exigidas pontualmente (sugere-se 
entre três a sete horas 
por semana);
 Dedicar um caderno ou arquivo 
digital que contenha as anotações 
realizadas ao longo das atividades, 
como diário de bordo.
Fonte: goo.gl/LCzdU9
Como estudar?
 Utilizar o contato com os tutores, como mediadores de leitura 
e compreensão dos blocos conceituais;
 Ficar atento ao calendário e aos avisos postados. Sempre que 
houver dúvidas, entrar em contato com a instituição;
 Participação de discussões, realizando uma pesquisa pontual 
dos temas citados, unindo a teoria e a prática, se possível;
 Interagir com os colegas por meiosdas ferramentas 
disponibilizadas pela instituição ou por meio das mídias 
sociais digitais;
 Marcar presença em suas atividades e também dividir 
com seus colegas aquilo que é diferente e peculiar em sua 
região, como forma de (auto)conhecer as diferentes 
realidades existentes. 
Interatividade
A respeito da Educação a Distância, em nosso país, é correto 
afirmar que:
a) Os Institutos Universal Brasileiro e Monitor surgiram 
nas décadas de 1940/1950, oferecendo cursos técnicos.
b) O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) começa 
a operar no ano de 2005.
c) Em 1991 é criada a Coordenadoria Nacional de Educação 
a Distância, pelo antigo Ministério da Educação e Cultura 
(MEC).
d) Na década de 1930 ocorreram diversas discussões para a 
oferta do curso de Psicologia, na modalidade semipresencial.
e) O artigo 80, da LDB, por meio do Decreto 5.622/04 legaliza 
a Educação a Distância como modalidade de ensino. 
Resposta
A respeito da Educação a Distância, em nosso país, é correto 
afirmar que:
a) Os Institutos Universal Brasileiro e Monitor surgiram 
nas décadas de 1940/1950, oferecendo cursos técnicos.
b) O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) começa 
a operar no ano de 2005.
c) Em 1991 é criada a Coordenadoria Nacional de Educação 
a Distância, pelo antigo Ministério da Educação e Cultura 
(MEC).
d) Na década de 1930 ocorreram diversas discussões para a 
oferta do curso de Psicologia, na modalidade semipresencial.
e) O artigo 80, da LDB, por meio do Decreto 5.622/04 legaliza 
a Educação a Distância como modalidade de ensino. 
Resposta (comentário)
 1941: o Instituto Universal 
Brasileiro (IUB) foi um dos 
grandes divulgadores e 
utilizadores da EaD no Brasil. 
 Cursos de curta duração, 
enviando cartilhas e manuais 
para seus alunos, via correio.
 Os estudantes devolviam as 
atividades, mandando cartas 
para IUB.
Fonte: https://goo.gl/pS2mPI.
Como se relacionar?
Há conselhos de netiqueta que 
circulam em redes sociais da 
internet, mas de autoria anônima. 
Adaptamos alguns que podem 
fazer parte da EaD:
 Nunca se esqueça: há pessoas 
do outro lado da “linha”, pois 
a interação é realizada por um 
equipamento impessoal;
 É fácil “esquecer” que existem 
pessoas “do lado de lá” e se 
expressar de forma mais livre 
do que você faria se estivesse 
com elas. 
Fonte: goo.gl/AxLyaU
Como se relacionar?
 Seja cuidadoso com o que fala para e sobre os outros. Você 
não é a única pessoa que se comunica na internet, mais alguns 
milhões de pessoas também o fazem. Portanto, pense bem 
antes de enviar mensagens com informações pessoais 
para newsgroups, listas de discussão, “whatts” 
ou endereços particulares;
 Se o conteúdo de sua mensagem for de caráter exclusivamente 
pessoal e particular, considere outros meios, que não o correio 
eletrônico, para comunicar-se com o seu interlocutor. Um 
exemplo é usar o telefone.
Como se relacionar?
 Seja claro, breve e objetivo. Sempre! Assim, nunca use dez 
palavras para expressar o que pode ser dito em cinco. Lembre-se 
de que quanto maior for sua mensagem, menos pessoas a lerão;
 A maioria das pessoas na internet vai lhe conhecer somente 
a partir do que e de como você escrever. Portanto, evite erros 
gramaticais e certifique-se de que o conteúdo é de fácil leitura 
e compreensão para o seu público-alvo;
 Respeite direitos autorais (copyright);
 Se você está usando argumentos para ajudá-lo em sua teoria, diga 
de onde eles provêm. Não utilize ideias alheias como sendo suas.
Como escrever?
É comum, ao escrever, produzir 
alguns parágrafos pequenos ou 
grandes demais. Isso faz com que 
os trechos tenham problemas de 
pontuação. Assim, duas dicas: 
 Um parágrafo “bom” tem, em 
média, cinco a seis linhas. Mais 
do que isso, quebre o trecho e, 
com o restante, forme 
novo parágrafo. 
 E se for menos do que isso, 
é por que ele não está bem 
descrito ou extremamente 
telepático.
Fonte: goo.gl/sCMosX
Como escrever?
 Além disso, uma boa sentença tem, em média, duas linhas. 
Mais do que isso, use o ponto final e comece nova frase, na 
mesma linha. Isso faz com que o leitor preste atenção e fique 
com menos informações extensas;
 Por fim, se bater a dúvida “o parágrafo” ou a “frase está 
boa?”, leia o trecho em voz alta. Se ficar cansado ou ofegante, 
é porque o texto está extenso; 
 Evite a tentação de copiar trechos de livros e conteúdos 
presentes na internet, esforçando-se na proposta 
apresentada. Assim, faça sempre paráfrase e citação, 
por favor, respeitando a norma ABNT.
Interatividade
Das dicas apresentadas para estudar, relacionar-se a distância, 
está incorreta:
a) Nunca utilizar dez palavras para expressar o que pode ser dito 
em cinco. Quanto maior for a mensagem, menos pessoas a lerão.
b) Para saber se “o parágrafo” ou a “frase está boa?”, é importante 
ler o trecho em voz alta. Se ficar cansado ou ofegante, é porque o 
texto está extenso.
c) Se o conteúdo de sua mensagem for de caráter exclusivamente 
pessoal e particular, considere outros meios, que não o correio 
eletrônico, para comunicar-se com o seu interlocutor. 
d) Evite a tentação de copiar trechos de livros e conteúdos presentes 
na internet, esforçando-se na proposta apresentada. 
e) Sempre que houver dúvidas, entrar em contato apenas
com seu polo e não com o tutor a distância do seu curso.
Resposta
Das dicas apresentadas para estudar, relacionar-se a distância, 
está incorreta:
a) Nunca utilizar dez palavras para expressar o que pode ser dito 
em cinco. Quanto maior for a mensagem, menos pessoas a lerão.
b) Para saber se “o parágrafo” ou a “frase está boa?”, é importante 
ler o trecho em voz alta. Se ficar cansado ou ofegante, é porque o 
texto está extenso.
c) Se o conteúdo de sua mensagem for de caráter exclusivamente 
pessoal e particular, considere outros meios, que não o correio 
eletrônico, para comunicar-se com o seu interlocutor. 
d) Evite a tentação de copiar trechos de livros e conteúdos presentes 
na internet, esforçando-se na proposta apresentada. 
e) Sempre que houver dúvidas, entrar em contato apenas
com seu polo e não com o tutor a distância do seu curso.
Referências (dicas de leitura)
 LITO, Fredric; FORMIGA, Marcos. (Org). Educação a Distância: 
o estado da arte. São Paulo: Pearson, 2009. 
 LOPES, Luís Fernando; FARIA, Adriano Antônio. O que e o 
quem da EAD: História e Fundamentos. Curitiba: Intersaberes, 
2013. 
 MOORE, Michael Grahame. Educação a distância: uma visão 
integrada. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
 Revista Scitis. São Paulo: Universidade Paulista (Unip 
Interativa) nº 1, set/2014. Disponível em: 
http://www.unipinterativa.edu.br/scitis/edicoes/1edicao/
 RIFKIN, Jeremy. A era do acesso. São Paulo: Makron Books, 
2001.
ATÉ A PRÓXIMA!