atividade da teleaula e questionário 3

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Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	A escola unitária defendida por Antonio Gramsci diz respeito à:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Educação profissionalizante associada à formação humanística.
	Respostas:
	a. 
Educação para a revolução associada à formação moral.
	
	b. 
Educação tradicional com inovação tecnológica.
	
	c. 
Educação humanista sem ciências exatas.
	
	d. 
Educação libertadora com princípios marxistas.
	
	e. 
Educação profissionalizante associada à formação humanística.
	Feedback da resposta:
	R:E
	
	
	
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	A escola, quando considerada como um dos aparelhos ideológicos do Estado, é responsável pelo(a):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Manutenção e pela perpetuação das relações sociais.
	Respostas:
	a. 
Manutenção e pela perpetuação das relações sociais.
	
	b. 
Surgimento de uma consciência crítica e revolucionária.
	
	c. 
Movimento de vanguarda da sociedade de tipo capitalista.
	
	d. 
Formação da pedagogia do oprimido e do anarquismo pedagógico.
	
	e. 
Transformação social a partir da mobilização política da juventude.
	Feedback da resposta:
	R:A
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	O esquema teórico desenvolvido por Pierre Bourdieu concebe a escola como espaço de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Reprodução das relações sociais.
	Respostas:
	a. 
Reprodução das relações sociais.
	
	b. 
Transformação social.
	
	c. 
Manifestação do senso comum.
	
	d. 
Obtenção do conhecimento científico.
	
	e. 
Valorização do saber humanístico.
	Feedback da resposta:
	R:A
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Por que a inserção das camadas populares no sistemas educacionais é vista com otimismo por Mannheim?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Permite o acesso às elites, dos membros talentosos das classes inferiores.
	Respostas:
	a. 
Amplia o mercado consumidor de livros.
	
	b. 
Amplia a oferta de mão de obra especializada.
	
	c. 
Permite o acesso às elites, dos membros talentosos das classes inferiores.
	
	d. 
Reduz as taxas de analfabetismo na sociedade.
	
	e. 
Conduz a sociedade a padrões mais rígidos de controle social.
	Feedback da resposta:
	R:C
	
	
	
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“A escola [...] nos ensina determinados ‘savoir-faire’, mas segundo formas que garantam o submissão à ideologia dominante, ou sua ‘prática’”. (ALTHUSSER, L. Sobre a Reprodução. Petrópolis: Vozes. 1999 p.76) 
De acordo com o trecho acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
a escola é o aparelho social responsável pela reprodução ideológica da dominação de classe.
	Respostas:
	a. 
a escola é o aparelho social responsável pela reprodução ideológica da dominação de classe.
	
	b. 
a escola é a única agência social neutra, cuja única função é ensinar.
	
	c. 
sem o “savoir-faire”, o saber fazer, não é possível vivermos em sociedade.
	
	d. 
cabe à escola reproduzir os valores mais nobres de uma sociedade, em benefício de todos.
	
	e. 
a escola é uma instituição responsável pela autonomia do indivíduo.
	Feedback da resposta:
	Justificativa: Louis Althusser, como teórico do reprodutivismo, concebe a escola como uma instituição social responsável pela reprodução ideológica da dominação de classe.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“As crianças oriundas dos meios mais favorecidos não devem ao seu meio somente os hábitos e treinamentos diretamente utilizáveis nas tarefas escolares, e a vantagem mais importante não é aquela que retiram da ajuda direta que seus pais podem lhe dar. Elas herdam também saberes [...] gostos e um ‘bom gosto’, cuja rentabilidade escolar é tanto maior quanto mais frequentemente esses imponderáveis de atitude são atribuídos ao dom.” (BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes, 1998 p.45) 
Bourdieu explica, no trecho acima, que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
as crianças das famílias socialmente privilegiadas herdam um capital cultural que favorece o seu desempenho escolar.
	Respostas:
	a. 
as crianças das famílias socialmente privilegiadas herdam um capital cultural que favorece o seu desempenho escolar.
	
	b. 
se as crianças não possuírem um “bom gosto” estarão fadadas ao fracasso escolar e profissional.
	
	c. 
o fracasso escolar das crianças não tem nenhuma relação com a posição social ocupada pelas famílias.
	
	d. 
o desempenho escolar elevado dos alunos depende de seus dons inatos, independente da origem social.
	
	e. 
o dom e a inteligência são atributos exclusivos das crianças cujas famílias são economicamente privilegiadas.
	Feedback da resposta:
	Justificativa: A posse de um “capital cultural” conduz os estudantes das famílias socialmente privilegiadas a terem um melhor desempenho escolar.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	 
Entre as teorias que consideram a escola espaço de reprodução das estruturas sociais, um marco fundamental é o trabalho desenvolvido por Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron na obra A reprodução.
Assinale a alternativa que apresenta as principais ideias desses autores.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista, ao transmitir, por meio das matérias escolares, as ideias que nos fazem ver os arranjos sociais existentes como bons e desejáveis.
	Respostas:
	a.
A escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista, ao transmitir, por meio das matérias escolares, as ideias que nos fazem ver os arranjos sociais existentes como bons e desejáveis.
	
	b.
A escola funciona essencialmente para o desenvolvimento econômico, como evidencia a sua função primordial, a de preparar mão de obra para o mercado de trabalho.
	
	c.
A escola desempenha a função de inserir os indivíduos na sociedade, é responsável pela sua formação moral principalmente na atualidade, em que se vivem processos de desestruturação familiar.
	
	d. 
A escola não é constituída para a dominação e controle, ocupa lugar de destaque na oposição e resistência, prepara para a rebelião e não para a subversão.
	
	e. 
A escola é o espaço social para formação da cidadania, prepara os indivíduos para a igualdade social.
	Feedback da resposta:
	Justificativa: Pierre Bourdieu e Claude Passeron expressam as teorias reprodutivistas na área da educação e concebem que a escola é uma instituição que reproduz a desigualdade social, pois o conhecimento que transmite contribui para a manutenção da estrutura social.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	( SEDUC/PI) A educação como técnica social é discutida na sociologia educacional. Em uma análise sociológica, a continuidade do nosso sistema civilizatório depende, em larga medida, das influências específicas da escola. As funções socializadoras por ela realizadas no presente em conjunção com aquelas que deverá desempenhar na ordem social planificada foram abordadas pelo sociólogo que enfrentou a relação entre educação e planejamento. Ele também focalizou o problema sociológico das gerações e a ligação entre conhecimento e sociedade. O enunciado da questão refere-se corretamente a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Karl Mannheim.
	Respostas:
	a. 
Pierre Bourdieu.
	
	b. 
Edgar Morin.
	
	c. 
Karl Mannheim.
	
	d. 
Émile Durkheim.
	
	e. 
Erving Goffman.
	Feedback da resposta:
	 
Justificativa: Karl Mannheim considerava a educação como técnica de reprodução social e instituição responsável por socialização que deve contribuir para a formação de uma sociedade democrática.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEDUC/PA com adaptações) Em suas obras, Pierre Bourdieu recebe influência das concepções:Resposta Selecionada:
	b. 
funcionalista e marxista.
	Respostas:
	a. 
marxista e weberiana.
	
	b. 
funcionalista e marxista.
	
	c. 
funcionalista e kantiana.
	
	d. 
funcionalista e weberiana.
	
	e. 
interacionista e fenomenológica
	Feedback da resposta:
	Justificativa: Pierre Bourdieu foi um dos mais importantes sociólogos do século XX e sua análise foi fortemente influenciada pela obra de Émile Durkheim (funcionalismo) e marxismo.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(VUNESP: 2012) Para entender o papel da escolarização na reprodução da desigualdades sociais, Bourdieu examinou os mecanismos de reprodução cultural, que se manifestam como: 
I- Limites estruturais das políticas de universalização da educação básica, que não garantem aos setores mais pobres da população acesso à escola.
II- Facilidades de adaptação ao meio escolar de estudantes que já adquiriam capital cultural prévio em sua família e por meio de redes sociais.
III- Ausência de um capital cultural prévio, que conduz os jovens da classe trabalhadora a se considerarem intelectualmente inferiores e se culparem pelo seu próprio fracasso escolar.
IV- Expansão da educação privada, que tem colocado a educação como bem acessível somente para aqueles que podem pagar.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
II e III.
	Respostas:
	a. 
II e III.
	
	b. 
II e IV.
	
	c. 
I e II.
	
	d. 
III e IV.
	
	e. 
I e IV.
	Feedback da resposta:
	Justificativa: De acordo com Bourdieu e Passeron, os mecanismos de reprodução cultural presentes na escola se manifestam na maior facilidade de adaptação ao meio escolar de estudantes, que trazem maior bagagem cultural do seu ambiente familiar e conduz os estudantes que não portam este capital prévio a se considerarem suficientemente competentes.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(VUNESP: 2013) O sociólogo francês Pierre Bourdieu (1930-2002) defendia que os indivíduos se diferenciavam dos outros cada vez mais com base no capital cultural, que é identificado com:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
a educação, o tipo de consumo e o estilo de vida
	Respostas:
	a. 
o prestígio decorrente da ocupação social.
	
	b. 
a reputação e a tradição.
	
	c. 
os bens materiais, a riqueza e a renda.
	
	d. 
a rede de relações sociais.
	
	e. 
a educação, o tipo de consumo e o estilo de vida
	Feedback da resposta:
	Justificativa: O capital cultural de um indivíduo é formado pelo seu nível educacional, o tipo de consumo e os estilos de vida que possui.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A escola, quando considerada como um dos aparelhos ideológicos do Estado, é responsável pelo(a):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
manutenção e pela perpetuação das relações sociais.
	Respostas:
	a. 
manutenção e pela perpetuação das relações sociais.
	
	b. 
surgimento de uma consciência crítica e revolucionária.
	
	c. 
movimento de vanguarda da sociedade de tipo capitalista.
	
	d. 
formação da pedagogia do oprimido e do anarquismo pedagógico.
	
	e. 
transformação social a partir da mobilização política da juventude.
 
	Feedback da resposta:
	Justificativa: Para os reprodutivistas, a escola é uma instituição que atua para a manutenção das relações sociais existentes na sociedade e não para a sua transformação.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Louis Althusser, ao discutir a reprodução da ideologia na sociedade, considera a escola como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
responsável pela reprodução da ideologia dominante entre os membros da sociedade capitalista.
	Respostas:
	a. 
um lugar de reprodução da ideologia e de reflexão crítica.
	
	b. 
um sistema de valores e significados que expressam os interesses de toda a sociedade.
	
	c. 
responsável pela reprodução da ideologia dominante entre os membros da sociedade capitalista.
	
	d. 
uma instituição capaz de gerar símbolos econômicos, políticos e culturais, que levam à transformação da sociedade moderna.
	
	e. 
uma instituição que atua como equalizador social, pois garante a todos o acesso ao conhecimento produzido pela humanidade.
	Feedback da resposta:
	 
Justificativa: Louis Althusser, como teórico do reprodutivismo, concebe a escola como uma instituição social responsável pela reprodução ideológica da dominação de classe.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O conceito de ideologia, geralmente, definido como um sistema de ideias peculiares a determinado grupo e ligado aos interesses desse mesmo grupo, está presente no estudo de vários cientistas sociais. Sobre esta afirmação, seria correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
este conceito nasce dos estudos desenvolvidos por Karl Marx no século XIX.
	Respostas:
	a. 
este conceito nasce dos estudos desenvolvidos por Karl Marx no século XIX.
	
	b. 
marxistas, como Antonio Gramsci, não dedicaram atenção, em suas obras, à temática.
	
	c. 
sofreu negação de sua formulação teórica na obra de Karl Mannheim.
	
	d. 
teve em Émile Durkheim seu primeiro sistematizador epistemológico na obra A Divisão do Trabalho Social.
	
	e. 
foi negado por Loius Althusser por considerá-lo típico da sociedade feudal.
	Feedback da resposta:
	Justificativa: O conceito de ideologia foi desenvolvido inicialmente por Karl Marx e, posteriormente, utilizado por outros autores influenciados pelo pensamento de Karl Marx.