DISCURSIVA

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Antropologia: filosofia:
O dicionário Houaiss define. Letra B
A escola como instituição social. Letra A
Assim, além de sua perspectiva histórica. Letra C
O materialismo marxista é dialético. Letra C
O positivismo pedagógico- como o filosófico. Letra D
Vale desfazer a confusão que existe entre os conceitos de sexo. Letra C
Enquanto seus contemporâneos mais ativos, também roçados pela. Letra A
As abordagens de Marx e Weber diverge essencialmente tanto em. Letra B
Em Emílio, tratado de Rousseau sobre a educação. Letra D
Saviani relata que as chamadas “tendências progressistas”. Letra D
Conforme Freire`[em] uma educação afetiva e dialógica. Letra D
Existe uma relação intrínseca entre a teoria educacional de. Letra A
Muitos autores estudiosos da educação revisão as ideias de Durkheim. Letra A
Ensinava Aristóteles em sua Ética a nicômaco, que nascemos da. Letra C  
Somos igualmente diferentes e diferentes iguais. Letra A
Entendo por Barbárie algo muito simples, ou seja, que. Letra A
O relativismo cultural é um método de se observar sistemas. Letra C
Em todo mundo as pessoas são mais afirmativas para exigir respeito. Letra A
No Toyotismo, foi cristalizado o desenvolvimento individual do trabalhador. Letra A
No curso da história humana, os interesses e as necessidades. Letra B
No que Weber não estivesse interessado em compreender. Letra B
[Para Max Weber,] o verdadeiro professor. Letra D
Também, numa abordagem científica de educação. Letra C
O existencialismo é a única tentativa ocidental. Letra B
Quando a autoridade da igreja sobre o pensamento. Letra B
1-como já afirmamos durante a idade média na filosofia...
O que é ser?Qual é a natureza do pensamento?Qual é o sentido da vida? Qual é o fundamento dos valores?O que é liberdade?O que é política?A cultura medieval sofreu influencia do cristianismo, cujo o princípio os gregos ignoravam. A religião cristã, em muitos aspectos, eram um obstáculo a livre reflexão filosófica. Se por um lado , muitos pensadores desse período foram condenados por por apresentarem ideias contrárias a fé cristã,por outro inúmeros problemas teológicos serviram como estimulo a reflexão filosófica.A relação entre religião e filosofia, por tanto resultou em formas de pensamentos bastante originais, nas quais temas antigos, o conhecimento, a ética, a política a metafísica etc...- passam a ser vistos sob nova luz.
2-Foucault(1999b)destaca que as disciplinas são um mecanismo...
A partir do conceito de disciplina ou poder disciplinar, Foucault é capaz de identificar estruturas comuns a instituições sociais tão diversas como o hospício, hospital, exército, as prisões e a escola.
3-No prefácio da segunda edição de seu livro as regras do método sociológico...
Segundo Durkheim, os fatos sociais devem ser estudados como coisas. Em outras palavras, o pesquisador deve colocar de lado seus preconceitos e estudadr os fênomenos ocorridos nas sociedades humanas quase do mesmo modo como analisa um fenômeno da física e da biologia.
4-Uma das dificuldades mais comuns enfrentadas pelo professor é o que se costuma chamar de controle da disciplina...
Busca se construir um processo ativo com a participação do aluno, o professor torna-se um mediados do processo educativo cabendo ao aluno assumir seu protagonismo. A metodologia da problematização visa fazer da sala uma comunidade de investigação fazendo com que o aluno aprenda para a vida e atuação na sociedade. O objetivo pe formar um indivíduo com independência social e política.
5- As noções de pedagogia crítica e instrução popular de Gramsci...
Partindo da ideia de totalidade, Gramsci busca construir uma explicação da sociedade de modo a relacionar suas esferas produtivas, políticas e culturais (o que inclui a escola).Nesse processo, Gramsci explica que o capitalismo organiza a escola de modo a vincular a forma como trabalho pedagógico se desenvolve em esfera produtiva da sociedade. Num primeiro momento a escola tradicional submete e aliena os trabalhadores , educando-os para aceitarem a ordem estabelecida. No entanto para Gramsci, a escola também o potencial de ser revolucionária na medida em que contribui para que os trabalhadores passem, do senso comum ao senso crítico em relação as causas de suas condições.
6- modificou consequentemente, a concepção de professor, e aluno, trabalho pedagógico...
Considerando o contexto histórico de cada uma das abordagens, fica evidenciado que, enquanto, a perspectiva tradicional inspirada nas ideias de Herbart, o foco era desenvolver uma educação moral, de instrução e obediência dos educandos, numa concepção elaborada de forma externa , apriori e independente dos indivíduos, na concepção de Dewey que veio dar sustentação a escola nova no brasil, o foco está no desenvolvimento da subjetividade, no indivíduo em sua capacidade de auto formação, independência e autonomia.
7-As correntes renovadoras, desde seus precursores como Rousseau....
Uma primeira ideia defendida por Dewey é uam visão pragmática da escola que deve ser menos teoria e mais práticas. A escola deve preparar apara. Todo processo educacional deve contemplar o educando de modo o mais integral possível, contribuindo para seu desenvolvimento físico e corporal, intelectual em suas habilidades cognitivas e ainda ajudar na sua estruturação emocional para que saiba se relacionar com seus semelhantes.
8-[...] O trabalho do fundador do estruturalismo europeu...
O modelo linguístico inaugurado por Saussure ficou conhecido como estruturalismo e ultrapassou o âmbito da linguística, sendo incorporado também a outras campos, como antropologia, a psicanalise e a filosofia. 
9-Na verdade, o fim essencial da pedagogia não é conhecer, de maneira desinteressada....
A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que nã se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança particularmente se destine.
10-As concepções tradicionais, desde a pedagogia de Platão e a pedagogia cristã...
A formação escolar tinha no professor o centro do processo, considerando por Herbert como arquiteto da mente, do aluno. Para realizar essa tarefa existia um percurso metodológico que o professor precisava cumprir: preparação, assimilação, generalização e aplicação dos conhecimentos que eram ensinados.
11- [...] O contrato social não tem realmente qualquer teoria contratual...
A resposta segundo o pensador é que na passagem do estado de natureza ao de civilização, os seres humanos estabelecem um contrato social isto é, criam um conjunto de leis e instituem um poder soberano para garantir o seu cumprimento. Desse modo, embora tenhamos o caráter degenerado, ainda assim conseguimos viver com uma certa medida de harmonia social, pois tememos os castigos previstos na lei.
12-o “pai do positivismo”, Auguste Comte...
No estado teológico, as pessoas buscam explicações sobre naturais para os mistérios da natureza. A chuva, por exemplo, é explicada a partir da ação de deuses ou divindades que fazem a cair do céu
-como já afirmamos durante a idade média na filosofia...
O que é ser?Qual é a natureza do pensamento?Qual é o sentido da vida? Qual é o fundamento dos valores?O que é liberdade?O que é política?A cultura medieval sofreu influencia do cristianismo, cujo o princípio os gregos ignoravam. A religião cristã, em muitos aspectos, eram um obstáculo a livre reflexão filosófica. Se por um lado , muitos pensadores desse período foram condenados por por apresentarem ideias contrárias a fé cristã,por outro inúmeros problemas teológicos serviram como estimulo a reflexão filosófica.A relação entre religião e filosofia, por tanto resultou em formas de pensamentos bastante originais, nas quais temas antigos, o conhecimento, a ética, a política a metafísica etc...-passam a ser vistos sob nova luz.
2-Foucault(1999b)destaca que as disciplinas são um mecanismo...
A partir do conceito de disciplina ou poder disciplinar, Foucault é capaz de identificar estruturas comuns a instituições sociais tão diversas como o hospício, hospital, exército, as prisões e a escola.
3-No prefácio da segunda edição de seu livro as regras do método sociológico...
Segundo Durkheim, os fatos sociais devem ser estudados como coisas. Em outras palavras, o pesquisador deve colocar de lado seus preconceitos e estudadr os fênomenos ocorridos nas sociedades humanas quase do mesmo modo como analisa um fenômeno da física e da biologia.
4-Uma das dificuldades mais comuns enfrentadas pelo professor é o que se costuma chamar de controle da disciplina...
Busca se construir um processo ativo com a participação do aluno, o professor torna-se um mediados do processo educativo cabendo ao aluno assumir seu protagonismo. A metodologia da problematização visa fazer da sala uma comunidade de investigação fazendo com que o aluno aprenda para a vida e atuação na sociedade. O objetivo pe formar um indivíduo com independência social e política.
5- As noções de pedagogia crítica e instrução popular de Gramsci...
Partindo da ideia de totalidade, Gramsci busca construir uma explicação da sociedade de modo a relacionar suas esferas produtivas, políticas e culturais (o que inclui a escola).Nesse processo, Gramsci explica que o capitalismo organiza a escola de modo a vincular a forma como trabalho pedagógico se desenvolve em esfera produtiva da sociedade. Num primeiro momento a escola tradicional submete e aliena os trabalhadores , educando-os para aceitarem a ordem estabelecida. No entanto para Gramsci, a escola também o potencial de ser revolucionária na medida em que contribui para que os trabalhadores passem, do senso comum ao senso crítico em relação as causas de suas condições.
6- modificou consequentemente, a concepção de professor, e aluno, trabalho pedagógico...
Considerando o contexto histórico de cada uma das abordagens, fica evidenciado que, enquanto, a perspectiva tradicional inspirada nas ideias de Herbart, o foco era desenvolver uma educação moral, de instrução e obediência dos educandos, numa concepção elaborada de forma externa , apriori e independente dos indivíduos, na concepção de Dewey que veio dar sustentação a escola nova no brasil, o foco está no desenvolvimento da subjetividade, no indivíduo em sua capacidade de auto formação, independência e autonomia.
7-As correntes renovadoras, desde seus precursores como Rousseau....
Uma primeira ideia defendida por Dewey é uam visão pragmática da escola que deve ser menos teoria e mais práticas. A escola deve preparar apara. Todo processo educacional deve contemplar o educando de modo o mais integral possível, contribuindo para seu desenvolvimento físico e corporal, intelectual em suas habilidades cognitivas e ainda ajudar na sua estruturação emocional para que saiba se relacionar com seus semelhantes.
8-[...] O trabalho do fundador do estruturalismo europeu...
O modelo linguístico inaugurado por Saussure ficou conhecido como estruturalismo e ultrapassou o âmbito da linguística, sendo incorporado também a outras campos, como antropologia, a psicanalise e a filosofia. 
9-Na verdade, o fim essencial da pedagogia não é conhecer, de maneira desinteressada....
A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que nã se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança particularmente se destine.
10-As concepções tradicionais, desde a pedagogia de Platão e a pedagogia cristã...
A formação escolar tinha no professor o centro do processo, considerando por Herbert como arquiteto da mente, do aluno. Para realizar essa tarefa existia um percurso metodológico que o professor precisava cumprir: preparação, assimilação, generalização e aplicação dos conhecimentos que eram ensinados.
11- [...] O contrato social não tem realmente qualquer teoria contratual...
A resposta segundo o pensador é que na passagem do estado de natureza ao de civilização, os seres humanos estabelecem um contrato social isto é, criam um conjunto de leis e instituem um poder soberano para garantir o seu cumprimento. Desse modo, embora tenhamos o caráter degenerado, ainda assim conseguimos viver com uma certa medida de harmonia social, pois tememos os castigos previstos na lei.
12-o “pai do positivismo”, Auguste Comte...
No estado teológico, as pessoas buscam explicações sobre naturais para os mistérios da natureza. A chuva, por exemplo, é explicada a partir da ação de deuses ou divindades que fazem a cair do céu
1- O positivismo pedagógico...(D) v-v-f
2- Quando a autoridade da igreja...(B) v-f-v-f
3- A filosofia existencialista... (E) v-f-v
4- Também, numa abordagem científica...(C) apenas a afirmativa III.
5-Em, Emílio tratado de Rousseau... (D) estimular o pensamento e a imaginação..
Apol de filosofia 
1- Quando a autoridade da igreja...
R: B V F V F
2- A Filosofia existencialista...
R: E V F V
3- O existecialismo é a unica tentativa 
R: B V F V
4- Em Emílio tratado de Rousseau...
R: D Estimular...
5- O dicionário Houaiss define o iluminismo...
R: B 2 1 2 2