AULA 6 1

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1a Questão
Os objetivos de ensino são necessários para que o professor avalie seus alunos mediante alcance ou não das metas
estabelecidas. Os objetivos educacionais podem ser divididos em específico e geral. A partir do exposto, é correto
afirmar que:
o objetivo específico é mais abstrato e alcançado a curto prazo.
 o objetivo específico é mais concreto e alcançado a curto prazo.
 o objetivo geral é mais abstrato e alcançado a curto prazo.
o objetivo específico é mais abstrato e alcançado a longo prazo.
o objetivo geral é mais concreto e alcançado a curto prazo.
 
 
Explicação:
O objetivo específico é comportamental, alcançado a curto prazo, tal como identificar uma espécie, dissecar um
animal, é imediato após a apresentação da aula e o geral alcançado a longo prazo.
 
 
 
Ref.: 201703231408
 2a Questão
Cada vez mais se percebe a necessidade da escola se organizar democraticamente com vistas a objetivos
transformadores (quer dizer: objetivos articulados aos interesses dos trabalhadores). E aqui subjaz, portanto, o
suposto de que a escola só poderá desempenhar um papel transformador se estiver junto com os interessados, se se
organizar para atender aos interesses (embora nem sempre conscientes) das camadas às quais essa transformação
deveria favorecer, ou seja, as camadas trabalhadoras. Mas, para que isso se concretize, requer:
 o fortalecimento do poder e da autonomia de grupos que estejam submetidos a qualquer forma de exploração,
opressão e discriminação
o enquadramento das classes desfavorecidas no modelo de classe ideal
 a sujeição das classes oprimidas aos mecanismos que expressem a ideologia dominante
a assimilação de modo passivo e acrítico acerca da realidade escolar para não se criar conflitos
a qualificação dos profissionais da educação em relação as novas tecnologias
 
 
 
Ref.: 201703158663
 3a Questão
Existem vários formatos de plano de ensino. No entanto, em praticamente todos os modelos, encontramos alguns
elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronograma e Bibliografia.
Observe a definição a seguir e assinale a alternativa que corresponde a mesma: Traduzem os resultados esperados,
indicam aquilo que o aluno deverá ser capaz de fazer. Em geral, referem-se a conhecimentos, habilidades e atitudes
que se espera que o aluno possa adquirir/desenvolver.
Identificação
 Objetivos
Conteúdos
Recursos
Estratégias
 
 
Explicação:
São os objetivos que indicam o que estudante deverá ser capaz de fazer como
consequência de seu desempenho, assim como enfatizam a modificação do
comportamento do aluno quanto a conhecimentos, procedimentos e atitudes. Os
objetivos orientam o professor a escolher o conteúdo da aula, a estratégia de ensino, e o
processo de avaliação.
 
 
 
 
Ref.: 201703555813
 4a Questão
Quando os alunos recebem incumbências de apresentar para a classe, em data previamente determinada, um tema a
ser pesquisado, o professor tem intenções para eles, são elas: o desenvolvimento de habilidades específicas, o
desenvolvimento do aprendizado sobre a ciência, o desenvolvimento da visão crítica sobre o que se está estudando.
Neste caso, estamos nos referindo:
a estratégia de ensino
ao estudo de caso
aos recursos didáticos
 aos objetivos educacionais
a aula expositiva
 
 
Explicação:
Tem intenções,objetivos, finalidades
 
 
 
Ref.: 201702580860
 5a Questão
(SMCP-PB, 2002) Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram
considerados como os mais importantes. Dentre eles, destaca-se a grande diversidade existente entre os estudantes
e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em conta:
 o modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola
 o reconhecimento do contexto sociocultural específico dos alunos
o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região
a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários
o conhecimento contido no livro didático adotado pela escola
 
 
 
Ref.: 201703175731
 6a Questão
Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, situando seus conteúdos no âmbito
da cultura de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando
situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio
fenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas intervenções
pedagógicas, deve:
I. considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita da articulação e da mediação dos saberes.
II. organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva aprendizagem dos conteúdos
pelos alunos, bem como a formação integral dos mesmos;
III. observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da Educação Física
escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.
IV. utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações na atividade
externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social.
V. entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da Educação Física
Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos em relação às práticas corporais e à
sua própria cultura de movimento.
É correto apenas o que se afirma em:
II, III e IV.
I e III.
III, IV e V.
 I, II, IV e V.
I e II.
 
 
 
Ref.: 201702612464
 7a Questão
O pedagogo quando elabora provas deve ter em mente a complexidade das operações mentais necessárias para
alcançar determinados objetivos. Em uma questão de prova em que se exige a capacidade de síntese,
significa saber que esta operação mental é:
indicar as respostas que foram determinadas apriori e que dão significado ao objeto de conhecimento;
pressupor o reconhecimento e compreensão do objeto de conhecimento;
 relacionar diversas partes (temáticas de ensino) para estabelecer as características de um todo;
decomposição de um todo em seus elementos constituintes;
caracterizar pela transposição e repetição a compreensão de um objeto de conhecimento.
 
 
 
Ref.: 201703175729
 8a Questão
É muito importante que o educador propicie um ensino que instigue o educando a pensar, a refletir, a elaborar suas
próprias ideias e também possibilite que ele adquira conhecimentos e conceitos básicos até porque os conhecimentos
se desenvolvem a cada dia, sendo impossível a apreensão de todo o saber na escola. Somos seres inconclusos, como
nos ensinou Paulo Freire. Os educandos, quando estimulados a enfrentar novos problemas por meio de pesquisas e
reflexões, estarão conquistando sua:
 Honestidade intelectual
Maturidade cognitiva
Capacidade psicomotora
Inteligência emocional
 Autonomia