Supervisão e orientação pedagógica 1

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1a Questão (Ref.:201504478734)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Uma das formas de concretização do compromisso político do Supervisor Pedagógico, diz respeito ao seu fazer técnico-pedagógico e podemos afirmar que sua competência técnica também é representada pela (o):
		
	
	A proposta de organização curricular da instituição.
	 
	Planejamento da ação supervisora.
	
	Respeito ao seu próprio fazer técnico-pedagógico.
	
	Caminho percorrido pelo trabalho.
	
	Planejamento de sua vida pessoal.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201504478847)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	(CEPERJ/2015): Para Luckesi, a atividade de planejar, em determinado momento, estabelece uma finalidade a ser intencionalmente:
		
	 
	construída
	
	legalizada
	 
	centralizada
	
	condicionada
	
	pragmática
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201504478838)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Marque a resposta que identifique o objetivo específico da atuação do Supervisor Pedagógico na escola:
		
	 
	O compromisso de buscar a garantia da qualidade da formação humana como resultado do processo de ensino e aprendizagem.
	
	A intencionalidade pedagógica da prática docente.
	
	A realização do diagnóstico.
	
	Confronto da realidade existente com a realidade almejada.
	
	A realização do diagnóstico.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201504478637)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A ação supervisora tem recebido diversas denominações, dentre elas podemos citar:
		
	
	Gestão escolar, coordenação de grupos e supervisão.
	
	Orientação, direção e supervisão.
	
	Direção, gestão e orientação.
	
	Coordenação, gestão e direção.
	 
	Orientação pedagógica, coordenação pedagógica e supervisão escolar.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201504478667)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Uma das áreas da escola onde o trabalho do Supervisor pedagógico é de extrema relevância é a Avaliação institucional e da aprendizagem. Quando nos referimos a avaliação institucional, estamos abordando uma avaliação que:
		
	
	Trabalha toda a comunidade externa para atuar no PPP.
	
	Avalia as ações dos Supervisores pedagógicos e professores.
	
	Define os caminhos a serem seguidos.
	
	Promove a participação social.
	 
	Observa a escola e a proximidade de suas ações com relação aos objetivos propostos no PPP, também avaliando os professores e todos os atores escolares, promovendo uma cultura de responsabilização