ATIVIDADE ESTRUTURADA - DIDÁTICA

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ATIVIDADES ESTRUTURADAS 
 
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NOME DA DISCIPLINA: DIDÁTICA DIDÁTICA 
 
CÓDIGO: CEL 0304 108 – ESTADOS 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: 
PLANEJAMENTO DIDÁTICO: PLANO DE AULA Curso: História 
 
Aluno: Maximilian de Souza Matrícula: 201702202089 
 
Nome da Escola: Escola Municipal Professora Eleonora Pieruccetti 
Professora: Tania Soares Moreira 
 
1ª Etapa 
A atividade realizou-se junto à professora em sala de aula e pós-aula. Dessa forma pode-se 
observar na prática como se dá o plano de aula, a matéria dada foi a 1ª Guerra Mundial. Segundo a 
Professora há matérias que requerem um maior aprofundamento devido ao fato de serem mais 
complexas. Neste caso da 1ª Guerra Mundial, que tem várias fases e alianças, o aluno tende a se 
dispersar e não ter a ideia de conjunto. Em casos assim, é interessante relacionar fatos da Guerra 
com a atualidade, para descontrair utilizar de atividades manuais e recursos visuais. Nesta matéria 
utilizou-se de mapas para colorir, fotos e de um documentário sobre a 1ª Guerra. Mas o importante 
é que não falta no plano de aula exemplos e perguntas que se relacionem com o cotidiano dos 
alunos, mostrando que os mesmos fazem parte da História. 
 
2ª Etapa – Entrevista 
 
Como se dá a escolha dos principais tópicos da matéria no plano de aula? 
Há conteúdos que são obrigatórios e outros que complementam para tornar a aula mais dinâmica e 
mais interessante. No entanto, deve-se elaborar a aula previamente com as etapas a seguir, 
exemplos. É sempre oportuno relacionar exemplos do dia a dia com o conteúdo estudado, ajuda 
muito no entendimento. 
 
 
Qual metodologia utilizar para o entendimento do conteúdo? 
Depende da matéria umas requerem um resumo no quadro, questionários, atividades auxiliares, 
para melhor compreensão. Outras que são mais diretas alguns tópicos para explicar e o 
acompanhamento no próprio livro didático. Usa-se também bibliografia auxiliar, mapas para 
colorir, fotos e documentários. 
 
 
Deve-se fazer um resumo da aula anterior? 
É muito importante fazer uma breve revisão da aula anterior, pois alguns alunos podem não ter 
visto. Além disso, a História é contínua e interligada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES ESTRUTURADAS 
 
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Elaborar o plano de aula, delimitando 2 objetivos específicos, 1 geral, metodologia ou procedimento 
adotado, recursos didáticos que poderão ser utilizados para tratar o assunto da aula, avaliação e fontes de 
consulta. 
Objetivo Geral 
Estudar a Idade Média 
Objetivo Específico 1 
Compreender a sociedade feudal nos aspectos de relação de poder, surgimento da burguesia, mostrar que 
o feudalismo não foi uniforme em toda a Europa. 
Objetivo Específico 2 
Analisar a passagem do modo de produção antigo para o feudal; 
Relacionar o surgimento da burguesia com o capitalismo comercial 
Metodologia ou Procedimento adotado 
No início da aula fazer uma breve revisão do declínio do Império Romano, reinos “bárbaros” e suas 
características, fortalecimento da Igreja Católica. 
Enfatizar que em História não há uma ruptura total e sim a convivência entre valores, modelos novos e 
antigos. Explicar que os principais fatos em História como fim do império romano é para melhor 
entendimento didático. 
Fazer perguntas e mostrar aos alunos que ainda persistem muitas práticas de plantio, valores e tradições 
usados no dia a dia herdados da Idade Média. Logo após explicar como se deu o processo de feudalização e 
a relação com os mulçumanos. 
Em seguida destacar a estrutura social feudal, o sistema político e econômico. Neste caso, serão utilizados 
mapas, imagens e a famosa pirâmide mostrando os grupos sociais. Pedir aos alunos para interpretar as 
imagens e identificar os suseranos e vassalos. 
Explicar o surgimento das cidades, comércio e burguesia e relacioná-los com a transição do feudalismo para 
o capitalismo comercial. 
No final da aula é oportuno colocar assuntos que são poucos vistos nos livros de História, como o papel da 
mulher, educação, o cotidiano, superstições, etc. 
Enfatizar que o termo “Idade das Trevas” foi colocado pelos Iluministas com intuito de desqualificar a Idade 
Média. 
 
 
 
 
ATIVIDADES ESTRUTURADAS 
 
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Recursos Didáticos 
 Na revisão escrever em forma de itens os principais pontos da transição entre a Antiguidade e a Idade 
Média. 
Utilizar mapas, imagens, desenhos, gráficos, presentes no livro didático. 
Colocar no quadro em forma de itens o que será estudado e comentar onde encontrá-los no livro. 
Avaliação e Fontes de Consulta 
Através de debates, participação em sala de aula. Será apresentada uma imagem a qual os alunos deverão 
de forma livre explicá-la e fazer relações com o mundo contemporâneo. Além disso, será feito uma 
cruzadinha sobre conceitos importantes do feudalismo. 
Colocar 3 imagens com diferentes períodos da Idade Média pedir para escrever as características as quais 
pertencem 
A fonte de consulta será o livro História Geral e do Brasil 2ª Edição, José Alves de Freitas Neto e Célio 
Ricardo. 
Páginas: 115 difusão do cristianismo (mapa), 119 relações econômicas feudais (imagem), 123 senhores e 
vassalos (ilustração), 138 expansão Islâmica.