EXERCICIO GEOG E HIST AULA 8

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23/05/2018 EPS: Alunos
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CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG.
 8a aula
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Exercício:CEL0358_EX_A8_201603482253_V1 22/05/2018 15:41:18(Finalizada)
Aluno(a): ZILAH DOS SANTOS DE AGUIAR
Disciplina: CEL0358 - CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG. 201603482253
 
 
Ref.: 201604201618
 1a Questão
Freinet afirma que para se chegar mais facilmente à aprendizagem é preciso:
iniciar pela explanação oral da parte abstrata do conteúdo a ser trabalhado;
seguir os quatro estágios mentais: sensório motor, pré- operatório, operatório concreto e operatório formal.
considerar a cooperação e o trabalho produtivo como fundamentais:
perceber como se dá a evolução do pensamento a partir das assimilações e acomodações dos conteúdos;
ficar atento as características do nível de desenvolvimento real;
 
 
 
Ref.: 201604200733
 2a Questão
Assinale a alternativa que melhor descreve o conceito de criatividade.
É a capacidade de articular teoria e prática.
Criar estratégias para resolver situações críticas e desafiadoras.
É o processo de discernimento de sua autoestima.
É a capacidade de criar novas ideias.
Ferramenta que fazemos uso para impor as nossas ideias.
 
 
 
Ref.: 201604200728
 3a Questão
SEGUNDO PIAGET, A INTELIGÊNCIA HUMANA É:
um fato de assimilação que ocorre a partir das relações sujeito-objeto.
a capacidade de aprender com o outro e, a partir disso desenvolver a sua própria inteligência.
a capacidade de copiar a realidade.
a capacidade de responder a estímulos propostos.
a capacidade de armazenar conteúdos e reproduzir padrões.
 
 
 
Ref.: 201604200725
 4a Questão
SÃO OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS:
trabalhar aspectos emocionais e difundir o gosto pela pesquisa.
desenvolver a autonomia, a coordenação motora, a concentração e a criatividade.
impor regras rígidas às crianças.
induzir o educando a trabalhar sempre em grupo
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conscientizar as crianças de que elas são o futuro da sociedade.
 
 
 
Ref.: 201604266965
 5a Questão
Identifique a única assertiva que relaciona corretamente os importantes teóricos do campo educacional com suas e teorias
sobre o processo de aprendizagem das crianças.
 1.Construtivismo - Jean Piaget: Sustenta em sua Teoria do Desenvolvimento que a inteligência do homem é
constituída por estruturas e que elas são construídas e desenvolvidas pelo próprio homem pelas ações que ele
opera sobre os objetos do mundo real. 2. Sociointeracionismo - Lev Semenovich Vygotsky: Destaca a importância
do papel da interação entre os pares no desenvolvimento das estruturas superiores de pensamento. Demonstra
em seus estudos que a cooperação entre os pares em diferentes estágios de desenvolvimento mental, não só
facilita como instiga o crescimento intelectual 3. Pedagogia do Trabalho - Célestin Freinet: Considera a cooperação
como motor básico dos processos educacionais
1.Construtivismo - Lev Semenovich Vygotsky: Destaca a importância do papel da interação entre os pares no
desenvolvimento das estruturas superiores de pensamento. 2. Sociointeracionismo - Jean Piaget: Sustenta em sua
Teoria do Desenvolvimento que a inteligência do homem é constituída por estruturas e que elas são construídas e
desenvolvidas pelo próprio homem pelas ações que ele opera sobre os objetos do mundo real. 3. Pedagogia do
Trabalho - Célestin Freinet: Considera a cooperação como motor básico dos processos educacionais
1. Construtivismo - Jean Piaget : Sustenta em sua Teoria do Desenvolvimento que a inteligência do homem é
constituída por estruturas e que elas são construídas e desenvolvidas pelo próprio homem pelas ações que ele
opera sobre os objetos do mundo real. 2. Sociointeracionismo - Célestin Freinet: Considera a cooperação como
motor básico dos processos educacionais. 3. Pedagogia do Trabalho - Lev Semenovich Vygotsky: Destaca a
importância do papel da interação entre os pares no desenvolvimento das estruturas superiores de pensamento.
Demonstra em seus estudos que a cooperação entre os pares em diferentes estágios de desenvolvimento mental,
não só facilita como instiga o crescimento intelectual.
1.Construtivismo - Lev Semenovich Vygotsky: Destaca a importância do papel da interação entre os pares no
desenvolvimento das estruturas superiores de pensamento. Demonstra em seus estudos que a cooperação entre
os pares em diferentes estágios de desenvolvimento mental, não só facilita como instiga o crescimento intelectual.
2. Sociointeracionismo - Célestin Freinet: Considera a cooperação como motor básico dos processos educacionais.
3. Pedagogia do Trabalho - Jean Piaget: Sustenta em sua Teoria do Desenvolvimento que a inteligência do homem
é constituída por estruturas e que elas são construídas e desenvolvidas pelo próprio homem pelas ações que ele
opera sobre os objetos do mundo real.
1 - Construtivismo - Célestin Freinet: Considera a cooperação como motor básico dos processos educacionais. 2 -
Pedagogia do Trabalho - Jean Piaget : Sustenta em sua Teoria do Desenvolvimento que a inteligência do homem é
constituída por estruturas e que elas são construídas e desenvolvidas pelo próprio homem pelas ações que ele
opera sobre os objetos do mundo real. 3 - Sociointeracionismo - Lev Semenovich Vygotsky: Destaca a importância
do papel da interação entre os pares no desenvolvimento das estruturas superiores de pensamento. Demonstra
em seus estudos que a cooperação entre os pares em diferentes estágios de desenvolvimento mental, não só
facilita como instiga o crescimento intelectual.
 
 
 
Ref.: 201604266267
 6a Questão
Piaget classificou os conhecimentos em três tipos, de acordo com a origem e o modo de estruturação de cada um.
Identifique-os, conforme a sequência correta: 1- Conhecimento Físico 2- Conhecimento lógico-matemático 3-
Conhecimento social
Brincar com correspondência, classificação, sequenciação e seriação de objetos; com encaixe de figuras
geométricas; e, de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em que vive.
Brincar de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em que vive; com encaixe de figuras
geométricas; e, com correspondência, classificação, sequenciação e seriação de objetos.
 Brincar com encaixe de figuras geométricas; de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em
que vive; e, com correspondência, classificação, sequenciação e seriação de objetos
 Brincar com encaixe de figuras geométricas; com correspondência, classificação, sequenciação e seriação de
objetos; e, de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em que vive.
Brincar de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em que vive; com correspondência,
classificação, sequenciação e seriação de objetos ; e, com encaixe de figuras geométricas.
 
 
 
Ref.: 201604201604
 7a Questão
23/05/2018 EPS: Alunos
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Segundo Vygotsky o desenvolvimento proximal significa que a aprendizagem se dará mais facilmente quando:
faz da memorização o caminho ;
considera obrigatoriamente os aspectos conceituais do conteúdo.
conta somente com a participação individual;
há a troca entre os alunos;
tem a forte intervenção do professor;
 
 
 
Ref.: 201604200726
 8a Questão
A CRIATIVIDADE É A CAPACIDADE QUE TODO SER HUMANO TEM DE:
repetir padrões e comportamentos sociais, independentemente de sua classe social.
demonstrar a sua superioridade neste ou naquele quesito
criar obras artísticas de vanguarda, reconhecidas pela sociedade.
gerar novas idéias ou ações, independentemente de sua classe social, mas dependentemente de seu meio.
respeitar e valorizar a expressão de seu grupo em qualquer circunstância.