Provão R 2018 1º Período

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EEFM DEP. MANOEL RODRIGUES PROVÃO 1º BIMESTRE - 2018 
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EEFM DEPUTADO MANOEL RODRIGUES 1 
Português 
Profa. Joana 
 
“Se eu não a tenho, ela me tem” 
autor: Arnaut Daniel (trad. de Augusto de Campos) 
 
Se eu não a tenho, ela me tem 
o tempo todo preso, Amor, 
e tolo e sábio, alegre e triste, 
eu sofro e não dou troco. 
É indefeso quem ama. 
Amor comanda 
à escravidão mais branda 
e assim me rendo, 
sofrendo, 
à dura lida 
que me é deferida. 
[...] 
 
É tal a luz que dela vem 
que até me aqueço nessa dor 
sem outro sol que me conquiste, 
mas no sol ou no fogo 
não digo quem me inflama. 
O olhar me abranda, 
só os olhos têm vianda, 
e a ela vendo 
vou tendo 
mais distendida 
minha sobrevida. 
[...] 
 
1) Marque a alternativa que não se relaciona 
com essa cantiga. 
 
a) amor acessível, atingível. 
b) eu lírico masculino. 
c) submissão do amado. 
d) aceitação do sofrimento. 
e) a não consumação do amor 
 
Entre o final do século XI e início do século XII, 
surge na Provença, região da atual França a 
poesia lírica, a poesia provençal. Eram poemas 
compostos para serem cantados e, geralmente, 
falavam do sentimento amoroso. O poeta 
compunha a letra e a música. O jogral o 
acompanhava tocando instrumentos musicais. 
Geralmente a serviço dos reis e da nobreza eles 
tinham de entretê-los com suas canções de amor. 
 
2) Essas informações se referem ao: 
 
a) Humanismo. 
b) Arcadismo. 
c) Parnasianismo. 
d) Trovadorismo 
e) Romantismo 
A partida 
 
1 Acordei pela madrugada. A princípio com 
tranquilidade, e logo com obstinação, quis 
novamente dormir. Inútil, o sono esgotara-se. Com 
precaução, 
4 acendi um fósforo: passava das três. Restava-
me, portanto, menos de duas horas, pois o trem 
chegaria às cinco. Veio-me então o desejo de não 
passar mais 
7 nem uma hora naquela casa. Partir, sem dizer 
nada, deixar quanto antes minhas cadeias de 
disciplina e de amor. 
10 Com receio de fazer barulho, dirigi-me à 
cozinha, lavei o rosto, os dentes, penteei-me e, 
voltando ao meu quarto, vesti-me. Calcei os 
sapatos, 
13 sentei-me um instante à beira da cama. Minha 
avó continuava dormindo. Deveria fugir ou falar 
com ela? Ora, algumas palavras... Que me custava 
acordá-la, 
16 dizer-lhe adeus? 
 
LINS, O. A partida. Melhores contos. Seleção e 
prefácio de Sandra Nitrini. São Paulo: Global, 
2003. 
 
3) No texto, o personagem narrador, na 
iminência da partida, descreve a sua 
hesitação em separar-se da avó. Esse 
sentimento contraditório fica claramente 
expresso no trecho: 
 
a) “Deveria fugir ou falar com ela? Ora, 
algumas palavras...” 
b) “Partir, sem dizer nada, deixar quanto antes 
minhas cadeias de disciplina e amor” 
c) “Calcei os sapatos, sentei-me um instante à 
beira da cama” 
d) “Restava-me, portanto, menos de duas 
horas, pois o trem chegaria às cinco” 
e) “A princípio com tranquilidade, e logo com 
obstinação, quis novamente dormir” 
 
Cantiga sua partindo-se 
 
Senhora, partem tão tristes 
meus olhos por vós, meu bem, 
que nunca tam tristes vistes 
outros nenhuns por ninguém. 
 
Tam tristes, tam saudosos, 
tam doentes da partida, 
tam cansados, tam chorosos 
da morte mais desejosos 
cem mil vezes que da vida. 
 
Partem tam tristes os tristes, 
tam fora d'esperar bem, 
que nunca tam tristes vistes 
EEFM DEP. MANOEL RODRIGUES PROVÃO 1º BIMESTRE - 2018 
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EEFM DEPUTADO MANOEL RODRIGUES 2 
outros nenhuns por ninguém. 
João Ruiz de Castelo Branco 
 
4) Marque a alternativa que não tem nenhuma 
relação com a cantiga lida. 
 
a) Expressões do sentimento feminino pela 
partida do ser amado. 
b) Uso de palavras de sentido negativo para 
descrever o sofrimento. 
c) Semelhança com cantigas trovadorescas. 
d) Registro escrito em português arcaico. 
e) Uso de TÃO expressando intensidade de 
comparação. 
 
Leia o trecho a seguir em que o historiador e 
primeiro cronista de Portugal Fernão Lopes 
descreve uma cena que se passa na época da 
revolução de Avis - uma guerra entre Portugal e 
Castela no final do século XIV (1383-1385) 
LOPES, Fernão. In: PINHEIRO, Eduardo 
(Org.).Crônica de D. João l: trechos escolhidos. 
 
O cerco de Lisboa 
 
 Andavam os moços de três e de quatro 
anos pedindo pão pela cidade pelo amor de Deus, 
como lhes ensinavam suas madres; e muitos não 
tinham outra cousa que lhes dar senão lágrimas 
que com eles choravam, que era triste cousa de 
ver, e se lhes davam tomando pão como noz, 
haviam-no por grande bem. 
 Desfalecia o leite àquelas que tinham 
crianças a seus peitos, por míngua de mantimento; 
e vendo lazerar seus filhos a que ocorrer não 
podiam, choravam amiúde sobre eles a morte, 
antes que os a morte privasse da vida: muitos 
esguardavam as preces alheias com chorosos 
olhos, por cumprir o que a piedade manda; e, não 
tendo de que lhes ocorrer, caíam em dobrada 
tristeza. 
[...] 
 
5) Marque a opção que se aplica ao texto lido. 
 
a) Retrata o sofrimento das mães e a fome 
que ameaçava a vida de seus filhos. 
b) Apresenta uma visão humanista da 
realidade vivida. 
c) Descreve as consciências da guerra com o 
objetivo de sensibilizar o leitor. 
d) Retrata a cena como se o narrador 
estivesse no local onde ela se passa. 
e) Apresenta uma visão espiritualista, 
característica própria do medievalismo. 
 
 
 
6) Qual a figura de linguagem presente no 
primeiro quadrinho? 
 
a) hipérbole 
b) metonímia 
c) sinestesia 
d) antítese 
e) eufemismo. 
 
7) Assinale a alternativa que indica 
corretamente o valor semântico das 
preposições em destaque nas frases: 
 
I. Ele sempre cuidou da família com muita 
dedicação. 
 
II. Com a doença do pai, ela voltou para a cidade 
natal. 
 
III. Desde pequenos, os príncipes eram preparados 
para a liderança. 
 
IV. A pequena casa de madeira foi destruída a 
machado. 
 
a) modo – companhia – modo – modo 
b) causa – modo – finalidade – instrumento 
c) modo – modo – causa – causa 
d) modo – causa – finalidade – instrumento 
e) companhia – causa – semelhança – modo 
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EEFM DEPUTADO MANOEL RODRIGUES 3 
 A crônica muitas vezes constitui um 
espaço para reflexão sobre aspectos da 
sociedade em que vivemos. 
 
 Eu, na rua, com pressa, e o menino 
segurou no meu braço, falou qualquer coisa que 
não entendi. Fui logo dizendo que não tinha, certa 
de que ele estava pedindo dinheiro. Não estava. 
Queria saber a hora. 
 Talvez não fosse um Menino De Família, 
mas também não era um Menino De Rua. É assim 
que a gente divide. Menino De Família é aquele 
bem-vestido com tênis da moda e camiseta de 
marca, que usa relógio e a mãe dá outro se o dele 
for roubado por um Menino De Rua. Menino De 
Rua é aquele que quando a gente passa perto 
segura a bolsacom força porque pensa que ele é 
pivete, trombadinha, ladrão. 
 Ouvindo essas expressões tem-se a 
impressão de que as coisas se passam muito 
naturalmente, uns nascendo De Família, outros 
nascendo De Rua. Como se a rua, e não uma 
família, não um pai e uma mãe, ou mesmo apenas 
uma mãe os tivesse gerado, sendo eles filhos 
diretos dos paralelepípedos e das calçadas, 
diferentes, portanto, das outras crianças, e 
excluídos das preocupações que temos com elas. 
 É por isso, talvez, que, se vemos uma 
criança bem--vestida chorando sozinha num 
“shopping Center” ou num supermercado, logo nos 
acercamos protetores, perguntando se está 
perdida, ou precisando de alguma coisa. Mas, se 
vemos uma criança maltrapilha chorando num sinal 
com uma caixa de chicletes na mão, engrenamos a 
primeira no carro e nos afastamos pensando 
vagamente no seu abandono. 
 Na verdade, não existem meninos DE rua. 
Existem meninos NA rua. E toda vez que um 
menino está NA rua é porque alguém o botou lá. 
Os meninos não vão sozinhos aos lugares. Assim 
como são postos no mundo, durante muitos anos 
também são postos onde quer que estejam. Resta 
ver quem os põe na rua. E por quê. 
[...] 
 
8) No terceiro parágrafo, em "[...] não existem 
meninos DE rua. Existem meninos NA rua. 
[...]", a troca do DE pelo NA determina que a 
relação se sentido entre MENINO e RUA 
seja: 
 
a) de origem e não de posse. 
b) de localização e não de qualidade. 
c) de origem e não de localização. 
d) de qualidade e não de origem. 
e) de posse e não de localização. 
 
 
Leia a tirinha e responda 
 
 
 
9) Encontramos o efeito polissêmico 
empregado na seguinte palavra: 
 
a) Filho 
b) Rosinha. 
c) Buscar 
d) vamos 
e) Porca 
 
10) Preencha corretamente os espaços 
utilizando Há ou A e marque a assertiva 
correta. 
Ele chegou _____ tempo de acompanhar o 
segundo tempo da partida de futebol. 
_____ várias diferenças entre o verbo “haver” e a 
preposição “a”. 
_____ muitos anos não viajava para o exterior. 
_____ dois meses da promoção, pediu demissão 
da empresa onde trabalhava. 
O office-boy entregou _____ funcionária os 
documentos. 
 
A alternativa que preenche corretamente as 
lacunas das orações acima é: 
 
a) há - há - há - à - a 
b) a - há - há - a - à 
c) a - há - a - há - à 
d) à - a - a - a - há 
e) há - há - há - a – a 
 
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EEFM DEPUTADO MANOEL RODRIGUES 4 
Inglês 
Prof. George 
 
Leia o texto responda as questões 01, 02 e 03 
 
Biodiversity 
Biodiversity is the sum of all species on the planet. 
Some of these species contain important 
substances that treat several diseases. The most 
relevant thing about biodiversity is that the rich 
North needs it and the poor South has it. One of 
the ways to promote a sustainable development is 
to pay the poor nations to save the forests that they 
still have. Resources can be extracted but not 
exhausted. Thus, the environment can be 
preserved. The Earth belongs to all mankind. 
Everybody needs to help in the protection of the 
planet. And there is much to do. We have to fight 
pollution in all its forms to avoid acid rain, the 
greenhouse effect, and the death of species, rivers, 
lakes and seas. 
(Adapted from Newsweek, June, 1992) 
 
11) De acordo com o texto, a biodiversidade é: 
a) a mistura das espécies que tratam diversas 
doenças. 
b) a soma de todos os planetas. 
c) o conjunto de todas as substâncias das 
espécies. 
d) o conjunto de todas as espécies animais e 
vegetais. 
e) O conjunto de todas as espécies de 
animais, exceto espécies vegetais. 
 
12) Uma conseqüência da poluição não 
mencionada no texto é: 
a) a alteração climática. 
b) a chuva ácida. 
c) o efeito estufa. 
d) o desaparecimento das espécies. 
e) o acumulo de lixo 
 
13) De acordo com o texto, o meio ambiente 
pode ser preservado: 
a) pelo aumento das florestas nos países 
ricos. 
b) com o auxílio financeiro das nações ricas 
aos países pobres. 
c) através do desenvolvimento das nações 
pobres. 
d) pela interrupção da extração de recursos 
nas nações pobres. 
e) com a preservação dor rios e lagos. 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto 2 e 3 e responda as questões 4 e 5 
 
Texto 2 
 
LONDON 2012 PARALYMPIC GAMES 
The London 2012 Organising Committee has 
confirmed that Her Majesty The Queen, 
accompanied by His Royal Highness The Duke of 
Edinburgh, will open the Paralympic Games in the 
Olympic Stadium on 29 August. As Head of State, 
The Queen will proclaim the Paralympic Games 
open by saying: ‘I declare open the London 2012 
Paralympic Games’. 
Available at: 
<http://www.london2012.com/news/2012/02/ 
london-2012-paralympic-games-to-be-opened-by-
the-queen. php>. Access on: March 1st, 2012. 
Adapted. 
 
Texto 3 
OLYMPIC GAMES 
The Olympic Games is a major international event 
in which thousands of athletes participate in a 
variety of competitions. More than 200 nations of 
the world participate. The Games are currently held 
every two years, with Summer and Winter Olympic 
Games alternating. Originally, the ancient Olympic 
Games were held in Olympia, Greece, from the 8th 
century BC to the 4th century A.D. 
Available at: 
<http://en.wikipedia.org/wiki/Olympic_Games>.Acc
ess on: March 13 th, 2012. Adapted. 
 
14) Write True (T) or False (F): 
( ) The Duke of Edinburgh will open the 
Paralympic games alone. 
( ) The Queen is not the Head of State. 
( ) There are more than 200 nations participating 
in the Olympic Games. 
( ) There are thousands of athletes taking part in 
the Olympic Games. 
 
The correct sequence is 
a) F, F, T, T. 
b) F, T, T, F. 
c) T, T, F, F. 
d) T, F, F, T. 
e) T, T, T, T 
 
15) In the past, the Olympic Games took place 
in 
a) 200 nations. 
b) Edinburgh. 
c) Greece. 
d) London. 
e) México 
 
 
 
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EEFM DEPUTADO MANOEL RODRIGUES 5 
Observe o texto abaixo para responder as 
questões 06 e 07 
 
 
16) De acordo com o texto, que é uma tirinha, 
conclui-se que a menina... 
a) não tem seu próprio computador em casa. 
b) conhece ferramentas virtuais e sabe 
manejá-las com desembaraço. 
c) depende do pai para entender as 
facilidades da internet. 
d) só sabe fazer as tarefas escolares na 
realidade virtual, on-line. 
e) usa seu computador para fazer atividades 
escolares e visitar as redes sociais. 
 
17) Ainda sobre texto, a reação do pai 
expressa... 
a) espanto pela desenvoltura da filha no 
manejo do computador e facilidade de 
acesso à internet atualmente. 
b) raiva, pois foi interrompido pela filha. 
c) impaciência, pois a filha tomou tempo dele. 
d) inconformado com a internet, pois favorece 
a preguiça dos jovens. 
e) feliz, pois sua filha colaborou com sua 
pesquisa 
 
 
 
 
 
 
18) Assinale a alternativa que não corresponde 
à uma palavra cognata do seguinte texto: 
 
Obama ends Middle East trip with visit to Petra 
ruins 
 
US President Barack Obama has ended his visit to 
the Middle East with a trip to the famous ruins of 
the ancient city of Petra in Jordan.The site of the 
ancient city, which is carved into rose-red stone, 
dates back 2,000 years and is Jordan´s top tourist 
attraction, drawing more than half a million visitors 
each year. (Available at http://www.bbc.co.uk, 
accessed on March 25th 2013) 
a) visit 
b) famous 
c) president 
d) years 
e) attraction 
 
19) Na oração: “Education is the greatest 
treasure of a country.”; há uma palavra 
cognata, ou seja, cuja grafia e sentido são 
semelhantes a uma palavra da língua 
portuguesa. Assinale a alternativa que 
apresenta esta palavra: 
a) greatest 
b) education 
c) is 
d) treasure 
e) country 
 
20) Analisando a oração “Ken and his family 
live close to my house.”, é possível afirmar 
que a palavra cognata está corretamente 
indicada na alternativa: 
a) house 
b) live 
c) family 
d) his 
e) close 
 
Espanhol 
Prof. Josué 
 
Estudiar en España 
 España acoge algunas de las escuelas de 
negocios más prestigiosas del mundo, además de 
poseer una amplia red de universidades y ser el 
máximo receptor de estudiantes de intercambio 
dentro del programa Erasmus. Si además 
tenemos en cuenta que el español es la segunda 
lengua más hablada del mundo, nuestro país es 
un destino relevante en cuanto a oferta educativa. 
 
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EEFM DEPUTADO MANOEL RODRIGUES 6 
Cómo estudiar en España 
 Los ciudadanos extranjeros que deseen 
permanecer en España para cursar o ampliar 
estudios, realizar actividades de investigación o 
formación, prácticas no remuneradas, participar 
en intercambios de alumnos o llevar a cabo 
servicios de voluntariado, deberán obtener el 
correspondiente visado, que incluirá la 
autorización inicial de estancia en España. No 
obstante, los nacionales de determinados 
países están exentos de obtener visado siempre 
y cuando la duración de la estancia en España 
no supere los tres meses. 
 
Trámites en España 
 Cuando la duración de la estancia 
autorizada supere los seis meses de 
duración, los ciudadanos extranjeros 
titulares de un visado para cursar o 
ampliar estudios, realizar actividades de 
investigación o formación, prácticas no 
remuneradas, intercambio de alumnos o 
servicios de voluntariado, deberán 
solicitar, en el plazo de un mes desde su 
entrada en España, la tarjeta de 
estudiante extranjero ante la Oficina de 
Extranjeros o Comisaría de Policía 
correspondiente. 
 
Ciudadanos de la Unión Europea 
 Los ciudadanos de la UE y sus 
familiares, siempre que estos últimos 
viajen o se reúnan con dichos ciudadanos, 
están sometidos a un régimen jurídico 
específico derivado de los derechos 
reconocidos por los Tratados. 
( fonte: 
http://www.exteriores.gob.es/Portal/es/Ser
viciosAlCiudadano/InformacionParaExtranj
eros/Paginas/Estudiar.aspx acesso 
20.03.2018) 
 
 
21) O texto acima expõe condições para: 
 
a) Ir para a Espanha e conseguir o 
emprego dos sonhos 
b) Entender como funcionam os tramites para 
ter acesso ao país de forma legal. 
c) Ser um voluntario e exercer atividades não 
remuneradas. 
d) Fazer um intercambio tendo o suporte do 
governo espanhol. 
e) Se naturalizar espanhol para conseguir 
uma entrada oficial no país. 
 
22) De acordo com o texto, os estrangeiros que 
queiram permanecer no pais para estudar 
devem: 
 
a) Ter um visto com uma autorização de 
permanência de estudante. 
b) Pagar um valor mensal para o 
obtenção de um intercambio. 
c) Ser ou ter parente ou responsável no 
pais. 
d) Apresentar um trabalho afim de conseguir 
aprovação em universidades e afins. 
e) Solicitar no seu país de origem uma 
carta de ingresso para país desejado (no 
caso a Espanha). 
 
23) Marque a opção CORRETA relacionado as 
informações gerais da Espanha, a partir do 
texto lido. 
 
a) Hoje é a quarta língua mais falada do 
mundo. 
b) É um dos poucos destinos europeus 
para estudos. 
c) Possui um alto nível de oferta 
educativa e cultural. 
d) Tem como capital Barcelona, que é 
grande fonte de turismo. 
e) Possui uma vasta opção de recursos 
governamentais para entrada de 
extrangeiros no país. 
 
 
 
 
 
 
 
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EEFM DEPUTADO MANOEL RODRIGUES 7 
24) Observe os trechos: 
 
 
 
As conjuciones coordinantes 
mostradas acima, dão ideia 
respectivamente de: 
a) Aditiva e adversativa 
b) Adversativas e alternativas 
c) Aditivas e alternativas 
d) Aditivas e aditivas 
e) Alternativas e alternativas 
 
25) Sobre Conjunciones coordinantes marque a 
opção CORRETA. 
 
a) Serve para identificar o sujeito de 
cada oração. 
b) Serve para unir um ou mais 
elementos de uma oração. 
c) São complementares aos verbos. 
d) Servem para adicionar informações. 
e) Usamos para distinguir o verbo 
do sujeito. 
 
26) Completa os espaços com conjunções 
coordinantes: 
 
- Es mi cumple todos están invitados. 
- ¿ Vienes en coche en autobús? 
- Me parece increíble, como vamos? 
 
a) Y / O / PERO 
b) E/ U /Ó 
c) Y / PERO / O 
d) E/ Y /O 
e) PERO/ PERO / Y 
 
27) Sobre o uso dos pronomes pessoais 
marque a opção INCORRETA. 
 
a) O vos é também a segunda pessoa do 
singular, sendo uma variação na argentina, 
Uruguai e Paraguai 
b) O tuteo é o uso do pronome tu, dando um 
ar de informalidade nos diálogos. 
c) Usted é utilizado para tratamentos formais. 
d) A terceira pessoa do singular é composto 
pelos pronomes Él/Ella/ Ustedes. 
e) Nosotros é a primeira pessoa do plural. 
 
28) “ Mi casa es Bonita” “La casa bonita es 
mía” 
 
Sobre os pronomes e adjetivos 
possessivos marque a opção CORRETA: 
 
a) Os possessivos indicam onde as coisas 
estão e como estão. 
b) Os adjetivos possessivos acompanham o 
substantivo. 
c) Os pronomes possessivos são iguais 
aos pronomes pessoais. 
d) Na frase acima, Mi é um pronome 
possessivo. 
e) Nas duas frases, somente a primeira 
possui possessivo. 
 
29) Complete os espaços e marque a opção 
correta: 
 
María y Yo tenemos dos hijos. 
 hijo mayor es 
dentista y está casado. _ 
esposa, Sara, es professora. 
 
a) Nuestro / suyo 
b) Vuestro / nuestro 
c) Mio / Mia 
d) Suyo / suya 
e) Nuestro/ su 
 
 
30) Qual das frases abaixo está usando os 
possesivos de forma CORRETA? 
 
a) Mi mejor amiga se llama Carmen 
b) El coche que compré es blanco. ¿ y tu? 
c) ¡Qué raro! ¿ En suya casa no 
hay baño? 
d) ¿ Estas llaves no son tus? 
e) El auto que está estacionado acá delante 
no es el su? 
 
-------------------------------------------------------------------- 
“…además de poseer una amplia red de 
universidades y ser el máximo receptor de 
estudiantes de intercambio dentro del programa 
Erasmus.” 
 
“…en España para cursar o ampliar estudios, 
realizar actividades de investigación o formación