MP aula 1 pesquisa na produção de conhecimento e projeto de pesquisa

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Métodos de Pesquisa
Profa Dra Cecilia M. Villas Bôas de Almeida
Aula 1 - A pesquisa como produção de conhecimento
Métodos de Pesquisa
Profa Dra Cecilia M. Villas Bôas de Almeida
A ciência é uma atividade tipicamente humana de busca sistemática do conhecimento da natureza e dos seus fenômenos
tem início com a observação ► descrição ► a experimentação ► a teorização. 
Em 1581, aos 17 anos, Galileu iniciou o estudo de Medicina por determinação de seu pai Vincenzio Galilei. Após alguma discussão com seu pai, ele modificou seus planos acadêmicos e começou a estudar Matemática e Ciências. 
Certa vez, assistindo a uma missa na catedral de Pisa, observava despreocupadamente um candelabro posto em movimento pelo sacristão que havia acendido as velas. 
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Descrição
As oscilações consecutivas tornavam-se cada vez menores conforme o candelabro lentamente caminhava para o repouso. O tempo de oscilação também se tornará menor? — Galileu se perguntou. 
Não dispondo de um cronômetro, pois este ainda não havia sido inventado na época, ele decidiu medir o tempo das oscilações consecutivas pela contagem de sua própria pulsação. 
E provavelmente para sua surpresa, descobriu que, embora as oscilações se tornassem cada vez menores, sua duração em tempo permanecia a mesma. 
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Experimentação
Voltando para casa, repetiu a experiência com uma pedra atada à extremidade de um cordel e encontrou o mesmo resultado. 
Também descobriu que, para um determinado comprimento do cordel, período de oscilação permanecia o mesmo, independentemente do uso de uma pedra pesada ou leve (?). Problema 1
Durante vários anos sua atenção se concentrou no campo hoje conhecido como Dinâmica, isto é, o estudo das leis do movimento. 
Por que será que o período independe da amplitude , isto é, do tamanho da oscilação? Problema 2
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Teorização
Galileu jamais resolveu o primeiro problema, por que a sua solução exige o conhecimento do cálculo diferencial, que foi inventado por Newton quase um século mais tarde. 
Jamais resolveu o segundo problema, que teve que esperar o trabalho de Einstein sobre a teoria da relatividade generalizada. 
Mas ele certamente contribuiu para a formulação de ambos. 
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A pesquisa como produção de conhecimento
Dependendo do objeto de pesquisa, a experimentação (tentativa de reproduzir em laboratório, de modo controlado, os fenômenos) poderá não existir, sendo substituída por um modelo teórico explicativo dos fenômenos naturais ou sociais.
Outra importante teoria Física, que na terminologia moderna poderia ser chamada “teoria sem qualquer fundamento experimental”, foi proposta por outro filósofo antigo, Demócrito, que viveu, pensou e ensinou por volta do ano 400 a.C. 
Concebeu a ideia de que todos os corpos materiais são agregados de inúmeras partículas tão pequenas que passam despercebidas aos olhos humanos.
Chamou a essas partículas átomos, ou indivisíveis em grego, por acreditar que representassem o estágio final da divisão dos corpos materiais em partes cada vez menores.
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Acreditava que existissem quatro tipos diferentes de átomos: 
os átomos de pedra (secos e pesados);
os átomos de água (pesados e molhados); 
os átomos de ar (frios e leves) ; e
 os átomos de fogo (escorregadios e quentes). 
Todas as coisas materiais conhecidas eram, supostamente, constituídas de uma combinação desses quatro tipos de átomos. 
0 solo era uma combinação de átomos de pedra e de água. 
Uma planta crescendo no solo sob a influência dos raios solares consistia de átomos de pedra e de água do solo e de átomos de fogo do Sol. 
E por isso que os troncos de madeira seca, que teriam perdido seus átomos de água, pegariam fogo, libertando átomos de fogo (chama) e deixando átomos de pedra (cinzas).
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Os metais baratos, como o ferro, continham quantidades muito pequenas de átomos de fogo, mostrando-se assaz opacos. 
O ouro continha a quantidade máxima de átomos de fogo, sendo portanto, brilhante e valioso. 
Consequentemente, caso se conseguisse adicionar mais átomos de fogo ao ferro comum, se poderia produzir o poderoso ouro! 
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A experimentação ► mais ou menos rigorosa, dependendo dos recursos que se dispõe, inclusive o conhecimento teórico pré-existente.
Definição da matriz. Pesquisas médicas. Pesquisa de opinião pública. Pesquisas endêmicas
A profissão de cientista, entendendo-se como a atividade regularmente remunerada por prestação de serviços de pesquisa científica e tecnológica, surge pela primeira vez na Alexandria, cerca de 330 anos a. C. 
Anteriormente o conhecimento científico era gerado por filósofos, professores, sacerdotes, magos e por pessoas com outras profissões, mas que tinham em comum um grande espírito de curiosidade e uma certa disciplina. Institutos de pesquisa IPT, IPEI, prestadores de serviço. Caso USA 
 
Muito se tem discutido sobre os métodos por meio dos quais se desenvolve a atividade científica, podendo-se dizer que todos eles têm validade, 
	priorizam a conduta abstrata e teórica e subestimam as sensações e o experimento, 
	entendem ser a comprovação experimental o procedimento fundamental
 
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A tecnologia é o estudo das técnicas, inclusive de sua evolução. 
É a busca do conhecimento de como produzir e desenvolver instrumentos de trabalho, equipamentos e processos, destinados a elevar a produção por esforço físico humano ou unidade de trabalho despendida e resolver problemas melhorar a qualidade de vida. Experimentação x ampliação de escala para produção em massa 
Na sua origem era uma atividade típica de artesãos, dedicados a uma arte diversa daquelas voltadas para despertar o prazer estético, como a pintura, a escultura etc. 
	O desenvolvimento destas artes práticas, ou técnicas vem se dando desde o aparecimento do homem, mas a sistematização e a divulgação do conhecimento adquirido é uma manifestação recente. 
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Generaliza-se depois da descoberta da imprensa. 
Antes da publicação de tratados impressos ► copistas tentaram, por meio de manuscritos, sistematizar e preservar o conhecimento técnico disponível desde a antiguidade. 
o conhecimento se transmitia de homem a homem, nas oficinas e laboratórios. 
Até o Século XVII não se pode falar de relacionamento funcional entre a ciência e a tecnologia, ou de ciência e tecnologia conectadas, C&T. 
Este se dá com a Revolução Científica do Século XVII, quando a necessidade de equipamentos mais complexos e mais precisos para as determinações e medições, obrigou os cientistas a estabelecerem um contato mais próximo com os artesãos, o que propiciou um intercâmbio de idéias com benefícios para as duas partes. 
a tecnologia de hoje é a ciência de ontem e que a ciência de hoje é a tecnologia de amanhã
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A pesquisa é o exercício ou a prática da busca do conhecimento, conduzidopor meio do método científico escolhido. 
Convencionalmente a pesquisa vem sendo classificada em 
básica ► objetivo a expansão do saber não necessariamente associada com um interesse imediato de utilização prática dos resultados, e 
aplicada ► conduzida com o propósito de gerar inovações para solucionar problemas. 
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É desejável que exista um certo equilíbrio no desenvolvimento deste dois tipos de pesquisa porque enquanto a pesquisa básica cria e dá legitimidade e fundamento a novas ideias, a pesquisa aplicada procura transformá-las em utilidades. 
O papel da pesquisa aplicada não deve, contudo, levar à suposição de que exista uma relação direta e linear entre os seus resultados, de um lado, e o lançamento de novos produtos no mercado, dinamização da economia, criação de novos postos de trabalho etc., de outro. 
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se tem proposto uma sub-classificação da pesquisa em estratégica e fundamental, que se aplicaria conjuntamente às categorias de básica e aplicada, de acordo com a dimensão temporal do potencial de aplicação dos seus resultados. 
A estratégica apresentaria um elevado potencial para interagir rapidamente com outras pesquisas, dando suporte para novos avanços (unicamp). 
A fundamental teria um horizonte temporal impreciso de utilização dos resultados, seja para expansão do conhecimento, como para resolver problemas. (usp)
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Por desenvolvimento experimental entende-se 
as diversas etapas de transformação de uma descoberta ou um invento em uma inovação, 
ou o aprimoramento de uma inovação tecnológica, seja esta um novo produto ou um novo processo produtivo. 
O desenvolvimento experimental tem início em uma bancada de laboratório ou oficina, sendo progressivamente testado em escalas cada vez maiores (scale-up), até se chegar ao estágio de protótipo no caso de produto, ou de uma nova rota de produção, no caso de processo. 
Este conjunto de operações é definido como atividade de Pesquisa e Desenvolvimento, P&D (Research and Development, R&D). 
A P&D pode se dar por meio de cooperação entre laboratórios e oficinas de universidades e de empresas, ou pelo trabalho integrado de pesquisadores e engenheiros nos laboratórios e plantas-piloto de uma indústria, os quais reúnam tanto a capacitação científica como a técnica.
Conceito de desenvolvimento experimental
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Estado do conhecimento é a avaliação qualitativa e quantitativa do conhecimento em um determinado momento, seja ele referente a um campo da ciência ou a uma determinada técnica. 
é também denominado como "estado da arte"(state of the arts) ► tecnologia ter sido desenvolvida por artesãos, produtores autônomos e não por pesquisadores científicos e engenheiros. 
Os avanços de conhecimento na ciência são denominados descobertas ou invenções (►houve uma certa intencionalidade de gerar utilidade). 
Os avanços de conhecimento na tecnologia são inventos e inovações. 
A denominação de inovação está reservada àquela invenção que tem condições de ser absorvida pelo setor produtivo, transformando-se em uma mercadoria. . 
Conceito de estado do conhecimento ou 
“estado da arte”
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Processo de geração de conhecimento
Geração de conhecimento significa a atividade nas áreas de C&T e de P&D, que têm como resultado ou produto, as descobertas, invenções ou inovações. 
na área científica se dá em laboratório de universidades e centros de pesquisa. 
na área tecnológica tem lugar nos laboratórios, oficinas, plantas-piloto e parques tecnológicos ou incubadoras de empresas de universidades e de centros de pesquisa e também em instalações de pesquisa das indústrias. 
O conhecimento gerado na área científica tem sido de grande utilidade para as pesquisas na área tecnológica 
estabelece um fluxo de informações sobre novas descobertas e invenções de interesse para o desenvolvimento de um produto ou um processo produtivo. 
O conhecimento na área tecnológica interessa às pesquisas na área científica, porque significa a possibilidade de se utilizar os resultados obtidos na produção de novos instrumentos e equipamentos para análises, mensurações e determinações, bem como para criação de condições especiais para observações.
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Processo de geração de conhecimento
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Inovação
 A inovação é uma categoria subordinada ou compreendida pelo progresso técnico. 
 
A inovação pode ser de produto ou de processo. 
A de processo se divide em melhoramento organizativo, de aquisição de conhecimento gerencial, e inovação tecnológica propriamente dita, ou aquela que tem o progresso técnico incorporado
se pode afirmar que a sua introdução implica, necessariamente, em economia de pelo menos um recurso. 
A inovação de produto compreende a criação de bens finais novos e qualitativamente diversos.
não está voltada para poupar qualquer recurso mas sim para incrementar a demanda de um determinado bem. 
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Inovação
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as inovações podem 
impactar sobre o sistema produtivo (caso de um processo poupador de um determinado fator ou o caso de um recurso adicionalmente incorporado a um produto), 
podem tornar a vida mais ética (caso de um método de análise que auxilie a perícia criminal), 
ou podem tornar a vida mais humana (no sentido de evitar sofrimentos, prevenindo e curando enfermidades).
Inovação
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Independente de serem de processo ou de produto, as inovações podem ser classificadas em
 
1) radicais ► mudanças de forma pronta e imediata; 
2) incrementais ► mudanças progressivas que levam a uma mudança equivalente a que seria produzida por uma inovação radical; 
3) genéricas ► resultam da fusão da do tipo 1 com o tipo 2 e 
4) pervagantes ► do tipo 3 mas com um amplo espectro de aplicações, sobre muitos setores. 
Inovação
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O interesse pelo estudo do progresso técnico e seus efeitos na economia
As possibilidades oferecidas pelo progresso técnico para renovar e impulsionar os setores produtivos, tornando-os mais competitivos, e melhorar a qualidade de vida da população, começam a ser objeto de interesse das ciências sociais por ocasião das grandes transformações que ocorreram na sociedade quando o capitalismo mercantilista inicia a dissolução do sistema feudal. 
Conhecer a natureza do progresso técnico aplicado ao sistema produtivo vem constituindo preocupação das várias correntes do pensamento econômico. 
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O enfoque dos economistas clássicos
Para os economistas clássicos o progresso técnico traria prosperidade e bem estar e quaisquer inconvenientes que resultassem de sua aplicação, seriam amplamente compensados pelos benefícios acarretados pela sua introdução. 
Os economistas clássicos - Smith, Ricardo e Mill - foram os primeiros a reconhecer o papel do progresso técnico no crescimento econômico. 
Para Ricardo o progresso técnico - além de poder reverter a tendência da economia em direção ao “estado estacionário” - seria uma poderosa arma para a concorrência. 
Os países que mais avançassem no uso das novas técnicas poderiam beneficiar-se nas relações de comércio internacional. 
a inovação tecnológica consolidaria e ampliariaas vantagens comparativas de uma nação nas trocas comerciais.
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A visão marxista do progresso técnico
Marx foi o primeiro economista a seguir os efeitos do progresso técnico no sistema econômico em sua totalidade. 
Marx não dissociava a possibilidade de expansão capitalista, da utilização crescente do progresso técnico, uma vez que este era a principal arma da concorrência intercapitalista, viabilizadora, portanto, da concentração e centralização dos capitais. 
Os impactos negativos da grande indústria, que era o vetor da modernização da produção capitalista - entre eles a destruição de formas de produção familiar, a alienação do trabalhador, o aumento da exploração capitalista através do incremento da mais-valia relativa e a formação de um "exército" de desempregados - se explicavam pela formação social onde a mesma se inseria. 
Superado o capitalismo como formação social, a grande indústria seria expropriada e os benefícios do progresso técnico se voltariam para os trabalhadores 
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A visão do pensamento neo-clássico convencional
Os neoclássicos convencionais defendem que não se deve atribuir qualquer sentido valorativo em relação à adoção ou não do progresso técnico. 
A inovação tecnológica dependeria do avanço do conhecimento científico e das artes técnicas, o que estaria permanentemente acontecendo fora do sistema produtivo. 
A possibilidade de mudança técnica seria algo que aconteceria a depender do preço relativo dos fatores de produção. 
Uma técnica avançada embutida em uma máquina ou em um processo de produção disponíveis no mercado, seria utilizada quando os preços destes bens que a incorporassem pudessem ser comparativamente vantajosos em relação ao preço dos fatores que seriam substituídos. 
só o mercado deve orientar uma mudança técnica e um valor afirmativo deve ser dado ao equilíbrio que através dele se venha obter, sendo uma questão menos relevante o rumo e a velocidade com que o progresso técnico é incorporado pelo sistema produtivo. 
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A visão contemporânea ou neo-schumpeteriana
ressalta o impacto econômico das políticas públicas de ciência e tecnologia e das instituições integrantes do sistema nacional de inovações tecnológicas. 
(“um fato nunca é pura ou exclusivamente econômico: sempre existem outros aspectos em geral mais importantes” Joseph Alois Schumpeter )
tão ou mais importante que os preços relativos para a decisão empresarial de introduzir uma inovação visando maior competitividade, é o funcionamento do sistema de geração de tecnologias e os mecanismos de endogeneização da demanda pela pesquisa e desenvolvimento, P&D. 
O arcabouço institucional da ciência e da tecnologia, ou a maneira como se organiza e funciona a pesquisa básica e a aplicada e os mecanismos de difusão em um determinado país ou região, é um fator decisivo nos processos de indução e absorção de inovações tecnológicas.
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O papel da C&T na afirmação da soberania nacional
A afirmação de uma nação, a continuidade de sua independência, soberania e as relações comerciais mais equilibradas que estabelece com o resto mundo são progressivamente dependentes da Ciência e da Tecnologia. 
Ciência e Tecnologia não são somente elementos da cultura de um povo, de uma sociedade, mas são também elementos delimitadores de um perfil moderno de qualquer Estado nação. 
Sem uma ciência e uma tecnologia nacionais não se consegue promover o desenvolvimento econômico, valorizar devidamente os produtos de exportação (exportar minério e importar aço) e também não se tem sucesso em educar, nutrir e tornar saudáveis os cidadãos de um país.
a necessidade de que certos conhecimentos sejam adaptados à realidade brasileira, 
 e a necessidade de sermos menos dependentes de produtos importados e mais 
 eficientes na exportação de produtos novos, nos obriga a sermos eficientes na geração autóctone do conhecimento, aquela que se dá no próprio local onde se faz necessária.
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O papel da C&T na afirmação da soberania nacional
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A importância de uma produção autônoma em Ciência e Tecnologia que leve a uma menor dependência da importação de conhecimentos se justifica porque a transferência de tecnologia não esgota o elenco da diversidade das necessidades de inovações e não apresenta um grau variável de adaptabilidade ao ambiente e às particularidades de mercados nacionais com especificidades culturais inquestionáveis. 
A efetividade da transferência de tecnologia, que deve ser medida pela capacidade de ir além de soluções tópicas e localizadas de problemas, somente se verificaria quando acompanhada da possibilidade de se produzir conhecimento autóctone, que é aquele nacionalmente localizado.
Somente por esta via é que serão geradas oportunidades de investimentos que ajudam a superar o modelo de economia complementar e a reduzir os eventuais desequilíbrios econômicos entre as nações. 
Porque a tecnologia importada não substitui a geração autóctone
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É por meio da produção nacional do conhecimento científico-tecnológico que surgem as possibilidades de explorar as vantagens de comércio internacional, obtendo lucros extraordinários, mediante a incorporação em "primeira mão", de inovações de processos e produtos, o que não é possível pela via da importação de tecnologia. (álcool carburante)
dependência tecnológica como fator de retardamento do desenvolvimento econômico tem sido salientada por vários estudiosos. 
Na medida que é uma utopia pensar-se em autossuficiência em termos de conhecimento, é, por outro lado, altamente desejável depender menos da pesquisa realizada fora das fronteiras do Brasil. 
Porque a tecnologia importada não substitui a geração autóctone
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Renunciar à geração autóctone do conhecimento e a uma presença em temas avançados de pesquisa significa manter um elevado grau de vulnerabilidade da economia e colocar questões essenciais como a segurança alimentar e a saúde da população fora do controle das decisões nacionais. 
A cooperação internacional em ciência e tecnologia, bem como nos demais setores, faz parte do convívio das nações. Entretanto, ela se deve dar em condições de trocas iguais. 
Porque a tecnologia importada não substitui a geração autóctone
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PRINCIPAIS CONCLUSÕES
Incongruência entre o volume de produção científica e a escassez de inovações - a expansão do conhecimento não é proporcional ao aproveitamento econômico desse conhecimento.
Cultura de propriedade intelectual incipiente – o conhecimento como fonte de geração de inovação e de riqueza precisa, antes de qualquer coisa, estar protegido (situação que vem sendo alterada). 
A reputação / notoriedade do pesquisador parece ser mais importante que o benefício social da exploração comercial do objeto da patente.
Há pouco incentivo e cultura para a fixação de Doutores em empresas (expectativa de mudança com a Lei de Inovação).
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Cientistas e engenheiros em P&D
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Brasil – precisa capitalizar mais sua cultura científica