TSP I TESTE DE CONHECIMENTO

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1a Questão (Ref.:201606348612)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para que se possa extinguir uma aprendizagem do tipo associativa, deve-se omitir:
		
	
	o estímulo condicionado
	 
	o estímulo incondicionado
	
	a resposta incondicionada
	
	o estímulo neutro
	
	a resposta condicionada
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201606348575)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Ao ligar para uma amiga você nota claramente que ela está tentando te ¿dispensar¿, pois fica encurtando a conversa, não te dando atenção ou tentando passar o telefone para outras pessoas que também se encontravam na casa. Em função deste episódio você acaba ligando menos vezes para esta ¿amiga¿. Podemos afirmar que o seu comportamento foi determinado por:
		
	
	reforço negativo
	
	reforço positivo
	
	punição positiva
	
	esquema de reforçamento
	 
	punição negativa
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201606348505)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Pedro está fazendo uma dieta radical em que, cada vez que sente muita fome, pinga limão na língua. Pedro sempre saliva com o gosto do limão. Pingar limão na língua pode ser considerado um(a):
		
	 
	estímulo eliciador
	
	estímulo interveniente
	
	reforço neutro
	
	resposta neutra
	
	limiar de transição
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201606348623)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Generalização respondente é:
		
	 
	Fenômeno em que estímulos parecidos com um condicionado também eliciam a resposta condicionada.
	
	Aumento espontâneo na força de um reflexo após ter havido extinção.
	
	A relação entre uma resposta condicionado e uma resposta incondicionada.
	
	Estímulo que elicia a resposta incondicionada.
	
	Estímulo que não elicia a resposta incondicionada.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201606348565)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que:
		
	
	Buscasse inferir como a mente funciona.
	
	Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem.
	 
	Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma.
	
	Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais
	
	Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo.
	
	1a Questão (Ref.:201606348442)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Foi apresentada a uma criança de 10 anos uma fórmula matemática e foi solicitado que se chegasse ao resultado correto diante do enunciado apresentado. A criança precisou efetuar a conta por 10 vezes até que se chegasse ao resultado final. Cada vez que ela errava, mas percebia que ia se aproximando do resultado correto, ela tinha entusiasmo para tentar. A medida de estar perto ou longe do resultado esperado era apresentada pela professora por meio do elogio. A situação acima refere-se a quais conceitos abordados pelo Behaviorismo:
		
	
	Condicionamento operante (Skinner) e reforço negativo (Skinner)
	
	Lei do uso e desuso (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
	
	Lei do uso e desuso (Thorndike) e reforço positivo (Skinner).
	
	Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
	 
	Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e reforço negativo (Skinner).
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201606348506)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O comportamento de um bebê que agarra o dedo da mãe cada vez que ela toca sua mão é denominado como resposta a um estímulo oferecido. A relação entre uma resposta específica produzida por um estímulo específico chama-se:
		
	 
	reflexo
	
	paradoxo
	
	evento ambiental
	
	antecendente
	
	relação cognitiva
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201606348448)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Considere o experimento a seguir: Pavlov criou essa situação para o condicionamento, porque queria testar se o animal conseguia associar um estímulo condicionado (luz) a um estímulo não condicionado (comida). Esse resultado traz a explicação sobre:
		
	
	Condicionamento operante, pois foi preciso que o experimentador agisse diante da aprendizagem.
	
	Condicionamento clássico, pois foi preciso que o experimentador agisse diante da aprendizagem.
	
	Condicionamento clássico, pois foi preciso que o animal estivesse participando ativamente da sua aprendizagem.
	
	Condicionamento operante, pois foi preciso que o animal estivesse participando ativamente da sua aprendizagem.
	 
	Condicionamento clássico, pois englobou o reflexo natural de resposta a um estímulo.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201606348737)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Por meio dos experimentos realizados por Watson, que investigava o condicionamento clássico, pode-se perceber que o animal quando aprendia uma resposta acaba desenvolvendo a generalização respondente. O que significa dizer que o condicionamento respondente foi generalizado?
		
	
	O comportamento acontece sempre de forma aleatória.
	
	O comportamento para de ocorrer.
	
	O comportamento ocorre em várias pessoas ao mesmo tempo.
	
	A pessoa repete os comportamentos alheios.
	 
	A pessoa responde diante de estímulos parecidos com aquele com o qual ocorreu o condicionamento.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201606348520)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Acerca da aprendizagem e do comportamento (CATANIA, 1999), pode-se afirmar que os psicólogos que estudam a linguagem corporal estão mais interessados em:
		
	
	Lidar com eventos mentais e modos de processamento
	
	avaliar como as pessoas sequenciam cognitivamente os materiais aprendidos.
	
	Estudar a mente humana como causa de pensamentos, sentimentos e comportamentos.
	 
	estudar o comportamento, pois é o que pode ser medido.
	
	Lidar com questões de estrutura
	
	1a Questão (Ref.:201606348504)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Os behavioristas contemporâneos têm uma noção dioferenciada dos behavioristas motodológicos. Essa noção baseia-se em:
		
	
	Realismo
	
	Hedonismo
	 
	Pragmatismo
	
	Cognitivismo
	
	Altruísmo
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201606348453)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Marque a alternativa correspondente à data e sobre o fundador do Behaviorismo.
		
	 
	1913, Watson
	
	1913, Skinner
	
	1922, Watson
	
	1913, Pavlov
	
	1922, Skinner
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201606348451)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I ¿ Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II ¿ O objetivo da ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III ¿ O behaviorismo radical baseia-se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas proposições:
		
	
	II e III somente
	
	I somente
	 
	I e II somente
	
	III somente
	
	II somente
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201606348619)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Segundo Pavlov, reflexo condicionado é:
		
	
	Condicionamento Operante
	 
	A relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada
	
	A resposta de fuga
	
	É a extinção de um comportamento
	
	Aprendizagem Operante
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201606348566)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Diante da narrativa de um paciente que sempre tem o mesmo comportamento que o leva a causar acidentes automobilísticos, o profissionalpsicólogo aconselha a não mais dirigir para que não cause mais acidentes. Esse tipo de raciocínio aplicado se chama:
		
	 
	Pragmatismo ¿ os dados coletados nos permitem uma ação prática com conhecimento adquirido.
	
	Operacionalizar o Sujeito ¿ Dar ao elemento opções que ele possa seguir de forma direta, com uma ordem impositiva e restritiva.
	
	Ilusionismo Prático ¿ Criar outras situações de conflito para que o sujeito se confunda e perca seu foco do problema original.
	
	Criar falsas esperanças ¿ acreditar que a única forma de o indivíduo cometer erros é o que ele diz. Ele pode ser levado a erro por suas companhias também.
	
	Induzir a erro - fazer com que os problemas apareçam para erro e reflexão.