AP_Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem_ Estácio EAD

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Mayara de Souza
201709112751       EAD TIJUCA ­ RJ
 
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 
Avaliação Parcial: CEL0241_SM_201709112751 V.1 
Aluno(a): MAYARA DE SOUZA Matrícula: 201709112751
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 30/04/2018 12:40:03 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201710222173) Acerto: 1,0  / 1,0
Pode­se colocar uma xícara de suco de laranja em um copo alto e fino, e outra em uma tigela de vidro baixa e larga,
e observar os diferentes níveis cognitivos da resposta. A maioria das crianças abaixo de 7 anos afirma que o copo
tem mais suco, porque o nível está mais elevado nele, embora algumas crianças possam escolher a tigela, por ser
mais larga. (Pulaski, M.A.S) No experimento descrito, Piaget está buscando a comprovação do processo de
construção pela criança do conceito de:
Moralidade.
Memória.
Espaço.
  Conservação.
Reversibilidade.
 
2a Questão (Ref.:201709864824) Acerto: 1,0  / 1,0
Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência:
a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento
o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência
a criança já nasce com inteligência
  a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento
a inteligência e o conhecimento são inatos
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201709864836) Acerto: 1,0  / 1,0
Para Vygotsky, a história da sociedade e o desenvolvimento do homem caminham juntos e, mais do que isso, estão
de tal forma intrincados, que um não seria o que é sem o outro. Com essa perspectiva, é que Vygotsky estudou o
desenvolvimento infantil. Marque a alternativa que corresponde a essa ideia:
  O sujeito tem um papel ativo na sociedade, modifica e é modificado pelo seu meio.
Ação e reação são componentes básicos do desenvolvimento infantil.
A criança é fruto do meio.
Nascemos uma tábula rasa.
O comportamento infantil ocorre como respostas condicionadas aos estímulos do meio.
 
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Mayara de Souza
Mayara de Souza
Mayara de Souza
Mayara de Souza
 
4a Questão (Ref.:201709154946) Acerto: 1,0  / 1,0
Há várias teorias de aprendizagem e cada uma explica de forma diferente como a criança passa para estágios mais
sofisticados de inteligência e desenvolvimento. Leia o texto abaixo e marque a questão que preenche corretamente as
lacunas.  "As  diferentes  etapas  cognitivas  apresentam  características  próprias  e  cada  uma  delas  constitui  um
determinado tipo de equilíbrio. Ao longo do desenvolvimento mental, passa­se de uma para outra etapa, buscando
um novo e mais completo equilíbrio que depende, entretanto, das construções passadas." A teoria acima se refere
à  teoria  de  desenvolvimento  humano,  proposta  por  _______________  e  trata  do  conceito  de
__________________________.
Jean Piaget ­ Egocentrismo
Carl Rogers ­ Empatia
  Jean Piaget ­ Estágios de desenvolvimento cognitivo
B. F. Skinner ­ Condicionamento Operante
Lev Vygotsky ­ Zona de desenvolvimento proximal
 
Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201709998618) Acerto: 1,0  / 1,0
Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria:
aprendizagem mecânica
uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva
  um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de
conhecimento do indivíduo.
busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo
aprendizagem repetitiva
 
Gabarito Coment.
 
6a Questão (Ref.:201709366111) Acerto: 1,0  / 1,0
NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE O
ALUNO  JÁ  SABE.  PARA  QUE  OCORRA  A  APRENDIZAGEM  SIGNIFICATIVA,  CONCEITOS  RELEVANTES  E
INCLUSIVOS  DEVEM  ESTAR  CLAROS  E  DISPONÍVEIS  NA  ESTRUTURA  COGNITIVA  DO  INDIVÍDUO,
FUNCIONANDO COMO:
CONDICIONAMENTO OPERANTE.
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL.
ESQUEMA.
  PONTOS DE ANCORAGEM.
 
Gabarito Coment.
 
7a Questão (Ref.:201709855431) Acerto: 1,0  / 1,0
Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na
jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta
da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e
adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem
de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante
porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais
sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e
seus prejuízos na escola.
  Déficit de atenção e da motivação para estudar
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Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
 
8a Questão (Ref.:201709785033) Acerto: 1,0  / 1,0
No que  se  refere  ao manejo  do TDAH,  percebemos que o  sistema educacional  deve  se modificar  para  atender  às
particularidades  dos  alunos,  como  forma  de  respeitar  a  inclusão  de  alunos  com  déficit  atencionais.  Marque  a
alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
  Respostas a e b
Todas as respostas
Apenas a resposta b
Apenas a resposta a
Respostas b e c
 
Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201710225111) Acerto: 1,0  / 1,0
Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem
deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica
do estágio _______________
acomodação ­ pré­operacional
permanência do objeto ­ pré­operacional
adaptação ­ pré­operacional
assimilação ­ sensório­motor
  permanência do objeto ­ sensório­motor
 
10a Questão (Ref.:201710215136) Acerto: 1,0  / 1,0
Sobre o desenvolvimento infantil de 02 a 06 anos é INCORRETO afirmar:
A criança apresenta grandes saltos quantitativos e qualitativos em relação ao desenvolvimento da linguagem
É importante as relações da criança com família, escola e colegas para o desenvolvimento social e afetivo
  O pensamento se caracteriza por fazer operações concretas
  A personalidade e a identidade da crianças já estão formadas nesta fase
A criança obtém significativas mudanças de ações, pensamento e raciocínio
 
 
 
 
 
 
 
 
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