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Curso – Pedagogia Licenciatura
Disciplinas: 
Desenvolvimento Pessoal e Profissional
Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação
Tecnologias Aplicadas à Educação
NOMES: Katia Silene dos Santos RA: 4028692679
Adriana Souza da Silva Batista RA: 4044721574
Andressa Azevedo dos Santos RA: 4040714637
JOGOS, BRINCADEIRAS E TECNOLOGIA como ferramenta no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização de alunos no 1° ao 3° ano fundamental.
 PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO 1 AO 3° ANO DA ESCOLA.
 Esse projeto foi criado a parti de algumas mudanças no organograma das escolas do município em que reside, a professora Cristiane assumiu a supervisão escolar de uma escola de 1ºao 5º ano, em um bairro da periferia.
 Logo nos primeiros dias de atuação na supervisão escolar, Cristiane percebeu que as professoras do 1º ao 3º ano apresentavam muitas dificuldades em relação à alfabetização das crianças, com argumentos e reflexões pedagógicas muito diferentes entre si. 
 Para solucionar esses problemas a supervisora juntamente com o quadro docente e direção montaram um projeto onde trazia metas e ações. Em com um planejamento bem elaborado e acertado para os anos que se encontrava com tal dificuldade.
OBJETIVO GERAL: 
* Trazer a proposta de maneira lúdica não somente ao aluno como também ao professor;
* Fazer o entendimento da importância dessa prática no cotidiano pedagógico;
* Por em prática metas e ações para sanar as dificuldades encontradas durante o processo de ensino.
Rodeadas por um mundo de gigantes, as crianças criam para si, brincando, o pequeno mundo próprio. Benjamin (2002, p. 85) 
 O Lúdico na Formação do Educador: Um elo entre formação pessoal e a ação pedagógica na sala de aula. “Se desejamos formar seres criativos, críticos e aptos para tomar decisões, um dos requisitos é o enriquecimento do cotidiano infantil com a inserção de contos, lendas, brinquedos e brincadeiras.“ (KISHIMOTO, 2003). 
 Para NEGRINI (apud SANTOS, 1997, p. 13) a formação do educador deveria contemplar três pilares que fariam a sustentação da formação profissional: a formação acadêmica, a formação pedagógica e a formação pessoal, que tem como sugestão que seja feita através da formação lúdica. 
 
 Não podemos ignorar as relações que devemos ter com a prática lúdica em sala de aula. Temos que usar não só da nossa criatividade, mais principalmente da criatividade do aluno. O professor tem que pesquisar dentro do âmbito escolar estratégias que beneficiam seus alunos justamente onde o mesmo detectou as dificuldades. Sendo elas múltiplas ou até mesmo únicas. 
 
 Para essa prática deve ficar claro que a união e a relação professor e aluno, através do comando deve ser clara e objetiva. Não é necessário propiciar somente um momento para a atividade lúdica. Podemos usar dos próprios conteúdos de sala uma estratégia prazerosa para o aprender lúdico.
Vamos buscar através de dificuldades na face alfabética. Traremos objetos do próprio ambiente de ensino para trabalhar pesquisa de novas palavras, fazer contagem e reconhecimento lúdico e físico de objetos.
Façamos de modo que os próprios alunos se enterrem do contexto e sejam críticos na formação dos jogos e regras.
Assim podemos analisar com mais clareza suas devolutivas.
Lembrando que nesta face os alunos não podem ser meros expectadores do processo de ensino, e sim parte integrante dele no seu contexto geral.
Use sua sala de aula, use criação de jogos didáticos, use e abuse de salas multimídias. Deixe o aluno na liberdade do saber, mas sempre orientado e moderado pelo docente.
Assim teremos uma devolutiva prazerosa para o aluno, quanto para o professor.
Os jogos e brinquedos na sala de aula
O objetivo na utilização dos jogos e brinquedos em sala de aula é como objeto facilitador para a aprendizagem da criança.
O jogo pode favorecer a socialização das crianças permitindo por meio das atividades realizadas a interação entre professor e aluno e entre os próprios alunos.
O jogo pode ser útil como meio construtor da personalidade humana. Por meio dos jogos e brincadeiras as crianças aprendem novas regras, desenvolvem o comportamento, passam a perceber o mundo ao seu redor e começam a participar desse mundo.
Jogos que podem ser explorados na sala de aula pelo professor
Jogos de montar as palavras
Os jogos de montar palavras são bem vindos.  Eles ajudam no desenvolvimento motor, visual, na observação e percepção, além da sequencia lógica das letras na formação das palavras.
Nesse jogo, o professor pode dividir a sala em grupos e distribuir os jogos de montar palavras. Os alunos aprenderão a construir juntamente as palavras, como forma de brincadeira, emprestando as peças um para o outro, participando todos de forma ativa.
Também pode ser utilizado individualmente, dependerá da intenção do professor
Iniciar as letras do nosso alfabeto com figuras e em seguida mostrando a letra correspondente que inicia a figura.
O professor pode distribuir várias figuras aos alunos e iniciar mostrando a letra A, por exemplo. Quem tiver a figura que inicia com a letra A deve mostrar aos seus colegas. Nesse jogo, o aluno desenvolve a atenção, a percepção auditiva, por meio dos sons das palavras.  Inicia a observar o universo da escrita.
Substituir símbolos pelas letras do alfabeto e descobrir quais são as palavras.
Essa atividade também pode ser realizada nos jogos de cruzadas.
Todos os jogos e brinquedos deve ter a programação do professor e o seu controle em sala de aula para que não se perca o “foco”, o verdadeiro objetivo da brincadeira. Use e abuse da criatividade!
Boas atividades! Na próxima edição traremos mais jogos e brinquedos
FÁBRICA DAS PALAVRAS
O jogo "Fábrica das Palavras" é bem interessante, pois proporciona ao aluno a formação de palavras, bem como o trabalho com a ortografia. Esse jogo desafia a criança a pensar sobre algumas grafias de palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (P, B, T, D, F, V).
Basta completar a palavra apresentada com a letra que está faltando. Após essa etapa, o aluno vai controlar um robô para montar outras palavras que serão indicadas na parte de cima da tela. As letras estarão espalhadas pela fábrica e o aluno deverá controlar o robô para desviar dos objetos e pegar as letras certas para montar a palavra

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