Desafio 6º Período Anhangueras

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Universidade Anhanguera – UNIDERP
Centro de Ensino Á Distância – Polo/ CAXIAS-MA
Disciplina: Pesquisa em Serviço Social; Tratamento de Informações e Indicadores Sociais; Projeto de Pesquisa em Serviço Social; Política Social de atendimento à Criança e Adolescente e Idoso; Rede Socioassitencial e Terceiro Setor.
Curso: serviço social- 6º período
PROFESSORA EAD: MA. Edilene Xavier Rocha Garcia Maria Clotide Bastos
 ACADÊMICAS:
 ANTONIETA ROSA GOMES – RA: 2800835572
ELIANE DA HORA COUTINHO – RA: 2800841437
IVANA EVANGELISTA GAÍDO – RA 2800836189
 MARLENE ASSUNÇÃO SILVA DE SOUSA – RA: 2858967748
SELMA MENESES SOUSA- RA 4999613276
CAXIAS - MA
NOVEMBRO/2017
Acadêmicas
Antonieta Rosa Gomes
Eliane da Hora Coutinho
Ivana evangelista Gaído
Marlene Assunção Silva de Sousa
Selma Meneses Sousa
Desafio Profissional 
Projeto: ONG de Mãos Dadas
Trabalho apresentado ao curso de Serviço Social com intuito de obtenção de notas e intervenção sócio educativo, junto á atuação do assistente social no campo das Políticas Sociais com o compromisso de defesa e garantia dos Direitos Sociais da população apresentadas as disciplinas Pesquisa em Serviço Social; Tratamento de Informações e Indicadores Sociais; Projeto de Pesquisa em Serviço Social; Política Social de atendimento à Criança e Adolescente e Idoso; Rede Socioassitencial e Terceiro Setor.
Caxias/MA
NOVEMBRO /2017
 
INTRODUÇÃO
A Liberdade Assistida é uma medida socioeducativa, a ser cumprida em meio aberto, isto é, sem que o jovem tenha privação de sua liberdade, prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), aplicável aos adolescentes autores de atos infracionais. Trata‐se de Medida judicialmente imposta, de cumprimento obrigatório.
 O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei 8.069/90) prioriza o bem-estar da criança e do adolescente e a sua proteção integral. Segundo o artigo 4º do ECA, é dever da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar o direito à vida, à educação, à profissionalização, ao esporte, ao lazer e a outros direitos inerentes à pessoa humana, ainda sobre o disposto no art. 5º, da Lei nº 8.069/90 nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais, ao que corresponde o dever de todos, em especial do Poder Público, assegurar os meios adequados ao regular exercício de seus direitos fundamentais, dentre os quais se inclui o direito à convivência familiar (cf. Arts. caput 4º, 19 e 70, todos da Lei nº 8.069/90). 
A educação através do desenvolvimento da cultura e práticas esportivas vem se tornando um caminho para a promoção da pessoa, do cidadão e de profissionais. Os objetivos propostos por esse projeto amplia a visão da importância do uso educação para mudar o destino dos adolescentes que cometeu ato infracional mostrando ao mesmo que sempre tem uma segunda chance de mudar.
A necessidade de se construir uma sociedade democrática e inclusiva, onde todos tenham seu lugar é um consenso. A inclusão social desses adolescentes em medida socioeducativa é um processo para a construção de um novo tipo de sociedade, através de transformações, pequenas e grandes, e na mentalidade de todas as pessoas.
PASSO I
 A cidade de Belo Monte esta situada no estado do Maranhão cerca de 200 km da Capital Londrina. A mesma possui uma população aproximadamente de 10.000 habitantes. Mesmo apesar de ser considerada uma cidade pacata, atualmente vem-se registrando mensalmente cerca de 12 atendimentos de adolescentes em conflito com as leis uma questão que merece uma atenção especial, pois é significativa ao longo da trajetória pela conquista da mudança de paradigma na legislação em relação ao enfrentamento desta expressão da questão social, e porque mesmo diante desta mudança, as medidas em meio aberto são as que têm sido menos aplicadas. Os atos infracionais cometidos pelos mesmos são roubo a domicilio, trafico de drogas, porte indevido de arma de fogo. Diante de isso foi realizado um levantamento que foi possível avaliar que 80% dos adolescentes aprendidos possuem apenas o Ensino Fundamental Incompleto estão fora das salas de aula por um bom período, e 20% Ensino Médio Completo possuindo assim uma renda per capita de apenas de um salario mínimo. 
 PASSO II
PROBLEMA DE PESQUISA
 A necessidade de se construir uma sociedade democrática e inclusiva para adolescentes em medida socioeducativas, essa inclusão social é um processo para a construção de um novo tipo de sociedade em que agrega valores atualmente esquecida por parte da comunidade. Visando observar ou descobrir de que forma as
Medidas socioeducativas podem contribuir para a ressocialização dos jovens infratores da região, bem como estudar os fatores que dificultam a ressocialização dos adolescentes em conflito com a lei. 
JUSTIFICATIVA 
 Considerando há relevância social de compreender como se dá o processo de inclusão dos adolescentes em cumprimento de medidas sócio educativas em projetos sociais de educação pela cultura, lazer, trabalho, esporte entre outros, este projeto surgiu a partir do envolvimento no Estágio Supervisionado realizado, que fez despertar o interesse em acompanhar e compreender sua proposta de educação pela construção de uma ONG.
OBJETIVO GERAL
 Verificar a contribuição do assistente social no processo de construção da emancipação social dos adolescentes em conflito com a Lei. Visando assim Investigar, compreender e dimensionar o processo dos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas fundamentados nos Projetos Sociais desenvolvidos pela ONG.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
Desenvolver um trabalho preventivo de educação assistência compreendendo o adolescente que cometeu ato infracional, a partir de aspectos culturais sociais e históricos.
Buscar identificar os principais desafios do assistente social; 
Analisar como a prática do assistente social entra em consonância com o projeto ético político da profissão;
Pesquisar o processo histórico da assistência e amparo aos adolescentes para construção de um plano de estudo;
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
 No contexto atual a temática dos adolescentes em conflito com a Lei é uma questão que merece uma atenção especial, pois é significativa ao longo da trajetória pela conquista da mudança de paradigma na legislação que asseguram os direitos dos adolescentes sobre a proteção dos mesmos em relação ao enfrentamento desta expressão da questão social, vivenciadas pelos adolescentes em comprimento de medida socioeducativas e porque mesmo diante desta mudança, as medidas em meio aberto são as que têm sido menos aplicadas. Diante disso permitiu conhecer e problematizar a atuação do profissional de Serviço Social dentro da política de atendimento aos adolescentes em conflito com a Lei. 
 As políticas de atendimentos às crianças e adolescentes envolvem diversos órgãos governamentais e não governamentais que estimulam, apoiam e promovem uma participação da sociedade na luta contra os desvios do que rege a lei aos direitos inerentes, instituições estas como Conselho Tutelar, Juiz da Infância e da Juventude, Promotor da Infância e da Juventude dentre outros. 
 
CONCLUSÃO 
 Conclui-se que o projeto possibilitara a inclusão social dos adolescentes em cumprimento de medidas sócio educativas em um cidadão participativo, integrante da sociedade, proporcionando oportunidade de um novo recomeço em sua vida cotidiana. Viabilizando garantia dos seus direitos, mostrando-os novos caminhos, que contribuirá para sua formação social, psicológica, física e política, e acimade tudo prepará-las para desenvolver sua capacidade crítica. Diante disso analisa-se que trabalho realizado pelos projetos sociais na ONG em paralelo com a comunidade e família é uma eficaz ferramenta ao combate da exclusão social dos adolescentes em medidas socioeducativas. 
PASSO III
 É através da aplicação de medidas socioeducativas que o ECA visa responsabilizar o adolescente pelo ato infracional cometido. Os objetivos principais destas medidas são a ressocialização ou reintegração social e também a consolidação de vínculos familiares. Certamente, estas medidas não visão a privação da liberdade, porém pode ser aplicada com este intuito quando houver um caso comprovadamente grave.O presente projeto visa garantir acesso de direitos aos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas.
 Forma de atendimento: 
 ONG de Mãos Dadas, situada na cidade de Belo Monte/MA os atendimentos para adolescentes em conflito com a Lei serão realizados de segunda a sexta feira das 08h00min as 12h00min 14h00min as 17h00min. Sendo que a ONG funcionara durante dois turnos Matutino e Vespertino, divididos em dois grupos. 
 Acompanhamento:
 Os acompanhamentos serão realizados pelos orientadores sócias, que visara contribuir para a formação social dos adolescentes além do assistente social, psicólogo e pedagogo, que de certa forma serão responsáveis por garantir acesso às informações excessivas para uma inclusão social, envolvendo a família nas presentes atividades com finalidades do fortalecimento dos vínculos efetivos. 
 Atividades desenvolvidas:
 Na ONG de Mãos Dadas, os adolescentes participaram de oficinas culturais e esportivas tais como (Futebol, Vôlei Basquete) atividades culturais de acesso à cultura através das manifestações culturais teatrais e atividades de lazer seguidas exercícios físicos (educação física, dança). No qual os mesmos terão acesso à alimentação saudável com direito a Café da manhã, Lanches. 
 Intervenções: 
 Promover a divulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) para o público-alvo da ONG, com a finalidade de estimular o pensamento crítico, o diálogo e reflexão entre os adolescentes atendidos pela instituição, despertando o interesse dos envolvidos sobre os seus direitos e deveres, apresentando o estatuto da criança e do adolescente como uma lei. A programação da intervenção inclui: exibição de filmes educativos roda de conversa, divisão dos adolescentes por grupos, apresentação por parte dos adolescentes sobre comprimento de medidas socioeducativas, sobre as reflexões e o aprendizado adquirido durante a intervenção.
 A origem do programa Liberdade Assistida vem do código de 1927 (Código Melo Matos) com o nome de Liberdade Vigiada que, em 1979, com um novo Código de Menores, mudou sua denominação para Liberdade Assistida, onde se manteve o caráter regulador e punitivo e em destaque a medida socioeducativa no programa de Liberdade Assistida, devido a sua característica educativa que preserva o convívio social, familiar e comunitária. 
 § 2°. A liberdade assistida será fixada pelo prazo mínimo de seis meses, podendo a qualquer tempo ser prorrogada, revogada ou substituída por outra medida, ouvido o orientador, o Ministério Público e o defensor. (Estatuto da Criança e do Adolescente) 
 Segundo Ferreira (2010), somente com a criação do Estatuto da Criança e do Adolescentes-ECA é que ocorrem mudanças efetivas em relação a execução do Liberdade Assistida, estando descrito em seu artigo 119 onde se deve acompanhar, auxiliar e orientar o adolescente reconhecendo os como sujeitos de direitos livres e em desenvolvimento, no qual precisam de apoio e assistência no exercício da liberdade.
 Aplicável aos adolescentes considerados autores de atos infracionais. Trata-se de medida judicialmente imposta, de cumprimento obrigatório; prestação de serviço à comunidade (PSC) que conforme o art. 117 do ECA.
[...] consiste na realização de tarefas gratuitas de interesse geral, por período não excedente há seis meses, junto a entidades assistenciais, hospitais, escolas e outros estabelecimentos congéneres, bem como em programas comunitários ou governamentais. Parágrafo único - As tarefas serão atribuídas conforme as aptidões do adolescente, devendo ser cumprida durante jornada máxima de oito horas semanais, aos sábados, domingos e feriados ou em dias úteis, de modo a não prejudicara frequência à escola ou jornada normal de Trabalho (BRASIL, 1990, p. 5).
PASSO IV
Proposta da ONG
Nome: ONG de Mãos Dadas
Missão: 
 Realizar trabalho social com adolescentes infratores em situação de vulnerabilidade, social através de ações que visam resgatar a dignidade humana e a cidadania plena inclusão social dos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativas em sociedade.
Objetivo: 
 Promoção dos direitos econômicos e sociais, através de programas e projetos de intervenções da ONG, em simultâneo com o dever da globalização responsável e solidária, através da educação para o desenvolvimento e integração do adolescente infrator na sociedade, baseando-se no Estatuto da Criança e Adolescente (ECA).
Recursos Humanos:
 Na ONG de Mãos Dadas contará com a incorporação de mão-de-obra voluntariada tais com 02 Professores da Rede Pública de Ensino para lecionar aulas de reforço escolar, 01 Dentista e 02 Psicólogos, 02 Assistentes sociais 04 Orientadores sócias 01 Advogado, 02 cozinheiras 02 Pedagogas 01 Coordenador. 01 educador Físico 
Recursos Materiais:
Auditório
Sala de informática
Sala Pintura
Salão de festa
Cantina
Horta
Pátio
 Cozinha 
Refeitório 
Proposta de Serviços Prestados:
 A entidade mantém propostas de serviços para desenvolvimento pessoal e profissional dos adolescentes sobre medidas socioeducativas para melhor desenvolvendo social dos mesmos garantindo-os oportunidades de inclusão através das atividades profissionalizantes desenvolvidas pela ONG tais como oficinas para geração de renda tais com: Marcenaria, Jardinagem, Pintura, Horticultura, dentre outros além-reforço escolar, informática.
 Na área de atividades físicas tais como aula de capoeira dança, pecas teatrais de cunho dissertativo e interativo. ONG possuirá aproximadamente a capacidade de atendimento de 25 adolescentes sobre medidas socioeducativas assegurando os direitos essenciais aos mesmo sobre a proteção social.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ABEPSS. Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social. Lei de Diretrizes Curriculares de 1996. 
BRASIL. Constituição (1988). Texto Constitucional de 5 de outubro de 1988, com as alterações adotadas pelas Emendas Constitucionais nº 1/92 a nº 28/2000 e Emendas Constitucionais de Revisão nº 1 a nº 6/94. Brasília: Senado Federal Subsecretaria de Edições Técnicas, 2000. 
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal nº 8069, de 13 de julho de 1990. Índice elaborado por Edson Seda. Curitiba: Governo do Estado do Paraná, 1994. 
BRASIL, Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência Social NOB/SUAS. Brasília, 2005. 
Brasil, Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Política Nacional de Assistência Social PNAS/2014. Brasília, 2005. 
BRASIL. Lei nº 6.697, de 10 de outubro de 1979. Institui o Código de Menores. Brasília: Ministério da Justiça, 1979. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_ 03/leis/1970 1979/L6697.htm >. Acesso em: 29 set. 2012.
BRASIL, Constituição da República Federativa do, 1988. – Brasília: Senado Federal. Subsecretaria de Edições Técnicas, 2002.
BRASIL, Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Diário Oficial [da] República Federativa do
Brasil. Brasília. DF, 1990.
BRASIL, Lei nº 8.742, de 07 de dezembro de 1993. Lei Orgânica da AssistênciaSocial Diário Oficial [da] República Federativa do
Brasil. Brasília. DF, 1993.