AVASUS Educação Interprofissional em Saúde CURSO ONLINE Modulo online UFRN ATIVIDADE 1 A

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Iniciado em sexta, 25 Mai 2018, 14:27
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Concluída em sexta, 25 Mai 2018, 14:31
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Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 Início / Módulos / Educação InterproÚssional em Saúde / Tópico
85%
 O que você quer aprender? 
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Questão 1
Parcialmente
correto
Atingiu 0,75 de
1,00
Sobre as políticas de reorientação da formação dos profissionais
de saúde, assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as assertivas a
seguir.
a) O Pró-Saúde II voltou-se para os cursos de
medicina, enfermagem e odontologia e se configurou
como importante indutor de mudanças, a partir do
maior protagonismo das Instituições de Ensino
Superior.
F
b) O Pró-Saúde foi inspirado na experiência do
PROMED, mas inserido num contexto de maior
complexidade de formação dos profissionais para o
SUS e com maior articulação entre as universidades
e os serviços de saúde.
V
c) O PET-Saúde teve vários editais de chamamento
de instituições de ensino superior, sendo o PET-
Redes o mais recente.
V
d) O PET-Saúde centrou esforços na valorização do
trabalho em saúde como espaço de formação por
meio da indissociabilidade do ensino, pesquisa e
extensão.
V
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 3.
a) F – Amplia o programa para todos os cursos da saúde,
consolidando-se como importante política indutora nas mudanças
da formação profissional em saúde.
b) V – Orientado por importantes eixos: orientação teórica a
partir dos determinantes sociais de saúde, fortalecimento dos
serviços de saúde enquanto cenários de prática, efetivando a
integração ensino-serviço-comunidade e reorientação curricular
para a adoção de metodologias ativas e formação crítico e
reflexiva.
c) F – O mais recente foi o PET GraduaSUS, lançado em 2015.
d) V – Pensado por meio de grupos tutoriais de aprendizagem,
fortalecimento da integração ensino-serviço-comunidade, a
interdisciplinaridade e a interprofissionalidade.
 
 
 
A resposta correta é:
a) O Pró-Saúde II voltou-se para os cursos de medicina,
enfermagem e odontologia e se configurou como importante
indutor de mudanças, a partir do maior protagonismo das
Instituições de Ensino Superior. – F,
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
b) O Pró-Saúde foi inspirado na experiência do PROMED, mas
inserido num contexto de maior complexidade de formação dos
profissionais para o SUS e com maior articulação entre as
universidades e os serviços de saúde. – V,
c) O PET-Saúde teve vários editais de chamamento de instituições
de ensino superior, sendo o PET-Redes o mais recente. – F,
d) O PET-Saúde centrou esforços na valorização do trabalho em
saúde como espaço de formação por meio da indissociabilidade do
ensino, pesquisa e extensão. – V.
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
Questão 2
Parcialmente
correto
Atingiu 0,50 de
1,00
O relatório The Lancet também faz críticas ao modelo de
formação uniprofissional, mostrando os silos profissionais como
um dos obstáculos para a obtenção dos avanços necessários na
reorientação da formação profissional em saúde. Sobre essa
discussão, assinale V (verdadeiro) ou F (falso).
a) Os silos profissionais são consequências da
cultura da formação interdisciplinar que acaba
construindo identidades profissionais muito rígidas.
V
b) O exercício legal de cada profissão é orientado
por um corpo de conhecimento que legitima sua
prática, e que também incorpora relevância social e
profissional.
F
c) O processo de formação também reforça a
construção dessas identidades, com o
desenvolvimento de atitudes, valores, habilidades
que demarcam os limites legais de cada profissão.
V
d) Os silos ou tribos profissionais asseguram uma
permanente interação que nos avança na construção
de um modelo de atenção à saúde mais integral.
F
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 2.
a) F – Os silos profissionais resultam da cultura da formação
separada que acaba construindo identidades profissionais muito
rígidas e que, historicamente, têm se configurado como uma
barreira para a comunicação entre os profissionais de diferentes
categorias.
b) V – Esse corpo de conhecimentos é o que assegura as
identidades das profissões, que são legitimadas pelo contexto
social e histórico.
c) V – O processo de formação e o trabalho em saúde exercem
uma intrínseca relação. A formação em saúde, muitas vezes,
reproduz e retroalimenta a lógica de trabalho em saúde
fortemente fragmentada.
d) F – Os silos profissionais podem estar criando muito mais um
cenário de competição que de trabalho em equipe.
 
 
 
A resposta correta é:
a) Os silos profissionais são consequências da cultura da
formação interdisciplinar que acaba construindo identidades
profissionais muito rígidas. – F,
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
b) O exercício legal de cada profissão é orientado por um corpo
de conhecimento que legitima sua prática, e que também
incorpora relevância social e profissional. – V,
c) O processo de formação também reforça a construção dessas
identidades, com o desenvolvimento de atitudes, valores,
habilidades que demarcam os limites legais de cada profissão. – V,
d) Os silos ou tribos profissionais asseguram uma permanente
interação que nos avança na construção de um modelo de
atenção à saúde mais integral. – F.
Política importante de discussão da formação de medicina em
coerência com os princípios do SUS, estimulando a reforma
curricular e a oferta de atividades de formação em hospitais
universitários e serviços da atenção básica à saúde:
Escolha uma:
a.
PROMED 
O PROMED foi idealizado pelos Ministérios da Saúde e da
Educação e OPAS, com participação da Associação Brasileira de
Educação Médica e a REDE UNIDA para estimular reformas
curriculares coerentes com os princípios do SUS.
b.
Projetos UNI
c.
Programa Integração Docente Assistencial – IDA
d.
FNEPAS
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
PROMED.
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
Questão 4
Parcialmente
correto
Atingiu 0,50 de
1,00
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de
graduação em saúde, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as
seguintes assertivas.
a) As Diretrizes Curriculares Nacionais, embora
representem grande avanço na discussão da
formação dos profissionais de saúde, ainda não
começaram a ser revisadas para acompanhar os
desafios atuais.
F
b) Essas diretrizes passam nos anos mais recentes
por revisões, produto de uma ampla discussão dos
órgãos de classe.
V
c) Começam a ser elaboradas em 2001 e inserem
importantes orientações para a mudança do modelo
de formação em saúde.
V
d) As diretrizes curriculares mais atuais são as de
medicina, revisadas em 2014.
F
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 2.
a) F – Muitas categorias profissionais também estão envolvidas
nesse movimento de reformulação das diretrizes, sendo a
medicina a primeira a revisar suas DCNs.
b) F – Não apenas os órgãos de classe, mas se constituem
enquanto produto de uma ampla discussão com as associações
das categorias profissionais, instituições de ensino e atores que
estão historicamente envolvidos com esse debate.
c) V – Desde as primeiras versões representam importantes
dispositivos legais, estimulando mudanças na lógica da formação
dos profissionais de saúde em todo o país.
d) V – Foram as primeiras diretrizes a serem revisadas. O
processo de revisão é produto também da política nacional de
provimento e valorização dos profissionais médicos.A resposta correta é:
a) As Diretrizes Curriculares Nacionais, embora representem
grande avanço na discussão da formação dos profissionais de
saúde, ainda não começaram a ser revisadas para acompanhar os
desafios atuais. – F,
b) Essas diretrizes passam nos anos mais recentes por revisões,
produto de uma ampla discussão dos órgãos de classe. – F,
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
c) Começam a ser elaboradas em 2001 e inserem importantes
orientações para a mudança do modelo de formação em saúde. –
V,
d) As diretrizes curriculares mais atuais são as de medicina,
revisadas em 2014. – V.Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
Questão 5
Parcialmente
correto
Atingiu 0,25 de
1,00
Sobre os desafios para a formação dos profissionais de saúde
para esse novo século, assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as
assertivas a seguir.
a) Estratificação persistente das relações de gênero
entre os trabalhadores de saúde.
F
b) Lógica do trabalho esfacelado, com encontros
esporádicos entre os profissionais de saúde, em vez
de cuidados mais contínuos e integrais.
V
c) Embora haja maior equilíbrio quantitativo e
qualitativo no mercado de trabalho profissional entre
países e regiões, ainda persistem o desequilíbrio de
status e a valorização de diferentes profissões.
V
d) Frágil capacidade de crítica e de reflexão dos
profissionais de saúde, apesar da melhora na
compatibilidade entre as competências e as
necessidades de saúde das pessoas.
V
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 1.
a) V – Ainda é persistente a desigualdade de gênero entre os
diferentes profissionais de saúde em todo o mundo.
b) V – A lógica do trabalho em saúde é marcada pela forte divisão
dos atos em saúde, muitas vezes, submetendo o usuário a
procedimentos duplicados, com implicações para a segurança do
paciente.
c) F – Ainda há forte desequilíbrio na distribuição qualitativa e
quantitativa dos profissionais de saúde, com grandes diferenças
entre países desenvolvidos e em desenvolvimento e até mesmo
em regiões diferentes de um mesmo país, como é o caso do
Brasil.
d) F – Os profissionais apresentam limitada capacidade de crítica
e reflexão, formação excessivamente técnica, o que repercute na
incompatibilidade entre os perfis profissionais e as necessidades
de saúde das populações.
A resposta correta é: a) Estratificação persistente das relações de
gênero entre os trabalhadores de saúde. – V,
b) Lógica do trabalho esfacelado, com encontros esporádicos
entre os profissionais de saúde, em vez de cuidados mais
contínuos e integrais. – V,
c) Embora haja maior equilíbrio quantitativo e qualitativo no
mercado de trabalho profissional entre países e regiões, ainda
persistem o desequilíbrio de status e a valorização de diferentes
profissões. – F,
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
d) Frágil capacidade de crítica e de reflexão dos profissionais de
saúde, apesar da melhora na compatibilidade entre as
competências e as necessidades de saúde das pessoas. – F.
Assinale os aspectos que caracterizam a especificidade do
trabalho em saúde.
Escolha uma:
a.
Presença de forte divisão técnica do trabalho.
b.
Não tem um produto final concreto, pois o resultado do
trabalho é a forte relação interpessoal. 
O trabalho em saúde não produz um bem concreto. O
resultado do trabalho é marcado por forte relação interpessoal,
entre trabalhadores, usuários, família e comunidade.
c.
A centralidade do saber técnico-científico dos profissionais de
saúde.
d.
A previsibilidade do produto final.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Não tem um produto final concreto, pois o resultado do trabalho é
a forte relação interpessoal..
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A complexidade das necessidades de saúde também pode ser
atribuída às mudanças no perfil epidemiológico. Frenk, em seu
relatório apresenta alguns aspectos dessa transição. Sobre esses
aspectos, escolha a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
Aumento das doenças crônicas não transmissíveis, que
apontam para outras formas de enfrentamento dos problemas
de saúde. 
O aumento das doenças crônicas não transmissíveis exige que
os serviços de saúde sejam mais resolutivos e mais alinhados
com as necessidades de saúde que são complexas e
dinâmicas.
b.
O aumento das doenças crônicas não transmissíveis exige
menor volume de recursos e maior responsabilização dos
usuários.
c.
A melhoria das condições sanitárias e de vida das pessoas vem
reduzindo o surgimento de novos riscos infecciosos,
ambientais e comportamentais.
d.
O aumento da população urbana, apesar de vir acompanhado
da melhoria das condições sanitárias, sofre com o aumento da
violência e da criminalidade.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Aumento das doenças crônicas não transmissíveis, que apontam
para outras formas de enfrentamento dos problemas de saúde..
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
Partindo da discussão do Relatório da Revista The Lancet que
trata sobre os principais problemas relacionados ao processo de
formação dos profissionais de saúde no contexto atual, é possível
afirmar:
Escolha uma:
a.
Formação predominantemente centrada nas especificidades da
atenção básica, em detrimento da formação hospitalar.
b.
Limitada capacidade para o trabalho em equipe.
c.
Os profissionais, embora apresentem boa capacidade de
análise do contexto em que estão inseridos, ainda têm uma
formação excessivamente técnica.
d.
Mesmo com forte atuação dos sistemas de saúde na
orientação dos processos de formação, ainda há grande
incompatibilidade entre o perfil dos profissionais para o
atendimento das necessidades de saúde. 
Os sistemas de saúde historicamente atuam pouco na
orientação da formação dos profissionais de saúde, justificando
a incompatibilidade dos perfis profissionais para o atendimento
das necessidades de saúde.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Limitada capacidade para o trabalho em equipe..
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
Questão 9
Parcialmente
correto
Atingiu 0,25 de
1,00
Associe de maneira que complete os espaços com o nome da ação
ou política de reorientação da formação dos profissionais de
saúde, coerentes com a descrição apresentada no texto.
A criação da ________________ foi um grande
avanço, na medida em que é inserida na estrutura
do Ministério da Saúde uma secretaria responsável
pelo desenho de políticas de formação profissional
em saúde orientadas para o fortalecimento do SUS.
FNEPAS
O _______________, também criado em 2007, e
orientado pelos avanços obtidos pelo Pró-Saúde.
PET-Saúde
O ______________ constituiu-se como importante
espaço de debate da formação dos profissionais de
saúde, com importante ampliação dos
sujeitos/atores e instituições mobilizados com as
reformas no ensino da saúde.
Pró-Saúde
O _______________ em sua primeira versão
voltou-se para os cursos de medicina, enfermagem
e odontologia.
SGTES
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 1.
A resposta correta é:
A criação da ________________ foi um grande avanço, na
medida em que é inserida na estrutura do Ministério da Saúde
uma secretaria responsável pelo desenho de políticas de formação
profissional em saúde orientadas para o fortalecimento do SUS. –
SGTES,
O _______________, também criado em 2007, e orientado pelos
avanços obtidos pelo Pró-Saúde. – PET-Saúde,
O ______________ constituiu-se como importante espaço de
debate da formação dosprofissionais de saúde, com importante
ampliação dos sujeitos/atores e instituições mobilizados com as
reformas no ensino da saúde. – FNEPAS,
O _______________ em sua primeira versão voltou-se para os
cursos de medicina, enfermagem e odontologia. – Pró-Saúde.
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
Questão 10
Parcialmente
correto
Atingiu 0,25 de
1,00
Sobre o Programa de Integração Docente Assistencial – IDA,
assinale V (verdadeiro) ou F (Falso) para as assertivas a seguir.
a) Foi pensado para superar algumas contradições
dos Projetos UNI.
V
b) Importante iniciativa de inserção dos alunos na
dinâmica de trabalho das Unidades Básicas de
Saúde.
V
c) Embora tenha se mostrado um avanço, a política
ficou muito limitada aos serviços de saúde.
F
d) Teve forte repercussão nas mudanças
curriculares.
V
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 1.
a) F – O Programa IDA é anterior aos Projetos UNI e apresentava
algumas contradições, tais como maior ênfase nos serviços de
saúde e pouca repercussão nas mudanças curriculares.
b) V – Foi considerado um avanço porque começa a valorizar os
serviços de saúde como espaço de formação dos profissionais de
saúde.
c) V – A ação teve pouca repercussão sobre as mudanças
curriculares, tendo uma atuação mais forte nos serviços de saúde.
d) F – Não teve repercussão sobre as mudanças curriculares, uma
das limitações do programa.
 
 
 
A resposta correta é:
a) Foi pensado para superar algumas contradições dos Projetos
UNI. – F,
b) Importante iniciativa de inserção dos alunos na dinâmica de
trabalho das Unidades Básicas de Saúde. – V,
c) Embora tenha se mostrado um avanço, a política ficou muito
limitada aos serviços de saúde. – V,
d) Teve forte repercussão nas mudanças curriculares. – F.
  
Educação Interpro�ssional em Saúde MEC / UFRN / REIP / MS
 
 
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 