4ª parte trabalho

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4ª parte: Ensinar: um trabalho composto. 
Como analisar o trabalho dos professores?
Como qualquer outro trabalho humano.
A docência carregar um peso de normatividades, de saberes, técnicas, objetivos, um objeto, resultados, um processo...
Primeiro passo para analisar o trabalho dos professores:
fazer uma crítica as visões normativas e moralizantes da docência – Estão interessados pelo que os professores deveriam ou não fazer, e deixam de lado o que eles realmente são e fazem.
Durante muito tempo , ensinar foi sinônimo de obedecer e de fazer obedecer.
Como superar os pontos de vista moralizantes e normativos sobre o docente?.
Privilegiando mais o estudo do que o que o docente
faz ou deveria fazer.
Existe diferente maneira de descrever e compreender o trabalho docente:
Docência como trabalho codificado: atividades regidas por procedimentos metódicos.
Docência como trabalho flexível: composto por diversos elementos “informais”, indeterminados,incertezas, imprevistos.
 Qual das três imagens de docência é válida?
O trabalho docente existe aspectos formais e informais= trata-se ao mesmo tempo de um trabalho flexível e codificado, controlado e autônomo.
Nunca se pode controlar perfeitamente uma classe na medida em que a interação em andamento com os aluno é portadora de acontecimentos e intenções que surgem da atividade dela mesmo.
Obs: Santiago se possível colocar estas imagens uma do lado da outra no mesmo slaid...obrigada!
	O trabalho docente existe aspectos formais e informais= trata-se ao mesmo tempo de um trabalho flexível e codificado, controlado e autônomo.
•	Nunca se pode controlar perfeitamente uma classe na medida em que a interação em andamento com os aluno é portadora de acontecimentos e intenções que surgem da atividade dela mesmo
Ensinar é trabalhar com seres humanos, sobre seres humanos, para seres humanos.
A docência e um trabalho cujo objetivo não é constituído de matéria inerte ou de símbolos (números, conceitos, palavras) mas de relações humanas com pessoas capazes de iniciativas e dotadas de capacidade de resistir ou de participar da ação dos professores.