Conceitos em Pedagogia

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.:201702449280) Acerto: 1,0 / 1,0 
Assinale a Abordagem correspondente à postura da escola: Educação de caráter amplo e não só 
restrito à escola; a escola deve ser um local onde seja possível o crescimento do professor e dos 
alunos. 
 
 
comportamental 
 sociocultural 
 
tradicional 
 
cognitivista 
 
tecnicista 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201703521704) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político 
se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão 
meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela 
denominou de: 
 
 
Conceituando a Didática. 
 
Reflexão da Didática. 
 Didática Fundamental. 
 
Construção Progressista. 
 
Didática Tecnicista. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201702506248) Acerto: 1,0 / 1,0 
Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a respeito 
das ações e estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças 
percebidas na sociedade, assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político 
Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola precisa 
ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, 
podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada 
escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96: 
 
 A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos 
dialeticamente; 
 
Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria 
identidade, tendo em vista o bem comum e o próprio desenvolvimento; 
 
A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados; 
 
A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento. 
 
Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à 
aprendizagem; 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201702456348) Acerto: 1,0 / 1,0 
A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de 
estudos na Educação, deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de 
reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias pedagógicas. Assim, 
podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências 
pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada 
como 
 
 
conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino. 
 foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, 
humana e política. 
 
regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem. 
 
reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como 
centro o processo ensino-aprendizagem apenas. 
 
técnicas e recursos pedagógicos. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201703459989) Acerto: 1,0 / 1,0 
Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência escolanovista EXCETO uma: 
 
 A tendência escolanovista tem o professor como centro do processo de aprendizagem 
 
A tendência escolanovista também foi denominada de renovadora 
 
A tendência escolanovista gerou o manifesto dos pioneiros 
 
A tendência escolanovista estimulava o aprender fazendo 
 
A tendência escolanovista teve em Dewey sua maior influência 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201703513730) Acerto: 1,0 / 1,0 
Dentre os principais idealizadores da pedagogia da escola nova pode-se destacar 
 
 Piaget, Dewey e Anísio Teixeira 
 
Herbart e os Jesuítas 
 
Skinner e Bloom 
 
Paulo Freire e Miguel Arroyo 
 
Nenhuma das alternativas 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201702687532) Acerto: 1,0 / 1,0 
Maturana e Varela (1995, p. 70), [...] definem o processo cognitivo como construção ativa da 
relação sujeito-mundo. De acordo com estes autores, não haveria separação entre o biológico e 
o social. Estas dimensões estão tão próximas que se torna difícil diferenciá-las: "todo ato de 
conhecer produz um mundo; todo fazer é conhecer e todo conhecer é fazer; tudo o que é dito é 
dito por alguém" (SANTOS, 2003, p.40). 
A partir das reflexões da autora, podemos atribuir à Didática a função de: 
 
 
Selecionar práticas e métodos de ensino para aplicação na sala de aula. 
 Exercitar a reflexão sobre a relação sujeito-mundo no processo de ensino-
aprendizagem. 
 
Relacionar conteúdos disciplinares no âmbito dos cursos. 
 
Articular processos em que o professor conhece o assunto e o aluno aprende com ele. 
 
Definir critérios para o ensino baseado na pedagogia tradicional. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201703408847) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Pedagogia crítico-social dos conteúdos está no grupo da Pedagogia Progressista que tem como 
característica analisar a realidade social, porém algumas características são típicas dessa 
Tendência: 
 
 defender a função social e política da escola, a partir do trabalho com conhecimentos. 
sistematizados. 
 
explicar o conteúdo de forma hierarquizante entre aluno e professor. 
 
caracterizar-se como uma educação "não formal"; abordando apenas o saber popular. 
 
valorizar o produto final em detrimento do processo de aprendizagem. 
 
fundamentar-se no modelo empresarial, adequando o ensino às exigências da 
sociedade industrial e tecnológica. 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201703105870) Acerto: 1,0 / 1,0 
"O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, 
sobretudo, um organizador de aprendizagem" (GADOTTI). Assinale a alternativa que interpreta 
adequadamente a citação de Gadotti. 
 
 
Os saberes do professor se avolumam sempre que ele planeja suas aulas tendo como 
base livros didáticos e outras referências bibliográficas disponíveis. 
 
O acúmulo de conhecimentos do professor se dá à medida que ele transmite seus 
saberes a seus alunos de modo sistemático e rigidamente planejado. 
 
O professor aprendiz é aquele que volta à universidade e matricula-se em mais um curso 
de Licenciatura, enriquecendo, assim, seu currículo. 
 O professor aprendiz é sujeito da sua própria formação, por isso procura atribuir sentido, 
não só àquilo que faz, mas também à aprendizagem de seus alunos. 
 
O professor aprendiz faz, com frequência, cursos de aperfeiçoamento e extensão com 
vistas a garantir evolução funcional e sobressair-se diante dos colegas de profissão. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201703413827) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Pedagogia Libertadora é uma das tendências pedagógicas que apresentam caráter 
progressista. Estabeleceu-se a partir dos movimentos de educação popular que ocorreram entre 
o final da década de 50 e início dos anos 60. Foi interrompida pelo golpe militar em 1964 e 
retomada no final dos anos 70 e início dos anos 80. Esta tendência pedagógica foi proposta por: 
 
 
Vygotsky 
 
Pestallozi 
 Paulo Freire 
 
Jonh Dewey 
 
Dermerval Saviani