michael young

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Teorias do Currículo 
 
Fundamentação sobre Michael Young 
 
 
 Michael Young defende que a carga curricular que é passada para os 
estudantes pode e deve ser questionada, pois subentende-se que também 
depende de professores ter mais consciência de suas obrigações 
disciplinares, que ensine além do pedido e trate de assuntos também 
técnicos, políticos em gera. 
Em seu papel critico, o intuito é de analisar os argumentos, os pontos 
fortes e fracos de seus atuais currículos, além de analisar os modos como 
o currículo conceitual é usado. Para isso, é indispensável uma tradição, ou 
seja, um determinado campo teórico que permita gerar uma leitura mais 
ampla e critica de um currículo, 
Embora Young entenda as regras (ou normas) que possam orientar e 
produzir a pratica do currículo e o fato que a educação sempre implica nos 
valores morais sobre uma `` boa sociedade´´. Nesta concepção, a teoria do 
currículo se torna – se uma forma de tecnicismo, de modo que seja difícil 
de se ver um proposito no papel critico da teoria do currículo, 
principalmente se estiver finalidade de suas consequências normativas – 
críticas que não podem ser um fim em si mesmo. 
É nesse contexto que identificamos o poder necessário no currículo 
definindo o que é importante, apresentando sua primeira forma de 
abordagem, identificando também dois argumentos constituídos na 
década de 70 que abordava: que a estrutura do conhecimento no 
currículo pode ser vista como uma expressão da distribuição de poder na 
sociedade; e o segundo é que a condição do conhecimento em qualquer 
sistema de ensino determine como as oportunidades educacionais serão 
distribuídas , já que qualquer seleção de conhecimentos seria uma 
imposição dos interesses de grupos.