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CURSOS LIVRES AVALIAÇÕES DOS CURSOS LIVRES DINÂMICA E PRÁTICA EM SALA DE AULA Educação Inclusiva - Educ. Inclusiva Avaliação Virtual 1 – GESTÃO E PRÁTICA DE SALA DE AULA AV1- 1/C, 2/B, 3/A, 4/D, 5/B - EXELENTE Se o objetivo da aula de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental na disciplina de Língua Portuguesa para com o uso do dicionário for: Identificar que no dicionário as palavras estão sequenciadas de acordo com suas letras iniciais e subsequentes, no caso de palavras com a mesma letra, qual seria a melhor situação de verificação de aprendizagem? Assinale a correta. Alternativas: a)( ) Fazer uma lista de substantivos coletivos em ordem alfabética. b)( ) Colocar uma sequencia de palavras aleatórias em ordem alfabética c)( )Identificar no dicionário as palavras joelho, jogador e jogral e colocá-las na ordem em que foram encontradas justificando o por quê desta ordem. d)( )Ler as palavras do alto da página do dicionário e explicar qual é a função delas. e)( )Procurar 5 palavras ditadas pelo professor no dicionário Telma Weiz afirma que: Não existe um processo único de ensino-aprendizagem. São dois processos distintos o de ensino desenvolvido pelo professor e o de aprendizagem desenvolvido pelo aluno. Alternativas: a)( ) Esta afirmação é contraditória ao pensarmos nas dificuldades que os professores sofrem para fazer com que seus alunos aprendam. b)( ) Esta afirmação colabora para focarmos em ações mais assertivas no planejamento do ensino e para o estudo mais detalhado sobre o processo da aprendizagem. c)( ) Não é possível aceitar esta afirmação pois não há ensino se não tiver aprendizado. d)( ) Não há como pensarmos no processo de ensino enquanto os alunos não assumirem a responsabilidade pelo estudos. e)( ) A aprendizagem do aluno está intimamente relacionada com a qualidade da escola em que ele estuda. No filme apresentado neste módulo é mostrado três tipos de professores: o primeiro que classifica os alunos criando estereótipos e escolhendo com quem vai trabalhar, o segundo que propicia uma aula interessante, mas não se preocupa com a aprendizagem dos alunos e o terceiro que conhece o aluno e estrutura sua aula para que todos aprendam. Considerando esta afirmação qual das afirmações a seguir corresponde ao professor número 1: Alternativas: a)( ) O professor usa o mesmo método de ensino para todas as matérias, independente da idade e das características individuais e sociais dos alunos. b)( ) O professor interage com o conteúdo que está no livro didático fazendo intervenções individuais. c)( ) O professor propõe atividades motivadoras e engraçadas mas não se preocupa como o conhecimento está sendo apropriado pelosalunos. d)( ) O professor consegue alinhar os seus objetivos deixando-os muito claro aos alunos. e)( ) O professor deixe claro seus objetivos e o que espera que consigam aprender até o final da aula. 4) A taxonomia SOLO nos ajuda a observar os diferentes níveis de aprendizagem ao classificá-los. A ordem que ele é apresentado é a seguinte Alternativas: a)( ) Multi-estrutural; Uni-estrutural; Pré-estrutural; Nível relacional e Nível abstrato. b)( ) Uni-estrutural; Pré-estrutural; Nível relacional; Nível abstrato e Multi-estrutural. c)( ) Uni-estrutural; Multi-estrutural; Pré-estrutural; Nível relacional e Nível abstrato. d)( ) Pré-estrutural; Uni-estrutural; Multi-estrutural; Nível relacional e Nível abstrato. e)( ) Nenhuma das alternativas. 5) Se perguntarmos ao aluno do Ensino Médio sobre: Como são formadas as chuvas, e ele responde que: As chuvas veem das nuvens, podemos considerar em qual fase de aprendizagem, de acordo com a taxonomia SOLO ele se encontra: Alternativas: a)( ) Multi-estrutural b)( ) Uni-estrutural c)( ) Pré-estrutural d)( ) Nível relacional e)( ) Nível abstrato
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