atividades EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS

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Na minha opinião, a escola não pode ignorar que a internet faz parte da realidade dos jovens e que cada vez mais cedo as crianças têm acesso a esse mundo digital. Fato é que uma série de ferramentas foram (e estão sendo) criadas para melhorar a qualidade de vida de todos. A internet é um lugar público onde qualquer pessoa pode se tornar colega de outra ou não. Além de ligar redes de computadores, conecta milhões de pessoas que formam suas redes de relacionamento e navegam pelas informações disponíveis no espaço virtual, devemos tomar cuidado com todo tipo de informação que divulgamos na internet, não estamos lidando com algo que podemos ver e principalmente os alunos, pois existem várias armadilhas no mundo digital, não podemos ser omissos. Dentro de uma proposta pedagógica o professor tem como dever orientar seus alunos sobre os perigos.
Atividade Diagnóstica 01 - Educação e Tecnologias
1)Cada nova tecnologia traz (ou acarreta) profundas transformações sociais, culturais, políticas e civilizatórias. Os meios geram ambientes que moldam os tipos de sociedades e as formas de vida, com conseqüências marcantes na cultura e nas formas de sociabilidade.
SILVEIRA, Fabricio. A Galáxia de McLuhan. Verso e Reverso, vol. XXV, n. 59, maio-agosto 2011. Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/versoereverso/article/viewFile/ver.2011.25.59.06/461. Acesso em: 28 Fev. 2018, p. 134.
Com base no fragmento acima sobre a emergência de novas tecnologias, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)A criação de uma tecnologia visa atender a um fim específico da sociedade, ou seja, sanar algum problema.
b)A convergência entre ciência e tecnologia nunca foi necessária para as inovações tecnológicas.
c)Nenhuma tecnologia precisa ser planejada, as tecnologias simplesmente acontecem.
d)Todas as tecnologias de nossa história sempre foram criadas apenas com uso da ciência.
e)Uma inovação tecnológica não depende de experimentos passados.
2)A inclusão digital é um dos caminhos para atingir a inclusão social. Por meio dela, as camadas mais carentes da população podem se beneficiar com novas ferramentas para obter e disseminar conhecimento, além de ter acesso ao lazer, à cultura e melhores oportunidades no mercado de trabalho. Assim, os programas de inclusão digital são ações que ajudam a democratizar o acesso às novas tecnologias, levando computadores, conexão de internet e cursos de formação às populações mais necessitadas.
BRASIL. Programa de inclusão digital. 2014. Disponível em: http://www.brasil.gov.br/educacao/2010/01/programa-de-inclusao-digital-2. Acesso em: 28 Fev. 2018.
Com base no exposto acima sobre os projetos de inclusão digital do Ministério da Educação, assinale a alternativa que a apresenta o significado correto para a sigla UCA.
Alternativas:
a)Um Computador por Aluno.
b)Um Certificado de Aprendizagem.
c)Um Computador Automático.
d)Um Conhecimento Ampliado.
e)Um Conhecimento Autorizado.
3)No percurso histórico da ciência diferentes lentes foram utilizadas para fenomenalizar a natureza e construir conhecimentos. Essa construção se estabeleceu de forma peculiar nos diferentes contextos históricos e comunidades científicas de cada época, sendo caracterizada por métodos distintos de se fazer ciência. Esses métodos foram observados e discutidos por vários filósofos da ciência contemporânea, que, ao descrevê-los, deixaram transparecer seus posicionamentos e suas lentes para a observação do universo.
RAMOS, F. P; DANHONI, M. C; CORAZZA, M. J. Os paradigmas da ciência moderna e pós moderna e as concepções de professores-pesquisadores. VII Empec. Florianópolis, Nov. 2009. Disponível em: http://posgrad.fae.ufmg.br/posgrad/viienpec/pdfs/6.... Acesso em: 20 Fev. 2018.
De que forma o paradigma moderno da ciência incidiu sobre a educação?
Alternativas:
a)Na atuação de professores mediadores do conhecimento.
b)No estabelecimento de uma dinâmica em que só o professor fala e os alunos copiam a matéria.
c)Na utilização de  tecnologias da informação e da comunicação em todas as aulas.
d)Na criação de uma dinâmica marcada pela memorização e repetição de conteúdo das aulas.
e)Na utilização das diretrizes das ciências exatas e biológicas como modelo ideal a ser seguido na prática do ensino.
4)É por meio da aprendizagem colaborativa, que o aluno é capaz de estabelecer um paralelo daquilo que já conhece com o conhecimento que está sendo construído, participa ativamente e dessa forma consolida, amplia e formula suas próprias respostas. É profícuo esclarecer a importância de o professor oferecer atividades que aproximem o modo de fazer com sua realidade e é dentro desta perspectiva colaborativa que os alunos buscam objetivos e trabalham em grupo para alcançá-los.
SILVA, A. S; CÔRREA, A. M.; SILVA, K. C; MOURA, M. A; SILVA, M. D.Ecossistemas educomunicativos: o "blog" como ferramenta educomunicativa. XX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste. Uberlândia MG, 2015. Disponível em: http://www.portalintercom.org.br/anais/sudeste2015.... Acesso em: 28 Fev. 2018.
Com base no contexto apresentado acima, qual deve ser o papel do docente?
Alternativas:
a)Deve ser orientador e mediador emocional, intelectual e comunicacional.
b)Deve ser porta-voz do conhecimento e oferecer apoio emocional.
c)Deve ser orientador de atividades extracurriculares.
d)Deve ser porta-voz das novas tecnologias frente aos colegas professores.
e)Deve ser orientador para uso de pesquisas na internet.
Atividade de Aprendizagem 01
1)[...] tecnologia não é tão somente "objeto". Ela pode sim ser identificada por ou através de um objeto, desde que se tenha clareza de que tecnologia não é só isso ou apenas algo físico.
KROLL, Ariana Chagas Gerzson; BRITO, Glaucia da Silva. Por que a escrita pode ser considerada uma tecnologia?. Disponível em: http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-e-mi.... Acesso em: 02 Mar. 2018. 
Com base no fragmento acima, responda: por que a escrita pode ser considerada uma tecnologia?
Alternativas:
a)Porque facilita a comunicação entre as pessoas.
b)Porque depende da eletricidade.
c)Porque foi criada junto com os computadores do século XX.
d)Porque foi criada na Primeira Revolução Industrial.
e)Porque pode estar presente em plataformas digitais. 
2)A avaliação de um software educacional é uma etapa de fundamental importância para que sejam assegurados que os objetivos e metas propostos foram realmente alcançados e que o software atinja o problema de ensino aprendizagem que motivou seu desenvolvimento. Uma avaliação criteriosa de um software educacional é fundamental antes de ser disponibilizado à população alvo.
SILVIA, Helena Zem-Mascarenhas; SILVIA Helena De Bortoli Cassiani. Desenvolvimento e avaliação de um software educacional para o ensino de enfermagem pediátrica. Revista Latino-am Enfermagem, 2001, nov-dez 13-8. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v9n6/7820. Acesso em: 02 Mar. 2018. 
Com base no fragmento acima, responda: por que não é possível importar e aplicar uma tecnologia sem nenhuma adaptação?
Alternativas:
a)Porque as tecnologias são construídas em contextos sociais específicos.
b)Porque as tecnologias não são importáveis e adaptáveis.
c)Porque países com tecnologias avançadas não colaboram com aqueles atrasados.
d)Porque tecnologias de países como Estados Unidos são muito caras.
e)Porque tecnologias são pesadas demais para serem locomovidas.
3)O conhecimento está necessariamente imbuído no campo da atividade prática do homem, mas para garantir o êxito desta atividade ele deve relacionar-se necessariamente com a realidade objetiva que existe fora do homem e serve de objeto a essa atividade.
KOPNIN, P.V. A dialética como lógica e teoria do conhecimento.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978, p.125.
Assinale a alternativa que apresenta a principal característica do conhecimento científico no medievo.
Alternativas:
a)Era pautado pelo empirismo.
b)O conhecimento científico era multidisciplinar.
c)O conhecimento científico era mitigadopela religião.
d)Tem como base o pensamento julgar, ou seja, ligado à experiência. 
e)Era pautado pelo estudo matemático.
4)Diante de um mundo globalizado, onde as palavras de ordem são conectividade, intangibilidade e velocidade, não podemos permanecer olhando para a educação como se ainda estivéssemos no século passado, quando as aulas eram ministradas apenas por memorização e repetição. As mudanças ocorridas, no cenário educacional, vêm requerendo a reestruturação do processo de ensino-aprendizagem na sua forma didático-pedagógica, uma vez que há uma dinâmica contemporânea fundada em novos conceitos de educação, de competência e de habilidade e, consequentemente, de novas formas de saberes.
SILVEIRA, R. L. B. Competências e habilidades: alguns desafios para a formação de professores. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/jo.... Acesso em: 02 Mar. 2018.
Sobre as competências a serem desenvolvidas pelo professor-mediador no contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I) Intelectual.
II) Emocional.
III) Comunicacional.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas I.
b)Apenas I e II.
c)Apenas III.
d)Apenas II e III.
e)I, II e III.
Atividade Diagnóstica 02 
1)A comunicação é um processo precisamente porque se desenvolve num contínuo espaço-temporal em que coexistem e interagem permanentemente múltiplas variáveis. Os elementos do processo de comunicação podem entender-se como variáveis precisamente porque variam, porque apresentam contínuas mudanças no tempo, enquanto interagem uns com os outros.
SOUSA, Jorge Pedro. Elementos de Teoria e Pesquisa da Comunicação e dos Media. 2ª edição revista e ampliada, 2006. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2773543.... Acesso em: 01 Mar. 2018.
Com base no fragmento apresentado acima, assinale a alternativa que apresenta os três elementos básicos da comunicação.
Alternativas:
a)Fala, interesse e mensagem.
b)Diálogo, recepção e mensagem.
c)Fala, audição e mensagem.
d)Gestualidade, som e mensagem.
e)Emissor, mensagem e receptor.
2)O uso de mídias digitais se disseminou de tal forma na sociedade contemporânea que corremos o risco de naturalizá-lo partindo da experiência atual sem refletir sobre como ela rearticula meios de comunicação anteriores assim como formas relacionais pré-existentes.
MISKOLCI, Richard. Novas conexões: notas teórico-metodológicas para pesquisas sobre o uso de mídias digitais. Revista Cronos UFRN, Natal, v. 12, n.2, p. 09-22, jul./dez. 2011. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/cronos/article/view/316.... Acesso em: 01 Mar. 2018.
Analise as afirmativas a seguir:
I) Com exceção da internet, as mídias digitais não estão mais presentes nos dias de hoje.
II) Podem ser consideradas agentes socializadores já que propiciam a interação entre os usuários.
III) Permitem o acesso à internet em qualquer lugar do mundo com baixo custo de operação.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas I e II.
b)Apenas II e III.
c)Apenas I e III.
d)Apenas II.
e)Apenas III.
3)O Ministério da Educação (MEC), em parceria com os governos estaduais e municipais, promove a utilização de Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) em nossas escolas por meio do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (Proinfo Integrado). Não é tarefa simples prover nossas escolas públicas com laboratórios de informática, banda larga e outros elementos de infraestrutura. Essa iniciativa não é suficiente para implementar uma cultura de TIC a serviço do processo de ensino e aprendizagem.
BIELSCHOWSKY, Carlos Eduardo. Tecnologia da informação e comunicação das escolas públicas brasileiras: o programa Proinfo Integrado. E-curriculum. Disponível em: http://www.redalyc.org/html/766/76613025018/. Acesso em: 01 Mar. 2018.
Com base no fragmento acima, assinale a alternativa que defina corretamente o que são Tecnologias da Informação e da Comunicação:
Alternativas:
a)São recursos tecnológicos que facilitam a comunicação entre as pessoas.
b)São estudos realizados sobre a presença da tecnologia na comunicação.
c)São estudo a respeito da relação entre tecnologia e educação.
d)São recursos analógicos usados em sala de aula.
e)São tecnologias empregadas em todas as salas de aula do Brasil.
4)As tecnologias de informação e comunicação – TIC trazem contribuições à produção escrita e à leitura prazerosa apontando novos horizontes para a formação de uma sociedade de leitores e escritores. Por trata-se de uma nova forma de expressão do pensamento e interação, a incorporação desses recursos à educação é objeto de investigação não apenas como um meio para ensinar conteúdos específicos de disciplinas, mas principalmente pelos processos cognitivos, sociais e afetivos que suscitam.
ALMEIDA. Maria Elizabeth Bianconcini de. Tecnologia de informação e comunicação na escola: novos horizontes na produção escrita. Disponível em: http://maratavarespsictics.pbworks.com/w/file/fetch/85126780/TI%20e%20CM%20na%20escola.doc. Acesso em: 01 Mar. 2018.
Sobre os fatores que podem influenciar o acesso da população às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). analise as afirmativas a seguir:
I) Falta de habilidade.
II) Desigualdade de renda.
III) Infraestrutura.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas I. 
b)Apenas II.
c)Apenas III.
d)Apenas I e III.
e)I, II e III.
Atividade de Aprendizagem 02 
1)(IFRN/2011 Adaptado) As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como mediador.
Sobre mediação pedagógica, analise as afirmativas a seguir:
I) Uma prática verdadeiramente mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.
II) O uso das TIC tem terreno fértil em situações em que o professor atua como um mediador facilitando a interação entre alunos e o acesso às informações/ conteúdos.
III) O uso das TIC não garante qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização caso seja proposto sem planejamento. 
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas II.
b)Apenas I e III.
c)Apenas II e III.
d)Apenas III.
e)Apenas I e II.
2)A tríade comunicação, educação e novas tecnologias resume uma das problemáticas substantivas do novo milênio. Constitui um desafio central, não só para os comunicadores e os educadores preocupados pelo avanço da tecnologia telemática e digital, e suas múltiplas vinculações mútuas, mas também para a democracia e, claro, para a cultura, como processos maiores que contextualizam e condicional a geração, circulação e consumo do conhecimento.
GDMEZ, Guillermo Orozco. Comunicação, educação e novas tecnologias: tríade do século XXI.  Comunicação &
Educação,São Paulo, p. 57-70, Jan/ Abr, 2002. 
Com base no texto apresentado acima, complete as lacunas da sentença a seguir:
O desafio quando pensamos em educação e _______________ é repensar o processo ____________ e cultural das instituições de ensino em contato com as ___________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:
a)mídias/ educativo/ mídias.
b)comunicação/ educativo/ mídias.
c)comunicação/ tecnológico/ mídias.
d)tecnologia/ educativo/ revistas de informação.
e)veículos de comunicação/ de comunicação/ tecnologias.
3)Embora a aprendizagem colaborativa não seja algo recente, com o surgimento das tecnologias de informação e comunicação e, conseqüentemente, o avanço da Internet, a aprendizagem colaborativa no ensino a distância online tem tido muito crescimento no meio acadêmico.[...] Entretanto, conhecer alguns pontos fundamentais dessa proposta é de fundamental importância para que se possa realizar um bom trabalho. 
LEITE, Cristiane Luiza Köb; PASSOS, Marileni Ortencio de Abreu; TORRES, Patrícia Lupion; ALCÂNTARA, Paulo Roberto.A Aprendizagem Colaborativa na Educação a Distância on-line. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Cristiane_Lui.... Acesso em: 05 Mar. 2018.
Com base no fragmento, assinale a alternativa correta sobre o modelo de aprendizagem colaborativo.
Alternativas:
a)O modelo considera que os alunos devem construir conhecimento juntos.
b)O modelo considera que o aluno deve construir seu conhecimento sozinho, sem a mediação do professor.
c)O modelo considera que professores precisam tomar uma postura ativa e apresentar todo o conteúdo sem a discussão dos alunos.
d)O modelo considera que os alunos não precisam interagir com ferramentas e recursos para entender o conteúdo.
e)O modelo considera que os professores devem assumir o papel de transmitir os conteúdos sem delegar essa tarefa aos alunos. 
4)A Lei Federal nº 8.213/91 está completando 25 anos e foi criada para garantir às pessoas com deficiência que sejam beneficiárias do Programa de Reabilitação Profissional pelo Instituto Nacional de Seguro Social (Inss) a possibilidade de exercerem alguma atividade laboral.A chamada Lei de Cotas obriga empresas com mais de 100 funcionários a reservarem de 2% a 5% das vagas de seu quadro de efetivos para essas pessoas.
BRASIL. Cresce o número de pessoas com deficiência no mercado de trabalho formal,2016. Disponível em: http://www.brasil.gov.br/economia-e-emprego/2016/0.... Acesso em: 05 Mar. 2018.
De acordo com o IBGE, qual a porcentagem de pessoas com deficiência no Brasil e qual é a mais representativa?
Alternativas:
a)Mais de 10% da população têm alguma deficiência física e a mais representativa é a física, que atinge 7,6% da população.
b)Menos de 10% da população é composta por deficientes físicos e a mais representativa é a auditiva, que atinge 7,6% da população.
c)Esse público representa 11% da população e a mais representativa é a intelectual, que atinge 2,6% da população.
d)Esse público representa 6,2% da população e a mais representativa é a visual, que atinge 3,6% da população.
e)Esse público representa 7% da população e a mais representativa é a visual, que atinge 3,6% da população.
Atividade Diagnóstica 03 -
1)Leia o fragmento a seguir sobre uma das estratégias pedagógicas de aprendizagem:
[...] são utilizadas com o objetivo de levar um estudante a descobrir um fenômeno e a compreender conceitos por si mesmo e, na sequência, conduzir este estudante a relacionar suas descobertas com seu conhecimento prévio do mundo ao seu redor (MCGREW et. al., 2000; FINK, 2003; PRINCE, 2004; FELDER, BRENT, 2009; BONWELL, 6 2011). Dessa forma, espera-se que o conhecimento construído tenha mais significado do que quando uma informação é "passada" ao estudante de forma passiva.
NETO, Octavio Mattasoglio; SANTOS, Carlos Alberto Moreira dos; PAULA, Istefani Carísio de; Grimoni, Jose Aquiles Baesso. Sócio-construtivismo e o Uso de Metodologias Ativas de Aprendizagem no Ensino de Engenharia. Brasília: ABENGE, 2014, p. 139. 
Analise as afirmativas a seguir:
I) O fragmento refere-se às estratégias de aprendizagem ativa, pois evidencia o protagonismo do aluno no processo de aprendizagem.
II) No fragmento apresenta-se as diretrizes pedagógicas da aprendizagem tradicional, pois o professor assume o papel central de transmissor de conteúdos.
III) De acordo com as estratégias de aprendizagem ativa apresentadas, o professor tem o papel de facilitador e não mais de transmissor de conteúos.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas I.
b)Apenas II.
c)Apenas I e II.
d)Apenas I e III.
e)I, II e III.
2)As tecnologias de computação móvel encontram-se atualmente em franca evolução e parecem destinadas a transformar-se no novo paradigma dominante da computação (Myers et al., 2003). A utilização de dispositivos móveis na educação criou um novo conceito, o chamado Mobile Learning ou m-Learning. Seu grande potencial encontra-se na utilização da tecnologia móvel como parte de um modelo de aprendizado integrado, caracterizado pelo uso de dispositivos de comunicação sem fio, de forma transparente e com alto grau de mobilidade.
MARÇAL, Edgar; ANDRADE, Rossana; RIOS, Riverson. Aprendizagem utilizando Dispositivos Móveis com Sistemas de Realidade Virtual. Novas Tecnologias na Educação. CINTED-UFRGS, 2005. Disponível em: http://www.seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/13824/8013. Acesso em: 07 Mar. 2018.
Entre as tecnologias móveis disponíveis, assinale a alternativa que identifique corretamente um celular com tecnologias avançadas que incluem a execução de tarefas por meio de um sistema operacional.
Alternativas:
a)Games educativos.
b)E-books.
c)TV digital.
d)Smartphone.
e)Computador desktop.
3)A cada ano cresce o número de tecnologias móveis sendo comercializadas e presentes no cotidiano de todos. O conceito de dispositivos móveis ainda é confuso por estar relacionado com outros termos. Dispositivos móveis são tecnologias digitais que permitem a mobilidade e o acesso à internet.
EDUMOBILE. Módulo dispositivos móveis. Disponível em: http://www.nuted.ufrgs.br/oa/edumobile/m1_dm.html. Acesso em: 03 Mar. 2018. 
Com base no fragmento acima, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de dispositivos móveis:
Alternativas:
a)Smartphone e tablet.
b)Caderno e lápis.
c)Calculadora analógica e celular.
d)Tablet e caderno.
e)E-book e apostila.
4)A presença da tecnologia como recurso facilitador e mediador da aprendizagem no contexto educacional é crescente. No contexto atual contamos com laboratórios de informática em escolas públicas e privadas, mas ainda existe a demanda de meios, produtos e métodos para usufruir destas oportunidades [...]. 
LEITE, M D; PESSOA, C A; FERRAZ, M C;  BORBA, R E. Softwares educativos e objetos de aprendizagem: um olhar sobre a análise combinatória. X Encontro Gaúcho de Educação Matemática Comunicação Científica, jun. 2009, Ijuí/RS. Disponível em: http://www.ifesp.edu.br/ik/images/documentos/diver.... Acesso em: 03 Mar. 2018.
Com base no fragmento acima, responda: o que são softwares educativos?
Alternativas:
a)São apostilas e livros digitalizados para uso de professores e alunos.
b)São programas de computador desenvolvidos para uso no processo de ensino e aprendizagem.
c)São vídeos e áudios disponíveis na internet para uso de alunos no processo de aprendizagem.
d)São computadores disponíveis em escolar para uso no processo de ensino.
e)São programas de computador usados por professores para a preparação de aulas.
Atividade de Aprendizagem 03
1)(ENADE/PEDAGOGIA/2014 Adaptada) A possibilidade de pesquisar, ler e conhecer os mais variados assuntos por meio da internet confere ao aluno um novo perfil de estudante, que exige um novo perfil de professor. Cabe ao professor estar atento a essa nova fonte de informações, para transformá-la, junto com os alunos, em conhecimento. O professor é parte inerente e necessária a todo esse processo, possui um lugar insubstituível de mediador e problematizador do conhecimento; ele aprende com o aluno
FREITAS, M. T. Letramento Digital e Formação de Professores. Educação em Revista. Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p. 335-336, 2010.
Considerando os desafios colocados para o educador diante das exigências de novas práticas pedagógicas decorrentes dos avanços das tecnologias digitais, avalie as afirmações a seguir:
I) As novas tecnologias estimam a busca de mais informações por parte do aluno nativo digital, mas, por si só, não mudam diretamente o processo de ensino-aprendizagem, o qual depende do uso que faz delas.
II) O professor que não domina as tecnologias digitais deve ser capaz de identificar o aluno nativo digital pelas informações que obtém pela internet.
III) A utilização das novas tecnologias nos ambientes on-line, integrada às atividades escolares e aos conhecimentos prévios do aluno, é suficiente para a construção do conhecimento.
IV) Uma das tarefas do professor é desenvolver novas formas de ensinar e aprender, incentivando o olhar crítico do aluno frente às inúmeras informações quea tecnologia digital oferece.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas II.
b)Apenas IV.
c)Apenas I e III.
d)Apenas I e IV.
e)Apenas II e III.
2)Não é difícil reconhecer a importância que a tecnologia tem hoje em dia, em todos os âmbitos da nossa sociedade. Basta olharmos ao nosso redor. E devido a este fato, é surpreendente verificar que o estudo do fenômeno tecnológico não suscitou o merecido interesse acadêmico ao longo de tantos anos. Talvez isso se dê graças às diversas formas como a tecnologia vem sendo interpretada ao redor do mundo que gerou um clima confuso e obscuro ao redor da sua conceituação. A diversidade das formas como a tecnologia fora, e é, desenvolvida e estudada ao longo dos anos só nos faz perceber que a tecnologia estrutura-se em um campo próprio do conhecimento englobando outros aspectos como o cultural da sociedade onde se desenvolve e o organizacional. 
VERASZTO, Estéfano Vizconde; SILVA, Dirceu da; MIRANDA, Nonato Assis de; SIMON,Fernanda Oliveira Simon. Tecnologia: Buscando uma definição para o conceito. PRISMA.COM, nº7, 2008. Disponível em: http://ojs.letras.up.pt/ojs/index.php/prismacom/ar.... Acesso em: 05 Mar. 2018.
Com base no texto acima, responda: qual inovação tecnológica tem se destacado e vem sendo utilizada para desenvolver o processo de ensino e aprendizagem atualmente?
Alternativas:
a)Rádio.
b)Correspondência.
c)Softwares inteligentes.
d)Livro impresso.
e)Retroprojetor.
3)Atualmente e como tendência, presenciamos a emergência de uma sociedade móvel e conectada, com uma variedade de fontes de informação e meios de comunicação que se encontram disponíveis em casa, no trabalho, nas escolas e nas comunidades, de uma forma geral. No que concerne a essa disponibilidade tecnológica, destacamos o componente da mobilidade. O desenvolvimento das redes sem fio e, principalmente, a crescente penetração das tecnologias nômades no dia-a-dia dos sujeitos – desde os celulares e os tocadores de mp3/mp4, aos palm tops e notebooks –, atuando não apenas como instrumentos de comunicação interpessoal, mas como sistemas de informação capazes de produzir, receber e disseminar conteúdos de fontes diversas, transformam o cenário informacional contemporâneo.
MANTOVANI, Camila; DANTAS, Geórgia. Os fluxos informacionais nos dispositivos móveis. Disponível em: https://www.ufmg.br/proex/cpinfo/cultura/docs/19b_...Acesso em: 05 Mar. 2018. 
Com base no fragmento acima, relacione os itens das colunas 1 e 2 a seguir:
Coluna 1
(a) Smartphones
(b) Tablets
(c) Notebooks
Coluna 2
(1) Aparelhos portáteis, com conectividade, multimídia, telas finas touch screen com formato de prancheta e teclado virtual.
(2) Telefone que usa a rede sem fio que utiliza sistema operacional e é um híbrido de recursos, cada vez mais sofisticados.
(3) Computador portátil que possibilita troca de dados, cada vez com maior velocidade e memória. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação correta entre as colunas:
Alternativas:
a)a3 - b1 - c2.
b)a1 - b2 - c3.
c)a3 - b2 - c1.
d)a2 - b1 - c3.
e)a1 - b3 - c2.
4)Leia o trecho do fragmento a seguir:
O mercado educacional de produtos tecnológicos não é novinho, mas cresceu muito a partir da década de 1990. [...] A elaboração desses produtos promete aos educadores, possibilidades de aprendizagens por meio de elementos "lúdicos", aproveitando-se do discurso de que aprender tem que ser gostoso, divertido, interativo e leve. 
CONTIN, Ailton Alex. Educação e Tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 168.
Sobre a realidade de softwares educativos no país, responda: o que se encontra no mercado atualmente?
Alternativas:
a)Os softwares educativos disponíveis no mercado atual atendem a todos os requisitos de ludicidade, promovendo um estudo gostoso, interativo e leve.
b)O mercado de softwares no Brasil ainda está muito longe de tecnologias que de fato contribuem com o processo de ensino e aprendizagem.
c)Nem todos produtos disponíveis no mercado atendem de fato as necessidades dos estudantes e educadores. Muitas vezes, são apenas perfeitos em termos de engenharia informática.
d)Empresas que desenvolvem softwares educativos vêm ganhando espaço no mercado, mas ainda não estão preocupados com a diversidade, profundidade de conteúdo e inovação. 
e)Há décadas os softwares educativos são elaborados, levando em consideração o que realmente é adaptável à prática educativa, permitindo que educadores e estudantes possam fazer adaptações às suas realidades e necessidades.
Atividade Diagnóstica 04 -
1)Atualmente, com o mundo tão interligado através da internet, é difícil entender que há apenas meio século ela nem existia. Na verdade, as mídias sociais, seus sites de notícias favoritos, até a palavra "on-line" não existiriam se não fosse pela transmissão de duas letras a partir de um computador em Los Angeles para outro computador em Menlo Park [...].
SHAREAMERICA. [...] os primeiros passos que resultaram na criação da internet. Disponível em: https://share.america.gov/pt-br/os-primeiros-passo.... Acesso em: 03 Mar. 2018.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente ano e o país em que a internet foi criada.
Alternativas:
a)Em 1990, nos Estados Unidos.
b)Na década de 1940, na Inglaterra.
c)Na década de 1960, nos Estados Unidos.
d)Na década de 1960, no Japão.
e)Em 1975, nos Estados Unidos.
2)Blog é uma abreviação de weblog, ou registro eletrônico, e apresenta um caráter dinâmico e de interação possibilitados pela facilidade de acesso e de atualização. O que distingue o blog de um site convencional é a facilidade com que se pode fazer registros para a sua atualização, o que o torna muito mais dinâmico do que os sites pois sua manutenção é mais simples e apoiada pela organização automática das mensagens, ou posts, pelo sistema, que permite que novos textos sejam inseridos sem a dificuldade de atualização de um site tradicional.
BARBOSA, Conceição Aparecida P.; SERRANO, Claudia Aparecida. O blog como ferramenta para a construção do conhecimento e aprendizagem colaborativa. Disponível em: http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_web2/par.... Acesso 03 Mar. 2018. 
Sobre o uso de blogs por professores em sala de aula, analise as afirmativas a seguir:
I) Criam um novo canal de comunicação entre professores e alunos que pode ser explorado extra classe. 
II) Permitem o compartilhamento de conteúdos entre toda a comunidade escolar.
III) São considerados elementos distratores, ou seja, tiram a atenção dos alunos, por isso, devem ser evitados.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas I.
b)Apenas I e II.
c)I, II e III.
d)Apenas II.
e)Apenas III.
3)A utilização de novas tecnologias aliadas à necessidade de se aprender rapidamente vem tornando no ensino uma ferramenta útil nos dias atuais. A procura por mecanismos computacionais que permitam evolução desta tecnologia não para de crescer, entre estas tecnologias destacam-se os "Objetos de Aprendizado" [...].
HILDEBRANDO, Esteves Neto. Tecnologias: Objetos de aprendizagem. Disponível em: http://www.pucrs.br/ciencias/viali/tic_literatura/.... Acesso em: 03 Mar 2018. 
Analise as afirmativas a seguir e identifique os objetos de aprendizagem:
I) Softwares educacionais.
II) Recursos áudio visuais.
III) Plataformas interativas.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas I e II.
b)Apenas I e III.
c)Apenas I.
d)Apenas II.
e)I, II e III.
4)Os paradigmas mudaram e parece que muitos educadores ainda não conseguiram perceber o quanto as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação – NTICs – têm características que as permitem assumir um papel mais relevante no processo de ensino-aprendizagem; entre outras coisas, o aprendizado pode ser construído no ritmo do aluno, na hora e no local em que ele está disponível para aprender.
PENTERICH, Eduardo. Ambientes virtuais de aprendizagem. Disponível em: http://portal.metodista.br/atualiza/conteudo/material-de-apoio/didatico-pedagogico/livros/sala-de-aula-e-tecnologias/cap05.pdf.Acesso em: 05 Mar. 2018.
Com base no fragmento acima, responda: o que é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)?
Alternativas:
a)É um site especializado em educação, criado para atender apenas as escolas públicas brasileiras.
b)É um ambiente escolar, distinto do tradicional, no qual professores podem levar seus alunos.
c)Site destinado às trocas de experiências entre professores e para atualização profissional.
d)Site no qual cursos e informações podem ser organizados e compartilhados entre toda a comunidade escolar.
e)É um tipo de rede social destinada apenas a alunos do Ensino Superior.
Atividade de Aprendizagem 04
1)A Internet está explodindo como a mídia mais promissora desde a implantação da televisão. É a mídia mais aberta, descentralizada, e, por isso mesmo, mais ameaçadora para os grupos políticos e econômicos hegemônicos. Aumenta o número de pessoas ou grupos que criam na Internet suas próprias revistas, emissoras de rádio ou de televisão, sem pedir licença ao Estado ou ter vínculo com setores econômicos tradicionais. Cada um pode dizer nela o que quer, conversar com quem desejar, oferecer os serviços que considerar convenientes. Como resultado, começamos a assistir a tentativas de controlá-la de forma clara ou sutil. [...] A educação presencial pode modificar-se significativamente com as redes eletrônicas. 
MORAN, J. M. Como utilizar a internet na educação. Revista Ciência da Informação, v. 26, n. 2. Brasilia Mai/ Ago 1997.
Com base no fragmento acima, responda: quais são as quatro aplicações educacionais para a internet de acordo com Moran (1997)?
Alternativas:
a)Divulgação institucional ou particular, criação de e-mails pessoais, atividades de apoio ao ensino e pesquisa acadêmicas.
b)Ensino de informática, divulgação de boletins e demais informativos, pesquisas coletivas e comunicação.
c)Pesquisa individuais, comunicação entre professores e alunos, compartilhamento de pesquisas acadêmicas e divulgação.
d)Divulgação de boletins, comunicação com pais de alunos, pesquisa individual ou em grupo e atividades de apoio.
e)Divulgação institucional ou particular, pesquisa individual ou em grupo, atividades de apoio ao ensino e comunicação.
2)As inovações tecnológicas refletem-se no comportamento dos professores que são os responsáveis por facilitar e organizar o processo educativo, não só em sala de aula como também no ambiente on-line. O professor deve estar capacitado para dinamizar o processo que conduz o aluno à aprendizagem refletindo com cautela sobre quais modelos de ensino utilizar para introduzir novos conceitos. Esse cuidado com a forma como um conteúdo pode ser introduzido se deve ao fato de existir inúmeras possibilidades do mesmo ser apresentado aos alunos.
PEREIRA, Rosmary. WEBQUEST: Ferramenta Pedagógica para o Professor, 2008. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/a.... Acesso em: 05 Mar. 2018.
Sobre os objetivos de uma webquest, analise as afirmativas a seguir:
I) Realizar atividades com uma estrutura de aprendizagem por etapas estabelecida pelos professores.
II) Engajar alunos e professores em pesquisas e na produção de conhecimento mediados pela internet.
III) Propor a resolução de questionários, em qualquer suporte, que serão replicados nas avaliações.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas I.
b)Apenas I e II.
c)Apenas III.
d)Apenas II e III.
e)I, II e III.
3)Objetos de Aprendizagem (Learning Objects) podem ser definidos por "qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias".
HILDEBRANDO, Esteves Neto. Tecnologia: Objetos de Aprendizagem. Disponível em: http://www.pucrs.br/ciencias/viali/tic_literatura/...Acesso: 05 Mar. 2018.
Sobre os Objetos de Aprendizagem, analise as afirmativas a seguir marcando V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s):
(   ) Estimula a reflexão sobre os diferentes usos de recursos no processo educacional.
(   ) Propicia a produção do conhecimento em ambientes formais e não formais de ensino.
(   ) Pode armazenar conteúdos instrucionais e permite a edição desses conteúdos.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)V - F - F.
b)V - V - F. 
c)F - F - V.
d)F - V - F.
e)V - V - V.
4)É verificada cada vez mais no contexto escolar, a necessidade de superação da ideia do professor centralizador da relação ensino/ aprendizagem, no qual o aluno deixa de ser apenas um receptáculo de informação, e passa a buscar seu conhecimento, a ser um sujeito ativo nesse processo. Isso acarreta para o professor novas responsabilidades, uma nova forma de lidar com sua prática docente, e a necessidade de inserir novos recursos metodológicos, capazes de estimular os alunos.
FALCÃO, DAIANA AZEVEDO; RANGEL, Sheila Gomes. Ambientes Virtuais de Aprendizagem: uma análise à luz da teoria sócio-interacionista de Vygotsky. Disponível em: http://bd.centro.iff.edu.br/xmlui/bitstream/handle...Acesso em: 05 Mar. 2018.
Sobre os novos recursos no contexto educacional, assinale a alternativa que defina o que são os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
Alternativas:
a)São sites que funcionam como redes sociais entre alunos e professores utilizados com a intenção de entreter a comunidade escolar.
b)São ambientes virtuais que tem como principal objetivo a divulgação das informações institucionais das escolas na internet.
c)São ambientes criados em plataformas digitais com finalidades lúdicas para o Ensino Básico.
d)São plataformas que permitem que professores e alunos desenvolvam atividades ligadas a um curso ou disciplina.
e)São sites que permitem que professores enviem, exclusivamente, comunicados e notas de atividades aos alunos.
Nem tudo é legal na internet. Ela pode ser útil para estudar, jogar e se informar, mas também pode ser usada para fins criminosos. Com o apoio de algumas animações, o professor pode discutir temas como os crimes de internet, informações falsas, privacidade e o risco de postar fotos íntimas.
Concordo com você. Com linguagem simples e descontraída, os professores podem trabalhar com quadrinhos que apresentam uma série de histórias com temas habituais do universo on-line, como bate-papo, jogos, excesso de exposição nas redes, golpes na internet e o vazamento de informações, outra forma é trabalhar por meio de cartilha que também traz desenhos com os princípios do uso da internet no Brasil que podem ser trabalhados em sala de aula seguindo as leis vigentes.
Concordo com você. A Internet está explodindo como a mídia mais promissora desde a implantação da televisão. É a mídia mais aberta, também está explodindo na educação. Universidades e escolas correm para tornar-se visíveis, para não ficar para trás. As atividades administrativas e pedagógicas estão rompendo as paredes das escolas, o uso atraem os estudantes. Eles gostam de navegar, a internet contribui para o aprendizado, de divulgar suas descobertas, de comunicar-se com outros colegas. Mas também podem perder-se entre tantas conexões possíveis, tendo dificuldade em escolher o que é significativo, em fazer relações, em questionar afirmações problemáticas. Estamos em uma etapa de transição quantitativa e qualitativa das mídias eletrônicas por isso todo cuidado é pouco, enquanto futuros professores devemos oportunizar essa contribuição para o aprendizado.