POLÍTICAS PUBLICAS E EDUC. 99752

Prévia do material em texto

POLÍTICAS PUBLICAS E EDUCAÇÃO- 99752 
 
Questão 1 Código 810824 
O art. 53, da LDB/96 (Lei de diretrizes e Bases da Educação), reconhece a autonomia das 
universidades no exercício de suas atividades e destaca algumas de suas principais atribuições. 
Sobre estas atribuições é incorreto afirmar: 
 a) Criar, organizar e extinguir cursos e programas, mas respeitando as normas gerais da União e, 
eventualmente, do respectivo sistema de ensino. 
 b) Elaborar e executar planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção artística e atividades 
de extensão, desde que os mesmos sejam elaborados pelos docentes das universidades. 
 c) Fixar os currículos dos cursos e os programas, observando as diretrizes gerais estabelecidas pelo 
governo federal. 
 d) Contratação e dispensa de professores. 
 e) Fixar o número de vagas oferecidas pela universidade. 
Detalhes questão 1 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Médio 
Assunto: DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU 
 
Questão 2 Código 810827 
O ensino no Brasil se caracteriza por sérias desigualdades no acesso da população à educação 
pública e também por graves deficiências no que diz respeito à qualidade da aprendizagem, entre 
muitos outros problemas, sejam eles antigos ou recentes. Sobre os avanços e desafios da 
educação brasileira, assinale a alternativa incorreta. 
 a) A qualidade do ensino no país está bem distante do ideal, levando-nos a afirmar que ele não atende ao 
mínimo necessário. 
 b) Desde a promulgação de nossa Carta Magna, em 1988, houve um crescimento significativo da 
educação básica oferecida pela rede pública de ensino (federal, estadual e municipal), somado a um 
aumento do nível de escolarização no Brasil. 
 c) O direito à educação está mais distante para quem é pobre, negro (a), tem menos de 6 ou mais de 14 
anos de idade e também para quem mora na zona rural, possui alguma deficiência, está na prisão, entre 
muitos exemplos que poderiam ser citados. 
 d) A reforma educacional implantada pelo governo Fernando Henrique Cardoso é apontada pelos 
especialistas como um dos fatores que contribuiu para a multiplicação de escolas e faculdades 
particulares no país. 
 e) A educação não é um direito de todo cidadão, e sim, dever do Estado, da sociedade e da família, a 
educação, em particular a educação escolar, torna-se peça fundamental no desenvolvimento humano. 
Detalhes questão 2 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU 
 
Questão 3 Código 810828 
As normas relativas aos currículos da educação básica foram aperfeiçoadas por uma série de 
emendas legislativas introduzidas na LDB durante os governos do presidente Lula e da presidenta 
Dilma Rousseff. Os parágrafos do art. 26 detalham os conteúdos que devem constar 
obrigatoriamente na grade curricular das escolas de educação básica. Escolha a premissa que 
retrata de forma incorreta os princípios do currículo: 
 a) Os currículos não devem abranger o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do 
mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil (§ 1º). 
 b) O ensino da história do Brasil destacará as contribuições das diferentes culturas e etnias para a 
formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia (§ 4º). A partir da 
5ª série do ensino fundamental, será introduzido. 
 c) Conforme redação dada pela Lei n. 12.287, de 2010, o ensino da arte, especialmente em suas 
expressões regionais, deve ser ministrado nos diversos níveis da educação básica, como incentivo ao 
desenvolvimento cultural dos alunos (§ 2º). 
 d) Por diretriz do Estatuto da Criança e do Adolescente, os conteúdos relativos aos direitos humanos e à 
prevenção de todas as formas de violência contra a criança e ao adolescente devem ser incluídos, como 
temas transversais, nos currículos das escolas. Incluído pela Lei n. 13.010, de 2014 (§ 9º). 
 e) Conforme redação dada pela Lei n. 13.278, de 2016, as artes visuais, a dança, a música e o teatro 
constituirão o componente curricular do ensino da arte (§ 6º). 
Detalhes questão 3 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Difícil 
Assunto: DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU 
 
Questão 4 Código 810837 
Quais os níveis de ensino fundamentado na LDB/1996? 
 a) Primeiro grau (educação primária e ginásio); Segundo grau (colégio) e Ensino superior (faculdade). 
 b) Educação Infantil, Fundamental e Médio. 
 c) Educação Básica e Superior. 
 d) Educação Básica, Superior e Infantil. 
 e) Ensino Superior, Médio e primeiro Grau. 
Detalhes questão 4 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Médio 
Assunto: DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU 
 
Questão 5 Código 810839 
O filósofo alemão Karl Marx (1818-1883) é, reconhecidamente, uma das referências-chave quando 
o tema é a ideologia. Marx elaborou a teoria mais abrangente, sistemática e duradoura sobre o 
assunto. Sobre os pressupostos de Marx é incorreto afirmar: 
 a) Segundo Marx e Engels (1998), a história da humanidade é a história da luta de classes, ou seja, a 
sociedade é dividida em classes sociais antagônicas, sendo aquela que detém o poder econômico e 
político explora e oprime as demais classes. 
 b) A ideologia dominante na sociedade capitalista é a ideologia da classe dominante. Que só se torna 
legítima quando associada ao processo de desenvolvimento da religiosidade dos indivíduos. 
 c) Na perspectiva marxista, a classe dominante no sistema capitalista (a burguesia) recorre ao Estado e à 
ideologia, em suas várias formas (o Direito, a moral, a religião, a economia política, a educação etc.) para 
legitimar a exploração dos trabalhadores (proletariado). 
 d) Ao contrário da filosofia alemã, que desce do céu para terra, aqui é da terra que se sobe ao céu. Em 
outras palavras, não partimos do que os homens dizem, imaginam ou representam, tampouco do que eles 
são nas palavras, no pensamento, na imaginação e na representação dos outros, para depois se chegar 
aos homens de carne e osso; mas partimos dos homens em sua atividade real, é a partir de seu processo 
de vida real que representamos também o desenvolvimento dos reflexos e das repercussões ideológicas 
desse processo vital. 
 e) Nos séculos XIX e XX, diversos pensadores marxistas dedicaram-se ao tema, atualizando as ideias de 
Marx e Engels, mas mantendo o pressuposto básico de que a ideologia é uma espécie de “falsa 
consciência” que distorce a realidade com o objetivo de perpetuar as relações sociais marcadas pela 
desigualdade econômica e pela dominação política do Estado capitalista. 
Detalhes questão 5 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Médio 
Assunto: DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU 
 
Questão 6 Código 817333 
Diversos estudiosos brasileiros, entre eles a socióloga Maria Victoria Benevides e o jurista Fábio 
Konder Comparato, afirmam que o Brasil ainda é um país de privilégios e de “cidadãos de papel”. 
Para eles, a raiz do problema está em nossa herança colonial (marcada pela violência da 
escravidão), no pensamento político autoritário, na falta de tradição democrática e na enorme 
desigualdade social, considerada uma das maiores do mundo. Sobre a concepção de cidadania no 
Brasil e sua relação com os atores sociais é correto afirmar: 
 a) Somos uma sociedade profundamente marcada pelas desigualdades sociais de toda sorte, e, além 
disso, somos a sociedade que tem a maior distância entre os extremos, a base e o topo da pirâmide 
socioeconômica. 
 b) Os professores da rede pública de ensino, por exemplo, vivem em harmonia com a polícia mesmo 
quando protestam, contra os altos saláriose as péssimas condições de ensino no país. 
 c) Devemos reconhecer que, no Brasil, o exercício dos direitos de cidadania (liberdades individuais e 
direitos políticos) sempre foi reservado aos mais simples, em que políticas econômicas, geraram uma 
série de privilégios que persistem até hoje. 
 d) Desde o fim do regime militar (1964-1985), o Brasil voltou a trilhar o caminho da democracia, com o 
despertar de uma cidadania antidemocrática e ativa exercida por diversos movimentos sociais. 
 e) A conclusão de muitos estudiosos é que, no Brasil, a desigualdade – um dos princípios da cidadania 
sob a ótica liberal – é apenas social, pois não existe, de fato, uma democracia social no país. 
Detalhes questão 6 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO- PRINCÍPIOS 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU 
 
Questão 7 Código 817364 
Os arts. 9º, 10º e 11º da LDB definem as competências e as tarefas específicas da União, dos 
estados, do Distrito Federal e dos municípios para o bom funcionamento do sistema federativo de 
ensino. Sobre as competências da União é correto afirmar: 
 a) Elaborar o Plano Nacional de Educação, com a colaboração dos estados, do Distrito Federal e dos 
municípios. 
 b) Prestar assistência social e financeira para o desenvolvimento dos sistemas de ensino exclusivamente 
dos estados. 
 c) Organizar, manter, desenvolver e fiscalizar os órgãos e as instituições religiosas e sociais de ensino. 
 d) Realizar processo Internacional de avaliação do ensino fundamental, médio e superior, em colaboração 
com os sistemas de ensino. 
 e) Estabelecer, em colaboração com os demais membros da Federação, competências e diretrizes 
comuns para a educação básica, que sirvam para nortear os currículos e os conteúdos mínimos do 
Ensino Superior. 
Detalhes questão 7 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU 
 
Questão 8 Código 817401 
O art. 11 da LDB define as atribuições dos municípios no sistema federativo de ensino. Escolha a 
sentença correta que retrata as atribuições correspondentes: 
 a) Organizar, manter, desenvolver e fiscalizar os órgãos e instituições internacionais de ensino, de forma 
integrada com as políticas e os planos educacionais somente estaduais. 
 b) Aprovar normas complementares para o seu sistema de ensino privado. 
 c) Exercer ação redistributiva das escolas sob sua competência. 
 d) Optar pela desintegração com o sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de 
educação básica. 
 e) Assegurar prioridade ao ensino fundamental e oferecer a educação social exclusivamente em creches 
e pré-escolas. 
Detalhes questão 8 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU 
 
Questão 9 Código 817427 
O art. 19 da LDB esclarece que as instituições de ensino públicas são aquelas criadas ou 
incorporadas, mantidas e administradaspelo Poder Público; as instituições privadas são aquelas 
mantidase administradas por pessoas físicas (indivíduos) ou jurídicas (empresas)de direito 
privado. O art. 20 classifica as instituições privadas de ensino em categorias. Escolha a categoria 
correta. 
 a) Particulares em sentido restrito, assim entendidas as que são instituídas e mantidas por uma ou mais 
pessoas físicas ou jurídicas de direito privado que não apresentem as características dos incisos abaixo; 
 b) Confessionais, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou que atendem 
a orientação confessional e ideologia específicas e ao disposto no inciso anterior; 
 c) Comunitárias, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou 
mais pessoas jurídicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua 
entidade mantenedora representantes da comunidade; 
 d) Comunitárias e internacionais com função social. 
 e) Filantrópicas e monárquica na forma da lei (BRASIL, 1996). 
Detalhes questão 9 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU 
 
Questão 10 Código 817445 
Durante o governo Lula, o Produto Interno Bruto (PIB) do Brasil triplicou de tamanho, e os 
investimentos na educação pública e nas políticas sociais seguiram a mesma tendência de 
crescimento. Sobre as políticas educacionais e as relações políticas de estado aplicadas nesse 
período é correto afirmar: 
 a) A maioria dos estudiosos de políticas públicas reconhece que o governo Lula não promoveu mudanças 
significativas na sociedade brasileira, tanto em termos de crescimento econômico quanto de inclusão 
social e democratização do acesso à educação. 
 b) No governo de Luiz Inácio Lula da Silva, entretanto, observamos que ao mesmo tempo em que se 
priorizou o mercado, é inegável o aumento de políticas públicas focalizadas, bem como os avanços dos 
movimentos sociais, os quais têm historicamente lutado pela conquista dos direitos. 
 c) A pedagoga Kátia Silva Santos faz um balanço das políticas públicas educacionais das últimas 
décadas, comparando o governo Lula com os governos da década de 1990: Em relação aos últimos 
governos de Fernando Collor de Mello, Itamar Franco e Fernando Henrique Cardoso, percebemos que 
estes mantiveram um tipo de política conservadora iguais daquela suscitada pelos direcionamentos da 
Constituição Cidadã. 
 d) O governo FHC avançou mais no ensino de base, enquanto que o governo Lula avançou mais no 
ensino superior. Os números do governo de PT são mais inexpressivos, pois houve também maiores 
recursos investidos, consequência direta dos sucessivos aumentos de arrecadação nos últimos anos. 
 e) Em 12 de maio de 2014, Dilma é afastada do cargo após a autorização dada pela Câmara dos 
Deputados para o prosseguimento do processo de impeachment contra a presidenta – denunciada por 
crime de responsabilidade. O vice-presidente Michel Temer (PMDB) assume interinamente a presidência. 
O Senado Federal deverá concluir o julgamento de Dilma Rousseff em agosto de 2015. 
Detalhes questão 10 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Médio 
Assunto: PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 
Competência: CONHECER A METODOLOGIA USADA NAUNINASSAU