FUND. SOCIOANTROPOLOGICO DE SAÚDE

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Professor:
	JULIO CESAR ADIALA AV1 FUND. SOCIOANTROPOLOGICO
	Turma: 9002/AG
	Nota da Prova: 3,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 08/10/2014 20:22:07
	
	 1a Questão (Ref.: 201101171521)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A sociologia nasce sob a influência de duas revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela sociologia?
		
	
	O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o conservadorismo.
	 
	O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e o racionalismo.
	 
	A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema fabril.
	
	O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
	
	A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101169511)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação ao pensamento positivista de Augusto Comte, assinale a única opção ERRADA.
		
	
	Busca inspiração no método de investigação das ciências da natureza para compor seu próprio método de estudo.
	
	Por conceber a sociedade como um organismo constituído de partes integradas, coesas e funcionando harmonicamente, o positivismo foi também denominado organicismo.
	 
	Derivou seus princípios do cientificismo, que negava o poder da razão humana em conhecer a realidade.
	
	Foi a primeira corrente sistematizada de pensamento sociológico, definindo objeto de estudo, conceitos e metodologia de investigação.
	
	Apesar de reconhecer as diferentes origens dos princípios reguladores do mundo físico e do mundo social, Augusto Comte acreditava poder aproximá-los, em virtude de sua essência comum.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101169503)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Um sujeito brasileiro estava em um cemitério colocando flores no túmulo de um parente quando vê outro homem, chinês, colocando um prato de arroz na lápide ao lado. Ele dirige-se ao chinês e pergunta: - Desculpe-me, mas o senhor acha mesmo que o seu defunto virá comer o arroz? E o chinês responde: - Sim, geralmente na mesma hora que o seu vem admirar e cheirar as flores!"
Assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	A atitude do brasileiro é relativista porque considerou apenas seu ponto de vista.
	
	A atitude dos dois homens é evolucionista porque admite vida após a morte.
	
	A atitude do chinês é etnocêntrica porque desconsidera a cultura do brasileiro.
	 
	A ideia de relativismo cultural permitirá compreender a relação dos dois homens com seu parente falecido.
	
	O comportamento dos dois homens revela uma atitude religiosa e, portanto, não pode ser discutida.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101173219)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(Questão adaptada do vestibular da universidade de Londrina) O professor de Sociologia, ao entrar na sala de aula, encontrou um grupo de alunos numa calorosa discussão sobre cultura. Aproveitando o interesse pelo tema, organizou um debate no qual ficaram evidenciadas várias formas de entender o que é cultura. Algumas estão destacadas abaixo. Na perspectiva da sociologia crítica, qual a afirmação que MELHOR representa o que é cultura? Assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.
		
	
	Quando uma pessoa é bem educada a gente diz: Que culta! Então, cultura é uma boa educação, é tratar bem as pessoas, é escrever e falar corretamente. (aluna Sandra).
	
	Cultura verdadeira é aquela que sabe reconhecer o que é uma boa música, um bom vinho e um bom livro. (aluna Vera).
	
	Marcos não tem muita cultura, porque só cursou as séries inicias do ensino fundamenta. (aluno Eduardo).
	 
	A cultura é aquilo que a gente sabe, é aquilo que a gente faz; portanto, todas as pessoas têm cultura. (aluno Carlos).
	
	Cultura é a leitura de muitos livros; é estudar bastante, é o saber lidar com muita coisa. (aluna Mara).
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101196430)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Desnutrição entre crianças quilombolas Cerca de três mil meninos e meninas com até 5 anos de idade, que vivem em 60 comunidades quilombolas em 22 Estados brasileiros, foram pesados e medidos. O objetivo era conhecer a situação nutricional dessas crianças.(...) De acordo com o estudo, 11,6% dos meninos e meninas que vivem nessas comunidades estão mais baixos do que deveriam, considerando-se a sua idade, índice que mede a desnutrição. No Brasil, estima-se uma população de 2 milhões de quilombolas. A escolaridade materna influencia diretamente o índice de desnutrição. Segundo a pesquisa, 8,8% dos filhos de mães com mais de quatro anos de estudo estão desnutridos. Esse indicador sobe para 13,7% entre as crianças de mães com escolaridade menor que quatro anos. A condição econômica também é determinante. Entre as crianças que vivem em famílias da classe E (57,5% das avaliadas), a desnutrição chega a 15,6%; e cai para 5,6% no grupo que vive na classe D, na qual estão 33,4% do total das pesquisadas. Os resultados serão incorporados à política de nutrição do país. O Ministério de Desenvolvimento Social prevê ajuda para estas populações. Diante destes dados, o que mais impressiona, porém, é o fato desta população resistir a qualquer tentativa de remoção para lugares com maiores recursos. A idéia subjacente a isto, é a de que ao deixarem suas terras estariam negando um passado de luta contra a exploração e escravização do negro no Brasil. Desta forma, eles preferem sobreviver em condições precárias mas preservar o ideal de justiça. BAVARESCO, Rafael. UNICEF/BRZ. Boletim, ano 3, n. 8, jun. 2007. A resistência dessa população às tentativas de remoção para lugares com maiores recursos mostra:
		
	
	A incompreensão pela população quilombola dos risco à saúde a que estão expostos.
	
	A comprovação das teorias evolucionistas que afirmavam a inferioridade dos negros.
	 
	A importância do combate à desnutrição entre a população quilombola.
	 
	A importância dos aspectos sócioculturais na definição das ideias de saúde e doença.
	
	A falta de cultura e a baixa escolaridade da população quilombola.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101169568)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"É muito difícil mudar a concepção do médico que detém o poder e para quem o único conhecimento que importa é o seu. Aqui em Sobral, ele tem que se dispor a discutir até com as rezadeiras e não privilegiar nenhum conhecimento em detrimento dos demais profissionais de saúde" (O COFFITO, n. 6, 2004).
As considerações acima foram extraídas do artigo Rezadeiras e prostitutas: de marginais a cidadãs e são atribuídas a um médico mineiro que foi trabalhar em Sobral, no estado do Ceará. Partindo-se da perspectiva ampliada de saúde podemos afirmar, EXCETO, que:
		
	
	Todas as formas de saber devem ser valorizadas quando se pensa em saúde pública.
	 
	Quando se pensa em saúde pública, conhecimento e participação de segmentos sociais, como as rezadeiras podem ser considerados, embora desnecessários.
	 
	Há, por parte dos médicos, super valorização do seu saber.
	
	Responsabilidade social e luta pelo direito à cidadania devem presidir o trabalho do profissional de saúde.
	
	Questões sociais, emocionais, familiares etc. estão envolvidas no trabalho em saúde pública, muitas vezes dificultando a resolução dos problemas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101196419)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Organização Mundial da Saúde (OMS) foi fundada com a finalidade de desenvolver o nível de saúde da população mundial, através do planejamento e patrocínio de programas e ações em saúde. Quando a OMS foi fundada?
		
	 
	Em abril de 1908.
	
	Em abril de 1988.
	
	Em abril de 1968.
	
	Em abril de 1928.
	 
	Emabril de 1948.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101173201)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de sociedade desenvolvido na Sociologia dá ênfase à:
		
	
	noção de indivíduo como o vetor mais forte na relação indivíduo-sociedade.
	
	ideia de que a vida social é resultado da intervenção de forças divinas.
	
	inexistência de uma qualidade específica dos fenômenos sociais que os diferencie daqueles de ordem individual.
	 
	força do fato social na constituição do indivíduo, definindo modos de pensar, agir e sentir.
	
	ideia de que a sociedade se resume ao somatório das ações individuais.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101196273)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"As políticas públicas em saúde integram o campo de ação social do Estado orientado para a melhoria das condições de saúde da população e dos ambientes natural, social e do trabalho. Sua tarefa específica em relação às outras políticas públicas da área social consiste em organizar as funções públicas governamentais para a promoção, proteção e recuperação da saúde dos indivíduos e da coletividade" (LUCCHESE, 2004).
Partindo da citação acima podemos afirmas que as políticas públicas da área social expressam:
		
	
	A intervenção coercitiva do Estado na vida privada.
	
	A concretização dos direitos civis.
	
	A síntese dos direitos civis e dos direitos políticos.
	 
	A intervenção estatal sobre os problemas sociais.
	 
	A intervenção da sociedade civil sobre os problemas sociais.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101196276)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Originado na Europa, o Estado de Bem-Estar Social (Welfare State) foi adotado por diversos países durante décadas. Indique a opção que expressa o princípio fundamental desse modelo assistencial.
		
	
	Dependo de sua renda, alguns cidadãos teriam direito de ser protegidos.
	 
	Independentemente de sua renda, todos teriam direito de ser protegidos.
	
	Teriam direito a ser protegidos, por um sistema de cotas, os afrodescendentes e ao índios.
	
	Apenas os cidadãos pertencentes às classes menos favorecidas teriam o direito de ser protegidos.
	
	Somente os desempregados teriam direito de ser protegidos.