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01/05/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - ...
https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2500790_1&course_id=_9420_1&content_id=_626650_1&return_content=
 
Unidade 1
 
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) -
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) -
Questionário
Questionário
Usuário Yvson Dyogenys Jeronimo de Lima
Curso 5213 . 5 - Sagah - Comunicação e Expressão - 20181.AB
Teste Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Iniciado 01/05/18 02:23
Enviado 01/05/18 02:57
Status Completada
Resultado da
tentativa
10 em 10 pontos 
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Pergunta 1
Resposta Selecionada:
b. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Uma criança, para se referir a uma bola, chama-a de laringosátia, elaborando a sentença: “Papai, você lembra onde
guardou minha laringosátia?’’. O pai, sem entender a quê, exatamente, a criança se referia, perguntou o que era
aquele objeto. Nesse caso, o ruído de comunicação se deveu:
Ao código.
Ao receptor.
Ao código.
Ao canal.
Nenhuma das assertivas acima.
Ao remetente.
Pergunta 2
"Em uma famosa discussão entre profissionais das ciências biológicas, em 1959, C. P. Snow lançou uma frase
definitiva: 'Não sei como era a vida antes do clorofórmio'. De modo parecido, hoje podemos dizer que não sabemos
como era a vida antes do computador. Hoje não é mais possível visualizar um biólogo em atividade com apenas um
microscópio diante de si; todos trabalham com o auxílio de computadores. Lembramo-nos, obviamente, como era a
Disciplinas
Cursos
1 em 1 pontos
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Yvson Dyogenys Jeronimo de Lima 15
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Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
vida sem computador pessoal. Mas não sabemos como ela seria se ele não tivesse sido inventado." 
 PIZA, D. Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista, n° 1, 2007 (Adaptado) 
Nesse texto, a função da linguagem predominante é: 
referencial, porque o texto trata das ciências biológicas, em que elementos como o clorofórmio e o
computador impulsionaram o fazer científico.
poética, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que o clorofórmio é tão importante
para as ciências médicas quanto o computador para as exatas.
metalinguística, porque há uma analogia entre dois mundos distintos: o das ciências biológicas e o
da tecnologia.
emotiva, porque, mesmo sem ser uma propaganda, o redator está tentando convencer o leitor de
que é impossível trabalhar sem computador, atualmente.
emotiva, porque o texto é escrito em primeira pessoa do plural.
referencial, porque o texto trata das ciências biológicas, em que elementos como o clorofórmio e o
computador impulsionaram o fazer científico.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Levando em consideração a função fática da linguagem onde, no campo lexical, predominam construções do tipo
“E aí?”, “Tudo bem?”, “Alô” etc., aponte qual das assertivas abaixo comunica informações CORRETAS.
A função fática predomina quando a intenção do emissor é apenas estabelecer ou manter
aberto o canal de comunicação.
A função fática predomina quando a intenção do emissor é apenas estabelecer ou manter
aberto o canal de comunicação.
A função fática é quando ambos podem abrir um diálogo poético.
A função fática predomina quando o emissor quer simplesmente comunicar algo.
A função fática predomina quando o canal utilizado é o texto.
A função fática predomina quando o receptor quer comunicar algo.
Pergunta 4
Resposta Selecionada:
d. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
Considerando as funções de linguagem, especificamente a função emotiva ou expressiva, é correto afirmar:
É a função que predomina quando a ênfase recai sobre o emissor.
É a função que predomina quando a ênfase recai sobre o emissor e ao referente.
É a função que predomina quando a ênfase recai sobre o referente.
É a função que predomina quando a ênfase recai sobre ambos, receptor e emissor.
É a função que predomina quando a ênfase recai sobre o emissor.
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e. 
É a função que predomina quando a ênfase recai sobre o próprio receptor.
Pergunta 5
Resposta Selecionada:
b. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
A leitura não pode ser tomada como uma atividade passiva. É papel do leitor, no exercício de leitura, indagar-se,
refletir, problematizar, reformular, enfim, realizar todos os procedimentos cognitivos cabidos para garantir que a
mensagem não seja meramente lida, mas sim, interpretada. Essa concepção contradiz que falácia sobre o modo de
ler?
Leitura como mera decodificação.
Leitura como ato de (inter)relacionar textos.
Leitura como mera decodificação.
Leitura como atividade ativa do leitor.
Leitura como componente da compreensão da escrita.
Leitura enquanto movimento interpretativo.
Pergunta 6
Resposta Selecionada:
a. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 Considere o texto a seguir:O português arcaico corresponde ao período marcado pelas Grandes Navegações.
Durante essa época, Portugal buscava exaltar suas conquistas e glórias de seu povo, afirmando-se como nação
perante o resto da Europa. Para tanto, a coroa encomendava obras literárias que enaltecessem os feitos dos
portugueses, como é o caso de Os Lusíadas, de Camões. Durante este período do português, o latim deixa de ser a
língua da nobreza e passa a ser considerada uma língua de apoio, um adstrato, apenas para o desenvolvimento de
termos científicos e eruditos.Marque a alternativa que indique, corretamente e nesta sequência, gênero, função e
ênfase de pessoa que categorizam adequadamente o excerto acima: 
Artigo, Referencial, Referente.
Artigo, Referencial, Referente.
Artigo, Metalinguística, Emissor.
Artigo, Conativa, Receptor.
Artigo de opinião, Emotiva, Emissor.
Artigo de opinião, Referencial, Receptor.
Pergunta 7
Analise os excertos a seguir:
“No dia 22 de abril comemoramos o descobrimento do Brasil. Na mesma data, só que no ano de 1.500, Pedro
Álvares Cabral chegava às terras de "Vera Cruz", que mais tarde seriam chamadas de Brasil. Ele chegou próximo à
região de Porto Seguro, no estado da Bahia” PIMENTA, Thiago. Quem descobriu o Brasil? PORTAL EBC, 2013.
Disponível em: <https://goo.gl/fZgmLB>
“Professora me desculpe / Mas agora vou falar / Esse ano na escola / As coisas vão mudar / Nada contra ti / Não
me leve a mal / Quem descobriu o Brasil / Não foi Cabral / Pedro Álvares Cabral / Chegou 22 de abril / Depois
colonizou / Chamando de Pau-Brasil / Ninguém trouxe família / Muito menos filho / Porque já sabia / Que ia matar
vários índios” MC CAROL. Não foi Cabral. Produção independente,2015. Disponível em: <https://goo.gl/2JEFwx>
A produção textual sempre leva em consideração a gama de sentidos possíveis que circulam numa determinada
conjuntura social. Tais sentidos são, por vezes, resgatados de imediato, principalmente quando o tema abordado no
construto textual alude a informações cristalizadas na memória coletiva. Pode-se dizer, por exemplo, que o segundo
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Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
dos excertos acima faz referência ao primeiro, e que este último, por sua vez, reflete um saber já sedimentado na
sociedade brasileira – o de que o Brasil foi “descoberto” por Álvares Cabral.
A respeito desse mecanismo de recuperação de informações e de referências (direta ou indiretamente e, por
consequência, mostradas ou veladas), no que diz respeito ao texto, podemos identificar:
Intertextualidade, já que existe uma conexão temática revelada no segundo texto, que se utiliza
das informações dispostas no primeiro sem, necessariamente, citá-lo. Isso ocorre porque a
referência se dá com uma informação cristalizada pela memória coletiva e não, necessariamente,
trazida como inédita pelo texto de Pimenta.
Citação direta, uma vez que o segundo texto produz de forma integral o primeiro, citando o nome
do autor, ano de publicação e o número da página do trecho extraído.
Intergenericidade, uma vez que existe uma hibridização entre o gênero canção e o gênero artigo,
em questão. Nesses moldes, o primeiro texto poderia, sem prejuízo de adequação genérica, ser
musicado.
Intergenericidade, pois a conexão temática entre os textos é suficiente para atrelar um e outro
gênero textual. Assim, a canção pode muito bem trazer elementos do artigo científico para si,
como as citações, por exemplo, desde que sejam realizadas de maneira a não prejudicar a
melodia.
Intertextualidade, já que existe uma conexão temática revelada no segundo texto, que se utiliza
das informações dispostas no primeiro sem, necessariamente, citá-lo. Isso ocorre porque a
referência se dá com uma informação cristalizada pela memória coletiva e não, necessariamente,
trazida como inédita pelo texto de Pimenta.
Plágio, já que o segundo texto se utilizou do primeiro e não o referenciou adequadamente. Pelo
gênero em que se enquadra, i. e. canção, MC Carol deveria citar Pimenta desta forma: PIMENTA
(2013).
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
O texto a seguir é um trecho de uma conversa realizada por intermédio de um programa de computador que
permite comunicação direta pela internet em tempo real, como o chat do Facebook, por exemplo. Esse tipo de
conversa, embora escrita, apresenta muitas características da linguagem falada, segundo alguns linguistas. Uma
delas é a interação imediata, que permite ao interlocutor conhecer, quase que instantaneamente, a reação do outro,
por meio de suas respostas e também dos famosos emoticons (que podem ser definidos como “ícones que
demonstram emoção”). 
João diz: oi 
Pedro diz: blz? 
João diz: na paz e vc? 
Pedro diz: tudo trank 
João diz: oq vc ta fazendo? (...) 
Pedro diz: tenho q sair agora... 
João diz: flw 
Pedro diz: vlw, abc 
Para que a comunicação, como no Facebook, se dê em tempo real, é necessário que a escrita das informações seja
rápida, o que é feito, neste caso, principalmente por meio de: 
frases curtas e simples (como “tudo trank”) com abreviaturas cristalizadas pelo uso (como “vc”
– você – “vlw – valeu!).
flexão verbal rica e substituição de dígrafos consonantais por consoantes simples (“qu” por
“k”).
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b.
c. 
d.
e. 
frases curtas e simples (como “tudo trank”) com abreviaturas cristalizadas pelo uso (como “vc”
– você – “vlw – valeu!).
estruturas coordenadas, como “na paz e vc”.
frases completas, escritas cuidadosamente com acentos e letras maiúsculas (como “oq vc ta
fazendo?”).
limitação do nível de informação da conversa.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
Considerando que existe a possibilidade de um mesmo texto ser entendido de
diferentes maneiras por indivíduos dis�ntos a depender de fatores como contexto,
situação comunica�va, conhecimento de mundo dos interlocutores e etc., marque a
alterna�va que ilustra qual o ruído de comunicação encontrado no excerto abaixo:
F1. Preciso ter a paciência de Jó.
F2. Quem é Jó?
F2 não recuperou o intertexto suscitado por F1, que seria, nesse caso, o
texto Bíblico.
Ocorre uma interrupção de F1 por F2, o que causa um ruído de
comunicação.
Não existe nenhum �po de ruído no excerto em questão. 
F2 não recuperou o intertexto suscitado por F1, que seria, nesse caso, o
texto Bíblico.
É possível que F2 não conheça o texto do qual F1 falava, daí o ruído
acontecer. O fenômeno é conhecido como dissociação alegórica.
Não se pode u�lizar um mecanismo como o intertexto sem conhecer sua
fonte primária, por isso F1 causa um ruído na comunicação.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas:
a. 
b.
Durante a hora do intervalo, Sheila e Shirley brincam de telefone com a ajuda de dois copos de plástico, amarrados
por um barbante. Distantes uma da outra, quando Sheila fala, Shirley escuta o que a amiga disse levando o copo ao
ouvido. O mesmo acontece quando Shirley fala. As duas aparentam compreender o que se diz. No caso ilustrado,
se estabelece comunicação?
Sim, sendo o arranjo dos copos com barbante o canal de comunicação.
Sim, sendo os dois copos os referentes das mensagens.
Não, já que pelo texto não existe como determinar se as duas meninas entendem o que se
fala.
1 em 1 pontos
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01/05/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - ...
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Terça-feira, 1 de Maio de 2018 02h57min27s BRT
c. 
d. 
e. 
Não, já que provavelmente haverá ruído entre a fala das duas meninas.
Sim, sendo o arranjo dos copos com barbante o canal de comunicação.
Sim, sendo a propagação das ondas sonoras pelo barbante o código da comunicação.
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